Si të rrisni një vajzë në mosha të ndryshme: këshilla dhe truke për prindërit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:10

Fjalë e urtë ruse thotë: "Mësojini një fëmije ndërsa ai shtrihet përtej stolit." Thënia është mjaft e lashtë, por ç'të themi për rritjen e fëmijëve në botën moderne? A e hedh poshtë apo e konfirmon pedagogjia këtë urtësi popullore dhe a ka dallime gjinore në formimin dhe edukimin e fëmijëve? Shprehen mendime të ndryshme - nga edukimi domosdoshmërisht i ndarë i të dy gjinive deri te krijimi i kushteve spartane.

Shumë prindër pyesin veten:

• si të rrisni siç duhet një vajzë, duke zbuluar të gjitha talentet dhe aspiratat e saj;
• a është e mundur ta mbroni atë nga ndikimet e padëshiruara mjedisore;
• a është e mundur të ndihmosh vetë-realizimin e fëmijës.

Të rriturit shpesh e gjejnë veten në një situatë të zgjedhjes së "të keqes më të vogël", por kështu duket situata nga këndvështrimi i tyre. Si të rrisni një vajzë, secili prind vendos në mënyrën e tij, porka modele dhe ligje të përgjithshme për të cilat është e dëshirueshme të dini dhe t'i merrni parasysh në strategjinë tuaj pedagogjike.

Dallimet në rritjen e djemve dhe vajzave

Në teorinë moderne të psikologjisë (si e huaj ashtu edhe vendase) ka shumë mendime kontradiktore se si të edukosh një vajzë dhe një djalë. Siç tregon praktika e psikoterapistëve dhe psikologëve të fëmijëve, "ishte e qetë në letër, por ata harruan për përrenjtë."

Për të tërhequr vëmendjen e grave të emancipuara për dallimet organike midis gjinive (merrni të paktën punën e të njëjtit hipotalamus), u zhvilluan të gjitha llojet e teorive të formimit të përfaqësuesve realë të të dy gjinive, të cilat përshkruan se si të rriten siç duhet një vajzë dhe një djalë. Duhet të theksohet se arsyet për dallimet themelore ndonjëherë ishin më të papriturat, më tepër kontradiktore, dhe është më mirë të mos përmendim natyrën shkencore të një qasjeje të tillë në mënyrë modeste.

Edukimi dhe edukimi i përfaqësuesve të gjinive të ndryshme në historinë e njerëzimit është kryer gjithmonë duke marrë parasysh karakteristikat fiziologjike dhe psikologjike të brezit të ri. Dëshmi për këtë mund të gjenden në dokumente nga periudha të ndryshme, letërsi, vepra arti.

Analiza historike do të zbulojë një grup cilësish që paraardhësit në çdo kohë donin t'i shihnin te trashëgimtarët e tyre. Për burrat, kjo është qëndrueshmëri, shëndet i mirë, mençuri, inteligjencë, edukim, përgjegjësi, kujdes për familjen dhe familjen e tyre. Në kohë luftrash të zgjatura, luftëtarët e mirë vlerësoheshin para së gjithash. Për gratë, kjo është butësia, mirësjellja, mirësia, sofistikimi, edukimi, aftësia për t'u kujdesur për të tjerët,duke krijuar një atmosferë komode dhe të ngrohtë në shtëpi. Me zhvillimin e përparimit teknologjik, standardet e jetesës së njerëzve dhe grupi i tipareve të dëshirueshme të personalitetit të një personi modern kanë ndryshuar.

Një vajzë e edukuar mirë nga prindërit ndërthur cilësitë e vatrës, profesionistes në çdo fushë veprimtarie me një pozicion aktiv jetësor. Nga cilët faktorë varet rezultati i përpjekjeve të prindërve? Në fund të fundit, të rriturit jo gjithmonë arrijnë të marrin rezultatin e planifikuar.

Kush po rrit një vajzë

Në kundërshtim me mendimin se në periudha të ndryshme të jetës së një fëmije, nëna dhe babi rrisin me radhë një fëmijë, praktika dëshmon përfshirjen e përbashkët të të dy prindërve (si dhe të rriturve më të afërt të rëndësishëm) gjatë gjithë procesit të rritjes. lart. Sillni vetëm veprime, jo fjalë. Është veçanërisht e rëndësishme që të gjithë të rriturit të shmangin mashtrimin dhe paqartësinë në interpretimin e deklaratave para fëmijëve. Ata ndjejnë në një nivel nënndërgjegjeshëm mashtrim dhe dyfytyrësi dhe veprojnë në situata të tilla sipas përfundimeve të nxjerra.

Përgjigja në pyetjen se si të rrisësh një vajzë është e thjeshtë. Nëse prindërit duan ta shohin fëmijën të pastër, të gëzuar dhe të shkathët, duhet të jepni një shembull të tillë për të ndjekur veten. Nëse doni të ngjallni një qëndrim respektues ndaj burrave, nëna duhet të "transmetojë" çdo ditë emocione të tilla ndaj babait. Nëse fraza "Duhet …" tingëllon me një listë virtytesh, por në jetën reale vajza nuk i respekton këto cilësi tek të rriturit e afërt, atëherë rezultati i një edukimi të tillë do të jetë gjithmonë i paqartë - psikika e gjymtuar e fëmijës dhenervat e prishur të prindërve.

Ekziston një mendim se fëmijët janë pasqyra e familjes. Në fakt, në periudhën e hershme të zhvillimit të fëmijës mbizotëron imitimi. Fëmija përsërit dhe kopjon tingujt, lëvizjet, shprehjet e fytyrës së njerëzve, intonacionin e bisedës së të rriturve të rëndësishëm.

Nëse familja jeton e ndarë nga të afërmit e ngushtë, atëherë prindërit dhe njerëzit që kujdesen për fëmijën bëhen model. Si të rrisni fëmijën e një vajze nëse ajo nuk shkon në kopsht? Në këtë rast, nuk duhet të harrohet një komponent kaq i rëndësishëm i zhvillimit harmonik të foshnjës si komunikimi me bashkëmoshatarët.

Nëse fëmijët deri në 2-3 vjeç luajnë pranë njëri-tjetrit, atëherë në të ardhmen, duke ndjerë nevojën për komunikim, ata fillojnë të luajnë së bashku. Procesi i ndërveprimit nuk përmirësohet menjëherë, pasi fëmijët mësojnë në mënyra të ndryshme të respektojnë rregullat e vendosura, perceptimin empatik dhe respektues të një partneri dhe të qetësojnë në mënyrë të pavarur situatat e konfliktit në zhvillim. Një lojë e përbashkët është një lloj "kuzhine" në të cilën një fëmijë parashkollor tenton të përdorë forma të sjelljes që vërehen çdo ditë tek prindërit dhe mjedisi i afërt. Ka një "bluarje" dhe përshtatje të modeleve të sjelljes prindërore me situatat e jetës dhe zhvillimin gradual të linjës së tyre të veprimit.

Fazat e edukimit

Mundësitë për formimin e aftësive dhe shkathtësive të caktuara varen drejtpërdrejt nga zhvillimi i trupit të fëmijës në përgjithësi dhe nga sistemet specifike (muskuloskeletore, dëgjimore, vizuale, etj.) në veçanti. Ekzistojnë faza të zhvillimit përgjithësisht të njohura dhe të vërtetuara shkencërishtperson. Disa ekspertë u përmbahen klasifikimeve të autorit (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), duke marrë parasysh se cili është ndërtuar ai i përgjithshëm.

Nga lindja deri në adoleshencë, një fëmijë kalon nëpër fazat e mëposhtme të zhvillimit:

1. Të gjitha foshnjat nën dhjetë ditë konsiderohen të porsalindur.
2. Zhvillimi i fëmijës gjatë vitit të parë të jetës quhet foshnjëri.
3. Jeta e një foshnje pas një viti deri në tre vjet është fëmijëria e hershme.
4. Tre vjet deri në gjashtë/shtatë vjet është parashkollor.
5. Mosha e shkollës fillore përkon me kalimin e shkollës fillore (klasat 1-4) dhe zgjat nga gjashtë deri në dhjetë vjet.
6. Faza tjetër - adoleshenca - zgjat nga dhjetë deri në katërmbëdhjetë vjet.
7. Adoleshenca e hershme fillon në moshën 14 vjeç dhe zgjat deri rreth moshës shtatëmbëdhjetëvjeçare.

Si të edukoni një vajzë, duke ditur karakteristikat e moshës së formimit të personalitetit? Duhet mbajtur mend gjithmonë se një foshnjë e zhvilluar në mënyrë harmonike nuk është një fëmijë mrekulli e privuar nga fëmijëria për hir të "marrjes së një parashkollori në fëmijërinë e hershme". Përparimet e qëllimshme në piketa zhvillimore prekin si të rriturit ashtu edhe fëmijët.

Çdo moshë ka një aktivitet kryesor - atë që e ndihmon fëmijën të zhvillohet në këtë periudhë të caktuar kohe. Nëse nuk luani me një parashkollor, por e mësoni atë duke përdorur metoda shkollore, atëherë do të ketë një neveri ndaj këtij lloj aktiviteti, një mosgatishmëri për të parë një mësues dhe për të shkuar në kopshtin e fëmijëve, si dhe një shkelje e strukturës së personalitetit të një parashkollori. Prandaj, pa marrë parasysh se siDoja të "stërvitja" një fëmijë tre vjeçar me ndihmën e mësimeve, psikika e fëmijës është e ndjeshme ndaj lojës dhe duhet të përfitoni nga të gjitha mundësitë zhvillimore të këtij lloj aktiviteti.

Shumëllojshmëri, pasuri imazhesh, përshtypje të gjalla emocionale me të cilat lojërat janë të mbushura, ndihmojnë në zhvillimin e perceptimit, të menduarit, imagjinatës dhe kujtesës.

Roli i një të rrituri në vendosjen se si të rrisë një vajzë po ndryshon vazhdimisht: nëse gjatë periudhës neonatale prindi plotëson kryesisht nevojat fiziologjike të foshnjës, atëherë, duke filluar nga foshnjëria, ai tashmë provon rolin e një model roli në manifestimin e emocioneve, ekspresivitetin intonacional të të folurit. Në periudhën e moshës së hershme dhe parashkollore, përfaqësuesit e brezit të vjetër bëhen model në përdorimin e objekteve të hapësirës përreth (në kuzhinë, në dhomën e ndenjes, në garazh, etj.), si dhe në " transmetimi" i normave shoqërore të sjelljes dhe fjalës, njohurive.

Në të ardhmen, një i rritur konsiderohet nga një fëmijë si një model parimesh dhe rregullash të denjë për të bërë ndonjë punë, etj. Prandaj, nuk ka rëndësi kush edukon, pyetja kryesore është se si, nga çfarë personale shembull. Një vajzë e rritur nga gjyshja, për të cilën e ardhmja e mbesës nuk është një frazë boshe, ka të njëjtat shanse suksesi si fëmijët e tjerë. Edukimi i arsyeshëm i fëmijëve është gjithmonë pikënisja për vetë-edukimin e çdo të rrituri (duke mësuar - ne mësojmë).

I porsalinduri dhe foshnjëria

Viti i parë i jetës së fëmijës është viti më përgjegjës për prindërit, pasi është faza e përshtatjes së foshnjës.në hapësirën përreth dhe zhvillimin e saj gradual (lëvizje me të katër këmbët, këmbët). Si të rrisni një vajzë në një vit dhe çfarë të kërkoni? Nëse kujtojmë se dallimet gjinore për një fëmijë fillojnë të luajnë një rol vetëm në moshën tre vjeçare, atëherë dallimi i largët në edukimin e fëmijëve të të dy gjinive në këtë kohë bëhet i dukshëm.

Para së gjithash, vëmendje e madhe i kushtohet formimit dhe zhvillimit të perceptimit (dëgjimi, shikimi, nuhatja, kinestetika), sistemi muskuloskeletor (formimi i saktë i skeletit, lëvizshmëria e mjaftueshme e fëmijës), imuniteti. Shumë prindër bëjnë gabimin më të madh në rritjen e një fëmije deri në dy vjeç, duke e zhvendosur qëndrimin drejt të foshnjës në një datë më të hershme (me ndihmën e një shëtitës). Në disa familje kjo procedurë përsëritet brez pas brezi dhe nuk shkakton ndonjë habi.

Në fakt kapërcim hapin e zvarritjes aktive, e cila është e mbushur me pasoja:

• shkelje e qëndrimit në parashkollor, shkollë ose moshë tjetër (gjithçka varet nga zhvillimi i muskujve);
• komordinim i dëmtuar i lëvizjeve për shkak të trajnimit të pamjaftueshëm në fëmijërinë e hershme;
• probleme me zhvillimin e hapësirës tredimensionale, e cila ndikon në aktivitetin fizik në shkollën fillore, zhvillimin e lëndëve si matematika, gjuhët, vizatimi;
• stimulimi i pamjaftueshëm i veshit të brendshëm nga 1 muaj deri në 3 vjet (shkaktohet nga ndryshimi i vazhdueshëm i pozicionit të trupit: shtrirë - ulur - në këmbë etj.), që ndikon në zhvillimin e vëmendjes, perceptimit, kujtesës dhe të menduarit.

Shëtitësit u shpikën sinjë mjet adaptiv për fëmijët me paralizë cerebrale, dhe ato janë kundërindikuar për një fëmijë të shëndetshëm. Pavarësisht se sa shumë do të donin të rriturit ta shihnin vajzën e tyre duke vrapuar në këmbë dhe jo me të katër këmbët, është absolutisht e pamundur ta zhvendosni këtë aktivitet në një datë më të hershme.

"Përvetësime" të rëndësishme të një fëmije një vjeçar janë llafshimi i rrokjeve dhe fjalëve të para, shfaqja e dhëmbëve të parë, të cilat shkaktojnë shumë shqetësim jo vetëm tek foshnja, largimi i fëmijës nga pelenat (me sjellje e aftë, procedura është pa dhimbje, edhe pse disa prindër nuk mund ta përballojnë atë dhe deri në moshën tre vjeç).

Lista e plotë e aftësive do të marrë disa faqe, por rëndësia e shfaqjes së secilës prej tyre në kohën standarde është e pamohueshme. Për të mos humbur nga sytë asgjë, krijohen ditarë të zhvillimit të fëmijës për periudha të ndryshme moshe. Përdorimi i tyre ndihmon prindërit në formimin e një personaliteti të zhvilluar në mënyrë harmonike të fëmijës, dhe ndonjëherë bëhet edhe shkaku i zbulimit të sëmundjeve të rënda. Ato nuk duhen lënë pas dore.

Fëmijëria e hershme

Në periudhën nga një deri në tre vjet, fëmijët eksplorojnë në mënyrë aktive hapësirën përreth për shkak të lëvizshmërisë së tyre. Aktiviteti manipulues zëvendësohet gradualisht nga një lojë me role. Pajtueshmëria me procedurat e higjienës, vetë-shërbimi, qëndrimi i kujdesshëm ndaj objekteve zhvillohen në këtë moshë. Aktivitete të tilla sigurojnë pavarësi më të madhe për foshnjën në të ardhmen dhe po zhvillohen si për vajzat ashtu edhe për djemtë.

Mendimi se një vajzë duhet të rritet si grua pothuajse ngalindja në vetvete është e gabuar. Duke iu përmbajtur këtij parimi në rritjen e thërrimeve, mund të bëni më shumë dëm sesa mirë. Fëmija do të mendojë për gjininë e tij vetëm pasi të fillojë ndërgjegjësimi për "Unë". Dhe kjo periudhë fillon në 3-4 vjet. Si të rrisni një vajzë 3 vjeç, duke marrë parasysh karakteristikat e zhvillimit të lidhura me moshën?

Ka disa rregulla të përgjithshme:

1. Fëmijëria e hershme karakterizohet nga imitimi aktiv. Të gjitha veprimet e prindërve janë të kopjuara: punët e shtëpisë, ecja, të folurit emocional etj. Prandaj, është koha për ta futur vajzën me punët e shtëpisë. Ajo mund të ndihmojë nënën e saj ose të bëjë gjëra vetë. Natyrisht, aftësitë motorike të foshnjës trevjeçare nuk zhvillohen njësoj si ajo e nënës, ndaj qëllimi kryesor i veprimtarisë së fëmijës është të zotërojë sekuencën e fazave. Për shembull, futni ujë në një enë, lagni një pecetë dhe zhvidhosni mirë, më pas lani dyshemenë ose fshini pluhurin në rafte, derdhni ujin pas pastrimit, varni pecetën për t'u tharë, etj.
2. Të rriturit duhet të flasin me fëmijët për tema që i interesojnë. Në moshën tre vjeç, të gjithë djemtë kthehen në "pse" - kjo është periudha më e frytshme për të mësuar rreth botës. Me shembullin personal, prindërit i mësojnë fëmijët të gjejnë informacionin e nevojshëm, i mësojnë ata të kontrollojnë besueshmërinë e tij (nëse ky moment nuk është i rëndësishëm për të rriturit, fëmijët gjithashtu do ta humbasin atë). Duke përdorur shembullin e mamasë dhe babit, fëmijët mësojnë të ndërtojnë deklarata për një temë të caktuar. Gjatë kësaj periudhe është shumë e rëndësishme që së bashku me fëmijën të gjejmë përgjigje me durim për të gjitha pyetjet që i interesojnë. Etja për dije, e shuar me kohë në këtëperiudha, do të rilindë në interes kognitiv në fazat e ardhshme të zhvillimit dhe pa të, mësimi i fëmijës kthehet në "stërvitje".
3. E ashtuquajtura "kriza e tre viteve" lidhet me formimin e "I-imazhit". Emri i shëndoshë shkencërisht do të ishte ende "periudhë kalimtare në moshën tre vjeçare". Thelbi i saj qëndron në rivlerësimin e rëndësisë shoqërore të dikujt. Prandaj, sa më harmonike dhe më e qetë të kalojë periudha e mëparshme e jetës, aq më e padukshme (pa hile dhe zemërime) do të ndodhë ristrukturimi i vetë-perceptimit. Një mundësi e tillë shfaqet vetëm kur kërkesat për fëmijën janë të paqarta nga të gjithë të rriturit. Nëse prindërit luajnë rolin e "policit të keq dhe të mirë", inatet dhe tekat e fëmijëve për të manipuluar të rriturit do të jenë të zakonshme.
4. Mirësjellja, mirësia e një foshnjeje edukohen vetëm nga shembulli personal i brezit të vjetër. Duhet të theksohet se lakmia është një pronë e lindur e njeriut. Aftësia për të ndarë me të tjerët, dhembshuria, si dhe përdorimi i fjalëve "faleminderit", "të lutem", "më fal" janë rrënjosur në moshën 2-3 vjeç me ndihmën e praktikës së përditshme pa vëmendje. Natyrisht, nëse mami dhe babi komunikojnë me gjeste me gisht, fëmija do të bëjë të njëjtën gjë.
5. Fëmijët e vegjël zhvillohen nëpërmjet lëvizjes dhe lojës së organizuar. Kjo duhet mbajtur mend në të gjitha situatat.

Në fazën tjetër të formimit të personalitetit të fëmijës shfaqet një ndarje në lojëra për djem, për vajza dhe lojëra të përgjithshme.

Parashkollorët

Periudha e jetës së fëmijëve nga 4 deri në 6 vjeç është e pasurzbulimet dhe zhvillimi i aktiviteteve të reja. Si të rrisni një vajzë 4 vjeçare? Si kurrë më parë, temperamenti dhe pavarësia e foshnjës fillon të shfaqet.

Është shumë e rëndësishme të ndihmoni fëmijën ta drejtojë aktivitetin e tij "në një drejtim paqësor", duke anashkaluar skandalet, truket publike dhe zemërimet. Provokimet nga ana e fëmijës përjetohen edhe nga prindërit më të ekuilibruar, pasi “testi i stilolapsit” kryhet në një mjedis të sigurt.

Për shembull, pasi ka parë mjaft nga sjellja e bashkëmoshatarëve të saj në kopshtin e fëmijëve (dhe si "blihet" rehatia), një vajzë e përsërit këtë truk në shtëpi për nënën e saj (hedhet në dysheme, bërtet dhe troket me këmbët dhe krahët e saj). Meqenëse "koncerti" filloi në mëngjes, prindi kishte nevojë për masa urgjente për ta parandaluar atë - nëna (e qetë, e ekuilibruar, e sjellshme dhe e dashur) bën të njëjtën gjë, gjë që shkakton habi të madhe për foshnjën. Gruaja më pas shpjegoi se edhe ajo mund të sillej në këtë mënyrë, por nuk e bëri, dhe përgjigjen në pyetjen "Pse?" familja gjen në diskutime tashmë rrugës për në kopsht. Vajza nuk do të përpiqet më kurrë të veprojë kështu.

Periudha kalimtare e moshës tre vjeçare mund të përfundojë në mënyrë të sigurtë vetëm nëse fëmija respektohet nga të rriturit dhe mësohet të jetë i pavarur në të gjitha fushat e jetës.

Si të rrisësh një vajzë 5 vjeçare? Kjo është epoka e tranzicionit nga "pse" në "ëndërrimtarë", dhe si rrjedhim disa nga tiparet e sjelljes. Manifestimet negative përfshijnë gënjeshtra, pasionin e tepruar për ëndrrat. Eksperimentuesit e vegjël provojnë të gjitha metodat për të ndikuar tek të rriturit, nëse ende nuk është vendosurbashkëpunimi. Në përpjekjet e para për mashtrim, duhet ta ndaloni me qetësi fëmijën dhe t'i shpjegoni pasojat. Nëse mashtrimi përsëritet, atëherë duhet të bëhet një "rivendosje" e marrëdhënies. Ndoshta parashkollori nuk është i kënaqur me pozicionin vartës dhe qëndrimin tepër të rreptë të prindërve ndaj tij.

Parimi kryesor është bashkëpunimi në zgjidhjen e çështjes se si të rritet një vajzë 5-vjeçare. Ky është një anëtar i barabartë i familjes me dëshirat dhe nevojat e veta. Në periudhën parashkollore formohet pozita shoqërore e fëmijës: komunikimi me bashkëmoshatarët, të rriturit, të afërmit dhe të huajt. Fëmija "provon" role të ndryshme shoqërore (nëpërmjet lojës).

Si të rrisni një vajzë 6-vjeçare në përgatitje për shkollë? Vjen një periudhë tjetër tranzitore, e cila mund të zgjasë nga 6 deri në 7-8 vjet. Në këtë fazë, ekziston një zotërim aktiv i elementeve të aktiviteteve të tilla si të mësuarit: koha e përqendrimit të vëmendjes, sasia e kujtesës rritet. Procesi i të menduarit po kalon gradualisht nga një formë konkrete-objektive në një formë abstrakte-logjike.

Vajza, më shumë se kurrë, ka nevojë për mbështetjen dhe ndihmën e prindërve të saj. Ajo tashmë mund të bëjë punët e shtëpisë, të mbajë pamjen e saj të rregullt, është absolutisht e pavarur në vetë-shërbim, ndihmon të afërmit më të vjetër dhe më të rinj dhe tregon cilësi udhëheqëse. Shumë fëmijë tashmë dinë të lexojnë, duke zbuluar botën e përrallave, tregimeve humoristike dhe poezive. Gjatë kësaj periudhe, kontrolli i butë nga prindërit është shumë i rëndësishëm, pasi vetërregullimi është ende i formuar në një nivel mesatar.

Juniorstudentë

Me pranimin në klasën e parë, përvetësohet dhe caktohet veprimtaria mësimore, e cila më pas zëvendëson lojën. Si të rrisni një vajzë 7-vjeçare përsa i përket përshtatjes në shkollë? Për të qenë rehat në një ekip të ri, për të treguar anën tuaj më të mirë, për të arritur rezultate të mira në klasë, ju duhet shumë energji, zgjuarsi e shpejtë, gatishmëri për të qenë përgjegjës për veprimet tuaja dhe, natyrisht, shëndet i mirë. Prindërit luajnë rolin e këshilltarit, ndihmësit, kontrolluesit, burimit të informacionit. Sidoqoftë, "pëllëmba" në të vërtetën e njohurive të reja shkon te mësuesi i klasës - kjo duhet të merret parasysh dhe të mos përpiqet të minojë autoritetin e mësuesit të klasës. Si të rrisni një vajzë 7-vjeçare?

1. Të mësosh disiplinën dhe respektimin e rutinës së përditshme është kushti kryesor për zhvillimin e suksesshëm të trajnimit.
2. Inkurajoni përparimin e studentëve duke ofruar mbështetje emocionale.
3. Nëse kërkohet dënim, duhet të ndodhë. Por! Siç tregon praktika, më e efektshmja nuk është një qoshe, jo një rrip, jo poshtërimi verbal, por reflektimi i qetë i fëmijës për veprimet e tij i vetëm, i ulur në një karrige në dhomë. Pas kësaj, ia vlen të siguroheni që fëmija të kuptojë arsyen e kufizimit të hapësirës dhe të nxjerrë përfundime. Nëse kjo nuk ndodh, kërkohet ndihma analitike dhe prognostike e një të rrituri.
4. Kur bëni detyrat e shtëpisë, veçanërisht kur rritni një vajzë 7-vjeçare, kërkohet përdorimi i teknologjive të kursimit të shëndetit, të cilat bazohen në shpërndarjen kompetente të kohës për punë dhe pushim, aktivitet motorik dhe intelektual, si. si dhe lojëratmetoda.

Deri në klasën e tretë, nxënësit zotërojnë me sukses aktivitetet edukative.

Si të rrisni një vajzë 9-vjeçare:

1. Kërkesat për respektimin e rutinës ditore do të mbeten deri në fund të stërvitjes, por suksesi i fëmijës varet kryesisht nga shpërndarja racionale e kohës për studim dhe pushim. Kjo nuk duhet neglizhuar.
2. Autoriteti i mësuesit plotësohet nga shokët autoritativë të klasës dhe kjo rrethanë duhet të merret parasysh nga prindërit. Marrëdhëniet me bashkëmoshatarët fillojnë të luajnë një rol të madh në jetën e fëmijës.
3. Gjatë kësaj periudhe, mësimet në rrethe, seksione, kurse shtesë etj. janë më të frytshmet. Por gjithçka duhet të jetë në moderim, nuk duhet të mbingarkoni nxënësin më të ri.

Ka pak dallime domethënëse në pyetjen se si të rrisësh një vajzë për 10 vjet. Gjatë kësaj periudhe, ka një kalim në fazën e mesme të arsimit, dhe të rriturit duhet të grumbullojnë durim dhe ndjeshmëri. Përveç kësaj, autoriteti i mësuesit pushon së qeni i padiskutueshëm, dhe roli i miqve dhe shokëve të klasës rritet. Prindërit, duke menduar se si të rrisin vajzat 10 vjeç, shpesh shkojnë në ekstreme dhe kërkojnë t'i ndalojnë ato sa më shumë që të jetë e mundur. Një aktivitet i tillë i të rriturve çon në një rrugë pa krye. Po, vajzat po bëhen më të pavarura se kurrë, duke eksperimentuar me kozmetikë, duke u përpjekur të theksojnë feminilitetin e tyre. Por taktikat e ndalimeve, dekreteve dhe moralizimeve nuk mund të shkatërrojnë vetëm nervat e të dyja palëve. Vetëm respekti dhe bashkëpunimi mund të krijojnë harmoni në marrëdhëniet familjare.

Adoleshentët

Si të rrisni një vajzë adoleshente? Ndoshta periudha më e vështirë kalimtare, për shkak të ndryshimeve të shpejta fiziologjike me të cilat nxënësit e shkollës nuk mësohen menjëherë. Vajzat e kërkojnë stilin e tyre në çdo gjë: veshje, sjellje, frizurë, grim. Mami dhe babi tani po veprojnë si konsulentë, mendimi i të cilëve kërkohet, por veprojnë në mënyrën e tyre.

Problemi kryesor i një adoleshenti është pamja e jashtme. Prindërit janë në gjendje të kontribuojnë në zgjidhjen e sigurt dhe të shpejtë të çështjeve që lidhen me pamjen e jashtme të nxënësit. Kjo duhet bërë me dashuri dhe ndjeshmëri. Kjo është mënyra e vetme për të zbutur karakterin kaustik të një adoleshenti. Është e nevojshme të edukohet një vajzë adoleshente si kujdestare e familjes, duke ndarë me të njohuritë dhe aftësitë e saj, duke diskutuar modelet e ndërveprimit midis makro- dhe mikrobotës. Kjo mund të rrisë autoritetin tuaj në sytë e saj dhe të forcojë bashkëpunimin.

A janë të gjitha këshillat për prindërimin e duhur për një fëmijë të caktuar

Çdo person është po aq individual sa një fjollë dëbore. Të rriturit mund të dëshirojnë vetëm durim, ndjeshmëri, respekt për fëmijët e tyre, këmbëngulje në arritjen e qëllimeve të tyre. Definitivisht, nuk mund ta transferoni pa menduar përvojën e rritjes së fëmijëve të dikujt tjetër tek fëmija juaj. Prandaj, duke marrë parasysh të gjitha periudhat kalimtare dhe karakteristikat e zhvillimit të fëmijëve, ju mund të ndërtoni linjën tuaj të sjelljes dhe edukimit.

Përfundim

Nëse, megjithatë, lindin probleme në marrëdhëniet me një fëmijë, ia vlen të dëgjoni këshillat e një psikologu se si të rrisni një vajzë. Zakonisht problemi qëndron në keqkuptimin e ndërsjellë, i cili korrigjohet vetëm nëse të dyja palët janë të interesuara. Doktrina e njerëzve është e shkurtër, por dija është e gjatë. Megjithatë, është pikërisht kjo që të lejon të njohësh veten më mirë përmes komunikimit me të tjerët.