Ekipi i fëmijëve është një shoqatë fëmijësh e bazuar në aktivitete të përbashkëta të dobishme. Karakteristikat e ekipit të fëmijëve

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:13

Çdo prind e kupton se sa e rëndësishme është që një fëmijë të zhvillohet. Për të ekzistuar lirisht në shoqëri, është e rëndësishme që fëmijët të mësojnë të ndihen mirë të rrethuar nga fëmijë të tjerë që në moshë të vogël. Prandaj, prindërit përpiqen të zgjedhin për fëmijën e tyre ato ekipe krijuese që i përshtaten atij.

Çfarë është një ekip për fëmijë?

Së pari, ju duhet të kuptoni konceptin. Ekipi i fëmijëve është një koleksion fëmijësh në të cilin ata bashkohen për aktivitete të dobishme. Për shembull, sportet, aktivitetet krijuese, aktivitetet muzikore, etj.

Shenja kryesore e ekipit është një qëllim i vetëm, rreth të cilit organizohen klasa të përbashkëta. Çdo ekip duhet të ketë një lider. Në ekipin e fëmijëve, ky është mësuesi kryesor.

Ekipi i parë

Në cilën moshë fillon socializimi i fëmijëve? Rritja e një fëmije në një ekip zakonisht fillon me kopshtin e fëmijëve. Fëmija hyn në një sferë të re për të. Në fund të fundit, shpesh në shtëpi, fëmija është më i dashuri, më i adhuruari dhe për cilindonjë nga të rriturit me siguri do t'i përgjigjet fjalës së tij me fjalët: "Çfarë do, lepur?" ose "Zemë, a mund të të ndihmoj?". Në shtëpi fëmija mësohet edhe të thonë: “Ti je më e bukura”, “Më e mira” etj. Por, duke u futur në ekipin e fëmijëve, kjo nuk ndodh më. Botëkuptimi i tij ndryshon në mënyrë dramatike, sepse ai nuk është më i rëndësishmi dhe më i dashuri. Ai krahasohet periodikisht me të tjerët, për shembull: "Pse Vanya mund të vishet vetë, por ju nuk mundeni?", dhe fëmijët mund të jenë mizorë me njëri-tjetrin. Mjafton që në grupin e vogël, një vajzë t'i thotë tjetrës se është e shëmtuar dhe veshjet e saj janë të tmerrshme, kjo do të ndikojë në gjendjen psikologjike të fëmijës, deri në pasoja të rënda, nëse nuk filloni të punoni me kohë me këtë. Prandaj, klima psikologjike në ekip është shumë e rëndësishme. Për ta bërë këtë, institucionet arsimore përdorin disa teknika arsimore që ju lejojnë të kontrolloni situatën.

Shef i ekipit të fëmijëve

Siç njerëzit duan të thonë: "Peshku ikën nga koka", kështu që këtu, gjëja më e rëndësishme është të drejtosh grupin. Nëse një person nuk është i përshtatshëm për këtë pozicion, ose nuk jep të gjitha më të mirat, ose nuk jep llogari për secilin prej veprimeve të tij, atëherë ekipi i tij do të sillet në të njëjtën mënyrë, domethënë nuk do të tregojë iniciativë dhe interes për aktivitete të përbashkëta. Nëse nuk i ndihmoni fëmijët të bashkohen, mos u bëni thirrje për miqësi, ata do të vazhdojnë të ecin vetë dhe gjithnjë e më shumë do të izolohen në botën e tyre të brendshme. Prandaj, është udhëheqësi ai që duhet të gjejë një qasje për çdo fëmijë,identifikoni një udhëheqës ose drejtues dhe mësoni t'i rregulloni fëmijët në mënyrë që ata të jenë të interesuar për njëri-tjetrin.

Krijimi i grupeve për fëmijë

Nëse ka shumë njerëz në një ekip, atëherë një udhëheqës i zgjuar gjithmonë përpiqet ta ndajë atë në grupe të vogla dhe vetëm atëherë t'i bashkojë të gjithë së bashku. Në fund të fundit, çdo personi ka nevojë për kohë për t'u afruar me njerëz të rinj, për t'u bashkuar me ekipin. Është më e lehtë për ta bërë këtë në një grup të vogël. Tabelat për një numër të vogël njerëzish, ndarja në ekipe, grupimi në mikrogrupe për detyra i mundësojnë fëmijës që fillimisht të njohë disa fëmijë të rinj dhe të miqësohet me ta. Pastaj, si rregull, fëmijët përzihen, ose u jepet një detyrë e përbashkët për të gjithë, në mënyrë që djemtë të njihen më mirë me njëri-tjetrin. Prandaj, në kopshte ekziston një program përshtatjeje kur fëmijët fillimisht ftohen në grupe të vogla dhe jo të tridhjetë personat mblidhen në një dhomë menjëherë.

Zgjedhja e ekipit të duhur

Në të gjitha institucionet arsimore për fëmijë, ju mund ta regjistroni fëmijën tuaj në klasa shtesë në ekipe sportive ose krijuese. Kjo e ndihmon fëmijën të zhvillohet më tej, si dhe të realizojë veten në diçka të re. Klasa të tilla zakonisht bashkojnë fëmijë nga klasa apo grupe të ndryshme, gjë që u jep fëmijëve, nga njëra anë, mundësinë për të njohur njerëz të rinj, nga ana tjetër, stres shtesë. Në fund të fundit, ju jeni duke studiuar ose krijuar diçka tuajën, krijuese ose duke treguar forcën tuaj fizike, e cila mund të mos funksionojë gjithmonë. Frika nga turpërimi i vetes para të huajve ndonjëherëmund të jetë aq i fortë sa që fëmija të jetë gati ta mbyllë ose ta braktisë plotësisht këtë aktivitet. Prandaj, është e rëndësishme të shikoni marrëdhëniet në ekipin e fëmijëve. Është e rëndësishme që të gjithë fëmijët të kuptojnë se këtu ata janë të gjithë vetëm nxënës dhe detyra e tyre kryesore është të arrijnë rezultatin së bashku! Atëherë secili do ta vlerësojë kolegun e tij dhe do të ndihmojë ata që kanë mbetur prapa.

Puna me prindërit

Një faktor tjetër i rëndësishëm në krijimin e një ekipi të mirë për fëmijë është puna me prindërit. Në fund të fundit, çdo prind duhet të kuptojë se sa e rëndësishme është që fëmija i tij të përshtatet shpejt me një ekip të ri dhe të përpiqet ta ndihmojë atë sa më shumë që të jetë e mundur në këtë. Para së gjithash, prindërit duhet ta përgatisin me kujdes fëmijën përpara udhëtimit të parë në një institucion arsimor dhe t'i shpjegojnë atij se nuk ka asgjë të keqe ose të tmerrshme në këtë. Mësojini fëmijës vetëdisiplinën dhe madje edhe në shtëpi përpiquni të mos e lini të sillet në një mënyrë që do të ishte e papranueshme në kopsht. Në fund të fundit, nëse foshnja bën diçka të gabuar, ai patjetër do të qortohet, që do të thotë se ai tashmë do të dallohet nga të tjerët në anën e keqe. Më pas, çdo drejtues ekipi duhet t'u sigurojë prindërve një përshkrim të ekipit të fëmijëve dhe të tregojë problemet me të cilat mund të përballet fëmija i tyre. Në fund të fundit, vetëm në punën e përbashkët të të rriturve që ndikojnë në zhvillimin e fëmijës mund të arrihen rezultate të mira në edukim. Për shembull, nëse në kopësht thonë se të këpusësh hundën është e keqe, dhe nëna thotë se është mirë, atëherë fëmija ka një disonancë të brendshme dhe ai zgjedh anën e dikujt. Dhe kjo do të thotë se nëSi rezultat, fëmija nuk do t'i besojë më palës tjetër.

Lojëra për t'u afruar

Mënyra më e mirë për një fëmijë të çdo moshe është t'i bashkohet ekipit në mënyrë lozonjare. Kjo e ndihmon atë të tregojë cilësitë e tij më të mira, të përpiqet të përmirësojë rezultatin, të kërkojë aleatë dhe, natyrisht, të mos mërzitet. Mënyra më e lehtë është të luash për ndërtimin e ekipit, siç janë sportet. Të gjithë i kujtojmë ato gara të vazhdueshme midis klasave dhe më pas midis shkollave, në të cilat ishte gjithmonë kaq interesante të merrje pjesë. Fëmijës i jepet mundësia të provojë veten, por ai ende nuk mund të fitojë i vetëm. Prandaj, fëmijët përpiqen të punojnë me kolegët e tyre për të arritur një rezultat të mirë ekipor. Këtu funksionon një mjet tjetër - interesat e përbashkëta. Në fund të fundit, kur njerëzit kanë interesa të përbashkëta, ata fillojnë t'i diskutojnë me padurim, të ndajnë mendimet e tyre dhe, natyrisht, të mbushin njëri-tjetrin me ndjenja miqësore.

Por, nëse fëmija nuk tregon interes për sportin ose thjesht nuk është në gjendje të marrë pjesë fizikisht në gara, një larmi e madhe lojërash të tjera kolektive vjen në shpëtim. Për shembull, muzikë, qarqe teatrale, kënde të jetesës dhe më shumë. Ku edhe fëmijët i bashkon një ide e përbashkët dhe kanë para vetes një synim specifik, të cilit nuk mund ta arrijnë rezultatin të vetëm. Për shembull, një vokalist nuk do të jetë në gjendje të këndojë për të gjithë korin, ose një djalë nuk do të jetë në gjendje të luajë të gjithë shfaqjen "Teremok", një fëmijë nuk do të ketë kohë të heqë të gjitha kafazet e lloj brejtësi dhe të ujit lulet, dhe kështu me radhë.

Çfarë janë kolektivelojëra?

Lojërat për ndërtimin e ekipit janë të nevojshme në mënyrë që fëmija të mësojë të ndërveprojë me njerëzit e tjerë në shoqëri. Dhe gjithashtu, për të ruajtur shpirtin e ekipit, dëshirën për të bashkëvepruar shpejt dhe mirë. Në fund të fundit, fëmijët shpesh mësojnë nga njëri-tjetri. Pra, nëse një fëmijë mëson të hedhë topin në kosh, patjetër që do të ketë dikush në ekip që gjithashtu dëshiron ta mësojë këtë. Kur ta bëjnë së bashku, patjetër do të ketë dikush që dëshiron të bashkohet. Pra, falë një, një ekip i tërë do të mblidhet. Edhe pse, fillimisht, vetëm një mund. Por në mënyrë që skuadra të bashkohet vërtet, ata do të kenë nevojë për një ekip kundërshtar. Në fund të fundit, është më e lehtë të bashkohesh kundër një armiku të përbashkët dhe fëmijët do të punojnë si një, kundër armikut kryesor, duke u kthyer në një organizëm të vetëm.

Probleme në ekipin e fëmijëve

Jo çdo gjë është gjithmonë perfekte në ekipin e fëmijëve, konfliktet mund të lindin vetë. Sa më të rritur rriten fëmijët, aq më shumë krijojnë kritere për ndarje. Nëse janë në kopsht, ata mund të ndajnë vetëm sipas gjinisë ose kush ulet pranë kujt. Në shkollë, edhe detajet më të vogla janë tashmë të rëndësishme, për shembull, sa të bukura janë rrobat e një fëmije ose celulari. Fëmijët ndahen edhe sipas performancës akademike dhe frekuentimit, gjë që ndikon në ndërveprimin në ekip dhe shpesh çon në konflikte. Në mënyrë që mësuesi të jetë në gjendje të mbledhë siç duhet një ekip miqësor, ai duhet të përcaktojë se çfarë vendi zë çdo fëmijë në të dhe si të punojë më mirë me të.

Udhëheqës

Më aktivët dhe disafëmijë agresiv. Ai manipulon të tjerët për ta bërë botën përreth tij në përputhje me dëshirat e tij. Për më tepër, drejtuesi është një ndërmjetës midis grupit të fëmijëve dhe të rriturve. Por, ai shpesh mbështetet vetëm në mendimin e tij. Për këtë, lideri mund të mos jetë i dashur, por ata i binden atij nga frika e të qenit i dëbuar. Vetë udhëheqësi e kupton rolin e tij dhe bëhet përgjegjës për fëmijët e tjerë.

Extras

Shumica e fëmijëve i përkasin kësaj kategorie. Fëmijët nuk tregojnë iniciativë të madhe, mos e lëvizni ekipin. Por, ka pluse për këtë. Fëmija ndihet i barabartë me llojin e tij dhe ndonjëherë mund të devijojë për mirë ose keq pa dëmtuar reputacionin e tij.

Korbi i bardhë

Fëmijë të tillë janë jashtëzakonisht selektivë në zgjedhjen e miqve, pasi ata kanë idenë e tyre për strukturën e botës. Fëmijët e tjerë zakonisht janë të kujdesshëm ndaj djemve të tillë, sepse ata nuk mund t'i kuptojnë, dhe për këtë arsye, ata nuk e kuptojnë se si të jenë miq me ta dhe çfarë të presin prej tyre. Më shpesh, individë të tillë gjejnë miq në rrethe interesi, ku mund të shprehen plotësisht.

I dëbuar

Prindërit kanë frikë nga kjo fjalë, por në fakt, më së shpeshti është zgjedhje e vetë fëmijës. Prandaj, si rregull, këtij lloji i përkasin fëmijët ankimorë ose fëmijët e pangopur, si dhe ata të turpshëm dhe agresivë. Pse?

Fëmijët që vajtojnë janë më shpesh ata që besojnë se mund të bëjnë gjithçka dhe të gjithë duhet, por askush nuk jep asgjë. Prandaj, ata përdorin një nga armët kryesore të fëmijëve - lotët. Por, në vend që kjo të sjellë rezultatin e dëshiruar, sinë komunikim me nënën e tij, në ekip, një fëmijë i tillë thjesht tallen. Fëmija e kupton që askush këtu nuk ka nevojë për dëshirat e tij dhe thjesht largohet nga ekipi. Ose fëmijët nuk mund të durojnë më lotët e vazhdueshëm dhe humorin dekadent dhe largohen nga një fëmijë i tillë.

Është e thjeshtë me njerëzit e pangopur. Ekipi i fëmijëve ka lojëra dhe lodra të përbashkëta, por ata nuk duan të ndajnë lodra dhe ëmbëlsira. Prandaj, fëmijët e tjerë thjesht nxjerrin një analogji se një karamele është më e dashur për të se një person dhe largohen. Më shpesh kjo ndodh për shkak të një tepricë lodrash në shtëpi. Fëmija është mësuar me faktin se gjithçka i përket atij. Në këtë rast, është e rëndësishme t'i shpjegoni fëmijës se jo gjithçka mund të arrihet me gjëra materiale dhe puna në grup sjell shumë më tepër rezultate sesa të punosh vetëm. Kështu, për shembull, është shumë më e përshtatshme të mbledhësh mollët kur njëri tund pemën, tjetri mblidhet poshtë dhe i treti ndryshon enën për fruta të reja. Kështu, është e mundur të mblidhen shumë mollë në një periudhë të shkurtër kohore. Por, nëse fëmija bën gjithçka vetëm, atëherë do t'i duhet të ngjitet dhe të zbresë nga pema shumë herë, të vrapojë pas kontejnerit dhe si rezultat, ai shpejt do të lodhet dhe do të mbledhë pak.

Fëmijët e turpshëm gjithashtu nuk ngjallin besim, pasi të tjerët nuk e kuptojnë se çfarë të bëjnë me një fëmijë të tillë që nuk flet shumë, refuzon lojërat aktive dhe nuk ndan përshtypjet e tij për kauzën e përbashkët. Ndrojtja është një tipar karakteri që rrënjoset me kufizime të vazhdueshme nga të rriturit. "Mos shkel me këmbë", "Mos vrapo", "Mos u kthe" - e gjithë kjo krijon vetë dyshim tek fëmija, pasi ai mendon se gjithçkanuk e bën siç duhet dhe ka frikë të vendosë për një veprim pa udhëzimet e një të rrituri. Një fëmijë i tillë duhet të përfshihet në lojëra të thjeshta me role, ku ai mund të zbulojë potencialin e tij dhe të shfaqë dëshirat e tij.

Gjithashtu, agresioni i tepruar largon fëmijët e tjerë që nuk janë gati të hyjnë në konflikte të vazhdueshme me një luftëtar. Fëmija është thjesht i sigurt se nuk mund të marrë diçka nga fëmijët e tjerë me metoda të tjera. Ia vlen t'i tregosh se sa e lehtë është të komunikosh me fjalë të sjellshme dhe se miqësia sjell shumë rezultate pozitive.

Të dëbuarit më privatë janë vjedhësit. Që në fëmijërinë e hershme, fëmijës iu shpjegua qartë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe dhe sa e rëndësishme është të respektohen rregullat e disiplinës. I udhëhequr qartë nga programi i përcaktuar për të në fëmijëri, fëmija kërkon drejtësi dhe menjëherë përpiqet të korrigjojë gjithçka që është e gabuar, duke ua raportuar këtë të rriturve. Por, për çdo veprim, fëmija ka arsyet e veta të mira, dhe fillimisht duhet të bisedoni me të, të zbuloni pse e bëri atë dhe vetëm pas kësaj, të jepni një vendim.

Në ekipin e fëmijëve duhet të kujdeseni si për mirëqenien e secilit fëmijë veç e veç, ashtu edhe për klimën e përgjithshme psikologjike të ekipit të fëmijëve, në mënyrë që fëmijët të ndihen të lumtur, sepse ata janë e ardhmja jonë.