2025 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2025-01-22 18:06
Emri i grupit në kopshtin e fëmijëve ka një rëndësi të madhe. Të rriturit dhe fëmijët janë shumë më të interesuar kur, në vend të "grupit më të ri" të zakonshëm ose "grupit nr. 2", tingëllon ndonjë emër interesant. Pastaj është individualiteti. Të dalësh me diçka të re dhe origjinale është një punë e ndërlikuar dhe delikate që kërkon kujdes. Në fund të fundit, si e quani anijen … Aktualisht, pothuajse të gjitha institucionet e fëmijëve po braktisin numërimin standard. Pra, cilat janë parimet pas kësaj zgjedhjeje?
Së pari, emri duhet të lidhet me konceptet e "fëmijërisë" dhe "lumturisë", të jetë harmonik dhe i kuptueshëm për fëmijët. Për shembull: "Rostochek", "Gëzimi", "Buzëqeshje", "Lulet e Jetës", "Fëmijët tanë", "Tokë e mirë", "Sparrows", "Pantallona me rripa". Gjatë emërtimit (emërtimit) është e pamundur të shkelësh të drejtën e autorit të dikujt. Dihet se disa institucione të fëmijëve në Rusi kanë marrë tashmë kërkesa ngaIlya Reznik për përdorimin e emrit "Vendi i vogël".
Së dyti, është e dëshirueshme që emri i grupit në kopshtin e fëmijëve të përputhet me stilin e përgjithshëm të kopshtit. Nëse kopshti i fëmijëve është "Përrallë", atëherë është logjike të quash grupet "Alyonushka", "Winnie the Pooh", "Thumbelina", "Hirushja", "Qyteti Emerald" në të. Dhe për "Birch" ose "Polyanka" të gjitha llojet e "Berries", "Strawberry", "Ladybugs" dhe "Borovichki" do të ishin të përshtatshme.
Së treti, emri pasqyron karakteristikat e ekipit, fokusin e tij, për shembull, nëse grupi është terapi e të folurit, gjuhësor, krijues, atëherë emri duhet t'i jepet në mënyrë të përshtatshme: "Shkronja", "Hapat e parë".”, “Bojëra uji”, “Harmonia”, “Shënime”, “Vizatime” ose “Newbe” (Fillimtar). Së katërti, duhet të kihet parasysh se emri i grupit në kopshtin e fëmijëve nënkupton gjithashtu një dizajn të përshtatshëm. Nëse dhoma është dekoruar tashmë në një stil të caktuar, atëherë grupit të vendosur në të do t'i jepet një emër që përputhet me dizajnin.
Dhe pyetja e fundit që ndikon në emërtimin. Për cilën periudhë në kopsht i jepet emri grupit: për të gjithë periudhën e qëndrimit në institucion, apo ekipi i ndërron pjatat çdo vit kur fëmijët rriten? Për çdo institucion fëmijësh, kjo çështje zgjidhet në mënyrë të pavarur. Opsioni i dytë përdoret më shpesh, kur emri i grupit në kopsht zgjidhet sipas moshës.
Për moshën më të re, zakonisht përdoren emra zvogëlues. Disa institucione përfshijnë prindërit në këtë proces. Rregulli kryesor është që emri të jetë i thjeshtë, i vogël i kuptueshëmfëmijë, jo shumë dinakë dhe origjinal. Është e kujdesshme të përdoren emrat e bimëve, kafshëve të njohura për fëmijët e kësaj moshe ose emrat e personazheve të filmave vizatimorë. Për shembull: "Kotele ime", "Fëmijët e ëmbëlsirave", "Ketrat", "Harabela", "Winnie", "Brownie", "Engjëjt", "Karapuziki", "Lerradhiqe", "Bretkosat".
Në moshën 4-5 vjeç, fëmijët tashmë mund të marrin pjesë në zgjedhjen e emrit për grupin e tyre. Nuk është e nevojshme të marrësh idenë e tyre, por duhet t'i pyesësh ata. Ndoshta janë opsionet për fëmijët që do të nxisin fjalën e duhur. Ju duhet të zgjidhni një emër neutral ndaj gjinisë që do të kënaqë djemtë dhe vajzat. Në këtë moshë, një kalim drejt ideve më abstrakte është i pranueshëm. Ofrohen: "Shustriki dhe Myamliks", "Postrelyata", "Madagaskar", "Pse", "Cubes", "Smeshariki", "Sputnik".
Grupi më i madh i kopshtit po largohet nga tema e fëmijëve gjithnjë e më afër shkollës. Emrat po bëhen më seriozë. Fëmijët rriten dhe janë mjaft të aftë për të marrë pjesë në proces në çdo mënyrë. Ju mund t'i ftoni ata jo vetëm që të krijojnë emrat e tyre origjinalë për grupin, por edhe moton dhe elementët e dizajnit. Një detyrë e tillë zhvillon zgjuarsinë, imagjinatën e parashkollorëve, i mëson ata të mbrojnë mendimin e tyre, të dëgjojnë të tjerët dhe të pranojnë saktë fitoren ose humbjen. Shembuj të përshtatshëm për të moshuarit: Hercules, shkolla për të vegjëlit, Primer Books, Asta la Vista, baby!, Bambini Club, Dreamers, Kinderland, Fidgets, Znaiki, etj..
Recommended:
Ndihma e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve. Formulari i ndihmës për kopshtin e fëmijëve
Çdo prind përballet me çështjen e pranimit të fëmijës në kopsht. E gjithë procedura nis me një ankim drejtuar drejtuesit të institucionit parashkollor. Ju mund të sillni aplikimin tuaj gjatë gjithë vitit, i cili duhet të pranohet. Përveç kësaj, ekziston një listë e dokumenteve shtesë që duhet t'i sigurohen kreut të kopshtit
Dhuratë për fëmijët në diplomim në kopshtin e fëmijëve. Organizimi i diplomimit në kopshtin e fëmijëve
Po vjen dita kur fëmijët duhet të lënë kopshtin dhe të shkojnë në jetën e shkollës. Shumë prej tyre mezi presin diplomimin e tyre të parë, duke ëndërruar se si do të shkojnë në shkollë. Çdo fëmijë pas kësaj dite fillon të ndihet si një person vërtet "i madh"
Argëtim për fëmijë në kopshtin e fëmijëve. Skenarët e festave dhe argëtimit në kopshtin e fëmijëve
Të gjithë prindërit e dinë se duhet t'i zhvillojnë fëmijët e tyre që në moshë të re dhe duan që fëmija i tyre të jetë më i mirë, më i zgjuar, më i fortë se bashkëmoshatarët e tyre. Ndërsa vetë nënat dhe baballarët nuk janë gjithmonë gati për të krijuar skenarë argëtimi dhe pushimesh. Kjo është arsyeja pse argëtimi i fëmijëve konsiderohet më besnik dhe organik (në kopshtin e fëmijëve)
TRIZ në kopshtin e fëmijëve. Teknologjitë TRIZ në kopshtin e fëmijëve. Sistemi TRIZ
"Nuk ka asgjë më të lehtë sesa të studiosh atë që është interesante" - këto fjalë i atribuohen shkencëtarit të famshëm Albert Einstein, një njeriu që është mësuar të mendojë në një mënyrë origjinale dhe jokonvencionale. Sidoqoftë, sot shumë pak studentë e shohin procesin e të mësuarit të diçkaje emocionuese dhe emocionuese, dhe, për fat të keq, një antipati e tillë manifestohet tashmë në një moshë të hershme të fëmijës. Çfarë duhet të bëjnë mësuesit për të kapërcyer mërzinë e procesit arsimor?
Projekt në kopshtin e fëmijëve në grupin e mesëm. Klasa me fëmijë në kopshtin e fëmijëve
Standardi arsimor federal i drejton mësuesit të kërkojnë teknologji, mjete, metoda dhe teknika inovative që do të zgjidhnin problemet e zhvillimit të personalitetit të fëmijës, aftësive të tij njohëse dhe krijuese. Një projekt në një kopsht fëmijësh në grupin e mesëm është një mundësi e mirë për të realizuar të gjitha këto duke integruar fusha të ndryshme arsimore