Këndi teatror në kopshtin e fëmijëve: takim, ide dizajni me foto, pajisje me lodra dhe aksesorë dhe repertor për fëmijë për shfaqje

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Skenarët, peizazhet, kostumet… E gjithë kjo mund t'i atribuohet jo vetëm shfaqjeve që ndjekin të rriturit për të diversifikuar kohën e lirë. Për shembull, në një kopsht fëmijësh, një kënd teatri u jep fëmijëve mundësinë të zhyten në botën e përrallave të tyre të preferuara, të luajnë rolet e personazheve të mirë dhe të këqij dhe të mësojnë të bëjnë zgjedhjen e duhur.

Mjedisi objekt-hapësinor

Jeta e fëmijëve tanë nuk kufizohet vetëm në klasa në kopsht. Gjatë aktiviteteve të tyre të lira është e nevojshme të krijohen të gjitha kushtet për zhvillimin e fantazisë, fjalës dhe krijimtarisë.

Është e rëndësishme që mjedisi që zhvillon lëndën të kryejë funksione të tilla si aktivizimi i të folurit, komunikimi verbal dhe kreativiteti i fëmijëve. Këta faktorë duhet të merren parasysh kur organizohet një hapësirë zhvillimi për fëmijët në grupin e kopshtit.

Këndi i Artit

Për organizimin e duhur të aktiviteteve të fëmijëve, ofrohetzonimi i hapësirës në një dhomë grupi. Prandaj aty mund të gjeni kënde të ndryshme tematike si “Kuzhina”, “Spitali”, “Shkolla” etj.

Disa mësues në kopshtin e fëmijëve e sjellin këndin e teatrit në një strukturë të veçantë. Sidoqoftë, më shpesh shohim qendra të mëdha arti ku kombinohen nënsisteme të ndryshme. Ata mund të kombinojnë një rreth vizatimi, muzikë, punë fizike dhe teatër. Kështu, hapësira kursehet. Dhe më e rëndësishmja, respektohen parimet bazë të këndit të teatrit.

Kërkesat e Qendrës Kreative

Meqenëse këndi i teatrit në grupin e kopshtit është elementi më i rëndësishëm i zhvillimit artistik dhe estetik të fëmijëve, ai duhet të jetë në përputhje me parimet e mëposhtme:

1. Parimi i lëvizshmërisë. Është e nevojshme të parashikohet mundësia e kombinimit të këndeve dhe zonave të ndryshme të grupit të kopshtit, si dhe transportueshmëria e mjeteve të teatrit.
2. Parimi i ndryshueshmërisë së materialit. Është e nevojshme të përditësohet vazhdimisht repertori, skenarët, peizazhet dhe mjetet e tjera. Kjo do të varet nga shumë faktorë, si koha e vitit, mosha e fëmijëve, interesi i tyre, programi kompjuterik, temat e klasave, etj.
3. Parimi i multifunksionalitetit. Kjo nënkupton që i njëjti atribut mund të bëjë shumë gjëra.
4. Parimi i estetikës. Teatri duhet të zhvillojë ndjenjën e shijes së fëmijëve.
5. Parimi i aksesueshmërisë. Pajisjet e këndit të teatrit duhet të jenë të përshtatshme për fëmijët sipas moshës dhe të përkojnë me zonat e tyre të zhvillimit aktual dhe proksimal.

Aranzhimi i qendrës së artit

Mobiljet për një kënd teatri në kopshtin e fëmijëve mund të bëhen në mënyrë të pavarur nga mjetet e improvizuara, ose të bëhen me porosi. Komponentët kryesorë të teatrit janë një ekran dhe një cep maskimi. Pjesa tjetër e mjeteve ka dallimet e veta në varësi të moshës së fëmijëve.

Për shembull, për fëmijët e moshës parashkollore fillore, rekuizitat përdoren për të vënë në skenë përralla të njohura për fëmijët ("Teremok", "Rrepë", "Ryaba Hen", etj.), përkatësisht: një flanelograf për shfaqjen e figurave dhe një mini-ekran për teatër tavoline. Mund të përdorni elementë të thjeshtë veshjeje si shall, çadër, rruaza ose kapele.

Për pajisjen e këndit në grupin e mesëm, përdoren të gjitha llojet e maskave. Mund të jenë kafshë, personazhe përrallash, madje edhe imazhe perimesh. Nga pajisjet, një ekran i madh përdoret për vënien në skenë të shfaqjeve dhe një vitrinë për kostumet.

Fëmijët e grupit të rritur të kopshtit mund të përdorin dekorimet e bëra vetë në shfaqje. Kjo rrit interesin e fëmijëve për përgatitjen e shfaqjes. Rekomandohet të keni në dispozicion rekuizita për të vënë në skenë 4-5 përralla të ndryshme. Falë kësaj, fëmijët do të kenë një zgjedhje. Ata gjithashtu mund t'i përdorin këto materiale dhe dekorime për të shpikur përrallat dhe shfaqjet e tyre, duke zhvilluar kështu të menduarit krijues.

Llojet e paraqitjeve

Këndi teatror në kopsht nuk nënkupton vetëm mësimin e skenarit dhe vënien në skenë të një shfaqjeje. Ka shumë lloje të shfaqjevetë cilat fëmijët do të zhvillojnë jo vetëm fantazi dhe të menduarit krijues, por edhe aftësi të shkëlqyera motorike, shoqërime dhe madje edhe ndjeshmëri prekëse.

Në kopshtin e fëmijëve, këndi i teatrit, si rregull, përbëhet nga disa blloqe. Në formimin e tyre duhet pasur parasysh faktori i moshës. Një qendër arti mund të përfshijë llojet e mëposhtme të teatrit:

• Gishti.
• Desktop.
• Lodra teatrore: të buta, të thurura, me kon, etj.
• Kukull.
• Teatri i majdanozit.
• Teatri i rimishërimit.

Shfaqjet me kukulla janë veçanërisht të larmishme. Rekuizitat mund të jenë:

• Kukulla.
• Kukulla me një dorë "të gjallë".
• Doreza-doreza.
• Njerëz kukullash.
• Bërë në shtëpi mbi një fije ose brez elastik.
• Kukulla me ngjitje.

Rekomandohet alternimi i llojeve të ndryshme të aktiviteteve krijuese për të mos shkaktuar ngopje tek fëmijët.

Material dekorimi

Për të krijuar një kënd teatri në një kopsht fëmijësh me duart tuaja, çdo mjet në dispozicion është i përshtatshëm. Më të përdorurat:

• kartona qumështi dhe pako të tjera tetra;
• kuti kartoni;
• shishe plastike;
• surpriza më të mira;
• doreza, dorashka;
• shalle, stola, shami, shalle;
• fije leshi;
• papier-mache;
• copë pëlhure të panevojshme;
• letër dhe karton;
• enë tavoline të disponueshme;
• kanaçe prej kallaji;
• mbajtësit e kupave;
• çorape dhe rroba të padëshiruara;
• gome me shkumëdhe stiropor;
• lugë druri;
• brum i kripur;
• materiale natyrore, etj.

Çdo objekt mund të përshtatet për zbukurim. Sidoqoftë, gjëja kryesore është të merren masa paraprake. Veglat që fëmija do të përdorë vazhdimisht në aktivitetet e tij teatrale duhet të jenë të sigurta.

Ide dekorimi

Në dizajnimin e këndit të teatrit në kopshtin e fëmijëve, e ashtuquajtura kukull barker luan një rol kryesor. Ky është një lloj hajmali dhe kujdestar i teatrit. Çdo personazh nga një përrallë mund të veprojë si ky artikull. Mund të jetë edhe imagjinar, gjëja kryesore është se duhet të jetë gjithmonë në një vend të dukshëm. Është e dëshirueshme që ky atribut i teatrit të jetë gjithmonë në këndin e teatrit dhe të zërë një pozicion qendror. Edhe më mirë, nëse ai do të marrë pjesë në produksione ose do të veprojë si spektator.

Si të organizoni një kënd teatri në kopshtin e fëmijëve? Kjo pyetje bëhet nga të gjithë edukatorët fillestarë. Fillimisht, është e nevojshme të bëhet një ekran, i madh dhe i vogël, për një teatër tavoline. Ju mund të përdorni çdo pëlhurë të lehtë për këtë. Mjafton ta varni në një shkop ose një baguette dhe ta rregulloni në një trekëmbësh. Mund të përdorni edhe një kornizë druri.

Ekranet e dritareve janë shumë të njohura. Ato janë universale, mund të përdoren si për teatër të mëdhenj ashtu edhe për tavolinë. Për t'i bërë ato, duhet të merrni një fletë kartoni të trashë dhe të prisni një dritare në të. Duhet të varni një perde në vrimë dhe ekrani është gati.

Një shembull i dizajnit të një këndi teatri nëKopshti në foton më poshtë tregon se, me shumë imagjinatë, mund të krijoni një "Tempull të Melpomenes" plot ngjyra dhe interesant.

Qendra e Muzikës Teatrale

Mjaft shpesh mund të gjeni kënde të kombinuara. Shfaqjet artistike kanë shoqërim muzikor. Për ta bërë këtë, në këndin e teatrit sigurohen mjete dhe pajisje të ndryshme teknike.

Si vegla të prodhuara në fabrikë dhe në shtëpi, përdoren lugë druri, trokitje, maraka, bilbil etj. Këndi teatror dhe muzikor në kopshtin e fëmijëve mund të përmbajë edhe kavanoza zhurme (kontejnerë surprizë për fëmijë me mbushës të ndryshëm), çekiç tape, petulla të prera me sharrë, metalofone, dajre, zile, harmonika, kitara etj. Të gjitha këto pajisje mund të përdoren për të krijuar tuajin kolona zanore ose luani këngët ekzistuese. Zhvillon ndjenjën e ritmit tek fëmijët dhe ngjall dashurinë për muzikën.

Në grupet më të vjetra të kopshteve, magnetofonët përdoren për të dëgjuar muzikë, për të regjistruar tinguj dhe efekte zhurme dhe për të parë një bibliotekë video me vepra letrare. Fëmijët në grupet përgatitore interpretojnë skeçe për shoqërime të gatshme me tinguj, për shembull, në përralla audio.

Përmbajtja e veprës për veprimtaritë teatrale

Aktivitetet e këndit krijues duhet të kenë një fokus të qartë. Prandaj, nuk mund të lejoni që lojërat e fëmijëve të marrin rrjedhën e tyre. Procesi duhet të monitorohet vazhdimisht.aktivitete teatrale.

Për këtë qëllim, ata shikojnë shfaqje kukullash dhe zhvillojnë biseda mbi to, organizojnë lojëra dramatizimi, korse letrare "Ges emrin", "Me mend emrin e heroit", "Kujto dhe trego". Ata interpretojnë përralla dhe shfaqin shfaqje të bazuara në poezi. Gjithashtu, sigurohuni që të kryeni ushtrime për të formuar ekspresivitetin e performancës.

Repertori i trupës së teatrit për fëmijë

Kur vendi për shfaqje të jetë gati, mbetet vetëm për të ndarë rolet dhe për të filluar provat. Megjithatë, këtu mund të hasen disa vështirësi. Secili fëmijë dëshiron të marrë një rol të caktuar, dhe shpesh merret një grup i tillë personazhesh që është e pamundur të gjesh një skenar ose përrallë të gatshme. Në një situatë të tillë, ju mund të bëni një kompromis. Për shembull, ftojini fëmijët të shkruajnë një skenar vetë, ose përgatiteni atë me një ekip mësuesish.

Nga ana tjetër, ju mund t'i mësoni fëmijët të ndjekin rregullat. Për ta bërë këtë, ju duhet t'u jepni fëmijëve një skenar të gatshëm prezantimi dhe t'u ofroni për të shpërndarë rolet ekzistuese. Është e rëndësishme vetëm të parandalohen konfliktet mes ekipit të fëmijëve. Nëse, për shembull, një nga fëmijët dëshiron të luajë Pinokun, por ky rol është marrë, atëherë herën tjetër duhet t'i jepni patjetër këtij fëmije të drejtën e zgjedhjes së parë.

Për sa i përket skenarëve të gatshëm, këtu është e nevojshme të respektohet parimi i moshës. Repertori i shfaqjeve për fëmijë për të vegjlit nuk do të jetë identik me shfaqjet për fëmijët në grupin përgatitor.

Performancat e mëposhtme rekomandohen për fëmijët më të vegjël:

• Teremok;
• "Rrepë";
• "Pulë Ryaba";
• "Kasolle Zayushkina";
• "Ujku dhe shtatë fëmijë";
• "Tre Arinjtë";
• "Kolobok";
• "Iriqi dhe Ariu";
• "Lepuri dhe patat";
• "Kush tha mjau?";
• "Dhelpra dhe lepuri".

Për fëmijët e grupeve të mesme, të larta dhe përgatitore, repertori plotësohet nga përralla më komplekse. Ata kanë më shumë personazhe dhe një komplot më kompleks. Fëmijët mund të vënë në skenë përralla të thjeshta plotësisht vetë, dhe në rastin e prodhimeve komplekse, mund të nevojitet ndihma e një mësuesi në çdo fazë të përgatitjes së një shfaqjeje.