Identifikimi dhe zhvillimi i fëmijëve të talentuar. Problemet e fëmijëve të talentuar. Shkollë për fëmijë të talentuar. Fëmijët e talentuar janë

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Çdo person mund të konsiderohet i talentuar në një farë mënyre. Dhe nëse ai do të ketë sukses apo jo, varet shumë nga fakti nëse talenti i tij do të shfaqet dhe vihet re në fëmijëri dhe nëse fëmija do të ketë mundësi të realizojë talentin e tij. Identifikimi i fëmijëve të talentuar është një detyrë e mundimshme dhe e vështirë. Fëmijët e talentuar janë fëmijë që shfaqin prirje të larta mendore që në moshë të hershme dhe dallohen nga bashkëmoshatarët e tyre me inteligjencë të jashtëzakonshme.

Kush duhet të konsiderohet saktësisht i talentuar dhe cilat kritere duhet të ndiqen, duke e konsideruar këtë apo atë fëmijë më të aftën? Si të mos mungojë talenti? Si të zbuloni potencialin e fshehur të një fëmije që është përpara moshatarëve të tij në nivelin e tyre të zhvillimit dhe si të organizoni punën me fëmijë të tillë?

Të mirat dhe të këqijat e të qenit i talentuar

Dhurata ka një anë pozitive dhe negative. Pikat e forta përfshijnë aftësi të shkëlqyera verbale, stabilitet emocional, kreativitet, shumëllojshmëri interesash, memorie të mirë, personalitet të fortë dhe të menduarit abstrakt.fëmijë. Veçoritë negative përfshijnë prirjet diktatoriale, kërkesat e tepërta ndaj vetes dhe të tjerëve, luhatjet në interesa, shpejtësi të ndryshme të të shkruarit dhe të menduarit në krahasim me bashkëmoshatarët, aftësinë e dobët fizike.

Për të konfirmuar aftësinë, është e nevojshme të mblidhen informacione të plota për fëmijën nga prindërit, edukatorët dhe mësuesit. Pas mbledhjes së të gjitha të dhënave dhe kalimit të testeve të ndryshme, është e mundur të nxirren përfundime për praninë e talenteve dhe aftësive bazuar në këtë informacion. Është e rëndësishme të mos e humbisni nga sytë një fëmijë të tillë dhe të përpiqeni ta edukoni dhe edukoni në atë mënyrë që ai të përfitojë më tej shoqërinë në të cilën është rritur. Por, sado paradoksale të tingëllojë, është një fëmijë i talentuar ai që u jep mësuesve vështirësi në mësimdhënien e ekipit të fëmijëve.

Dhurata klasifikohet sipas aktiviteteve dhe është si më poshtë:

• Intelektual. Fëmijët tregojnë kuriozitet dhe inteligjencë të shtuar.
• Krijues. Shprehur në origjinalitetin e të menduarit, gjenerimin e ideve dhe zgjidhjeve.
• Akademik. Ajo manifestohet në studimin e suksesshëm të lëndëve individuale. Por në të njëjtën kohë dallohet nga selektiviteti i interesave të fëmijës.
• Artistik dhe estetik. Reflektim i talentit në muzikë, letërsi dhe krijimtari.
• Sociale. Lehtësia për të krijuar kontakte dhe shoqërueshmëri.
• Sportiv. Karakterizohet nga aftësia për të kontrolluar lëvizjet dhe për të kontrolluar koordinimin e trupit.

Shkolla për Fëmijë të talentuar:detyrat dhe synimet

Një nga prioritetet e shkollës së arsimit të përgjithshëm është përzgjedhja dhe edukimi i nxënësve të talentuar, si dhe zhvillimi dhe ndihma në realizimin e aftësive të tyre. Puna edukative realizohet mes nxënësve në bashkëpunim me prindërit në shkolla. Ai përfshin mbajtjen e seminareve dhe kurseve që synojnë të japin informacion mbi edukimin dhe edukimin e studentëve të aftë. Qëllimi i shkollës është formimi i ideve moderne për identifikimin dhe fazat e zhvillimit të talentit.

Në vendin tonë, si shtesë e procesit të përgjithshëm arsimor, funksionojnë liceu, gjimnaze dhe qendra të specializuara ku studiojnë fëmijë të talentuar. Këto institucione arsimore funksionojnë dhe përditësojnë programe novatore që synojnë përmirësimin e efikasitetit të punës me të rinjtë e talentuar. Prandaj, nëse një fëmijë i talentuar rritet në një familje, duhet pasur kujdes për të zhvilluar me kompetencë dhe harmoni talentet e tij me ndihmën e programeve të krijuara posaçërisht, qofshin ato muzikore, artistike apo të tjera.

Por ndodh edhe që mësuesi shpeshherë nuk arrin të dallojë veçantinë e nxënësit ose nuk di për aftësitë e tij. Ka mësues që janë indiferentë ndaj fëmijëve të pazakontë dhe nuk kërkojnë të stimulojnë aftësitë e tyre në asnjë mënyrë.

Problemet tipike të fëmijëve të talentuar

Problemet e zakonshme të fëmijëve të talentuar janë:

1. Vështirësi në gjetjen e njerëzve me mendje të njëjtë.
2. Të përpiqesh të përshtatesh me moshatarët e tu dhe të përpiqesh të jesh si ata.
3. Pjesëmarrja e detyruar nëaktivitete të përbashkëta me shokët e klasës që duken të mërzitshme dhe jo interesante.
4. Vështirësi në të mësuarit në një shkollë ku nuk ka punë për të stimuluar zhvillimin e aftësive intelektuale.
5. Rritja e interesit për problemet e strukturës së botës dhe rolin e njeriut.
6. Nevoja për vëmendjen e të rriturve.

Mësuesi nuk është gjithmonë në gjendje të kuptojë dhe identifikojë një fëmijë të talentuar mes nxënësve dhe të japë një vlerësim pozitiv për aftësitë dhe arritjet e tij. Dhe psikologët nuk kanë metoda dhe rekomandime të përshtatshme për të diagnostikuar inteligjencën e fëmijëve. Testet e standardizuara nuk tregojnë pamjen e plotë dhe nuk mund të zbulojnë tipare individuale të personalitetit.

Vështirësia qëndron edhe në faktin se fëmija ndjen tjetërsinë e tij, e percepton atë si diçka jonormale dhe fillon të fshehë aftësitë e tij nga të huajt. Hulumtimet konfirmojnë se fëmijët shumë të talentuar janë vazhdimisht në izolim social për shkak të mungesës së fëmijëve të barabartë në mendje me të. Një fëmijë i tillë ka nevojë për moshatarë jo nga mosha, por nga niveli i zhvillimit të intelektit të tij.

Mbështetje pedagogjike për fëmijët e talentuar

Shkolla, mësuesit dhe psikologët janë përballur me detyrën për të mbështetur fëmijët e talentuar dhe të aftë. Për të punuar me këtë kategori nxënësish, shkolla duhet të fokusohet në sa vijon:

1. Trajnim individual.
2. Krijoni kushte të përshtatshme për zhvillimin e suksesshëm të një studenti të aftë.
3. Jepni mundësi maksimale për zhvillimin e talenteve.
4. Fëmijët e talentuar janë ai kontigjent i veçantëqë mund të konsiderohet një thesar kombëtar. Prandaj, kërkohen masa të veçanta të mbështetjes, materiale dhe morale. Për këtë kategori nxënësish është e nevojshme të krijohen të gjitha kushtet në shkolla që fëmijët të përmirësohen në përputhje me interesat e tyre.

Nëse marrim parasysh përqindjen, atëherë ka shumë më tepër fëmijë të talentuar sesa të rritur të talentuar. Kjo shpjegohet me faktin se pa ndihmën e profesionistëve dhe pjesëmarrjen e tyre, duke u rritur, fëmijët bëhen njerëz të zakonshëm.

Një fëmijë i veçantë duhet të jetë në qendër të programeve të veçanta sociale dhe pedagogjike, pasi prosperiteti i kombit lidhet drejtpërdrejt me rininë e talentuar. Sa më herët të filloni të zhvilloni aftësi, aq më të larta janë gjasat për zbulimin dhe përmirësimin e mëtejshëm të tyre. Ndihma për fëmijët e talentuar bazohet në postulatet e mëposhtme:

1. Ndërtimi i besimit në sukses nëpërmjet praktikës private.
2. Në një studim më të thelluar të lëndëve shkollore në lëndët me zgjedhje dhe klasat shtesë.
3. Përfshirja e fëmijës tuaj në aktivitete kërkimore.
4. Pjesëmarrje në olimpiada, gara, kuize dhe sesione të stuhisë së ideve.
5. Bashkëpunim i ngushtë me shkollat dhe institucionet e tjera.
6. Çmim dhe inkurajim i nxënësve të talentuar, publikime në media.

Vështirësi në të mësuarit dhe komunikimin me shokët e klasës

Aktiviteti i përbashkët i një psikologu dhe një mësuesi në shkollë synon zhvillimin e fëmijëve të talentuar, aktivitetin e tyre njohës, kreativitetin dhe të menduarit origjinal. Mësuesi planifikon aktivitetet e tij mepërfshirja në planin pedagogjik të kurseve për punën me fëmijë të tillë. Dhe, nëse është e mundur, formimi i një klase të specializuar, duke marrë parasysh karakteristikat e fëmijëve të talentuar.

Një fëmijë i talentuar në klasë është gjithmonë kurioz, i vëmendshëm, tregon këmbëngulje dhe këmbëngulje për të arritur qëllimet e tij. Ai ka një imagjinatë të pasur dhe një dëshirë të madhe për të mësuar. Së bashku me cilësitë pozitive, ekziston një paaftësi për të pranuar pikëpamjet e fëmijëve të tjerë. Shprehet edhe një qëndrim formal ndaj të mësuarit. Përveç kësaj, një student i talentuar është fizikisht prapa shokëve të tij të klasës dhe kurrë nuk kërkon të mbrojë mendimin e tij në një debat.

Një fëmijë i talentuar ka tipare të tilla karakteri që nuk kontribuojnë në vendosjen e kontakteve me shokët e klasës. Duke pasur idenë e tyre për humorin, ata shpesh tallen me shokët e klasës, tallen me dobësitë dhe gabimet e tyre. Në të njëjtën kohë, ata vetë reagojnë me dhimbje ndaj kritikave që u drejtohen. Ata janë të papërmbajtur, nuk dinë të dorëzohen dhe të kontrollojnë sjelljen e tyre. Si rezultat, shfaqet pamja e mëposhtme: intelekti zhvillohet përpara afatit, dhe sfera personale dhe sociale korrespondon me moshën biologjike, prandaj mbetet prapa në zhvillimin e saj. Nga këtu vijnë të gjitha problemet e fëmijëve të talentuar.

Një fëmijë i aftë synon të jetë gjithmonë në qendër të vëmendjes, të marrë vetëm lëvdata dhe vlerësime për aftësitë e tij. Në të njëjtën kohë, duke bërë gabime ose duke mos përmbushur lavdërimet nga mësuesi, ai mund të ofendohet dhe kapriçioz. Për të ndihmuar një fëmijë të zhvillohet siç duhet në një grup bashkëmoshatarësh, është e rëndësishme të kuptohettipar i socializimit të fëmijëve të tillë. Dhe të kryejnë punë që synojnë zhvillimin e aftësive të tyre pozitive të komunikimit me shokët e klasës.

Vlerësimi i sjelljes së fëmijëve të aftë

Psikologjia propozon zbatimin e disa parimeve bazë që synojnë shoqërimin e fëmijëve të talentuar. Në këtë rast, është e nevojshme të bazohet në një vlerësim të saktë të sjelljes së fëmijës dhe aktiviteteve të tij. Këshillohet përdorimi i shumë metodave dhe teknologjive të ndryshme:

1. Përdorimi i një sërë opsionesh të monitorimit të foshnjës.
2. Mbajtja dhe krijimi i një databaze të studentëve të talentuar.
3. Trajnim diagnostik.
4. Përfshirja në mësimdhënien e mësimeve në programe speciale.
5. Të lidhni fëmijën tuaj me lojëra dhe aktivitete individuale.
6. Zbatimi i lojërave të ndryshme intelektuale, olimpiadave, konkurseve, garave, ndeshjeve dhe festivaleve.
7. Organizimi i kampeve të specializuara, si dhe dërgimi i fëmijëve për të marrë pjesë në ekspedita shkencore, mjedisore, historike lokale.
8. Vlerësimi i performancës së sjelljes së fëmijës nga prindërit dhe mësuesit.
9. Vlerësimi i aktiviteteve të fëmijës nga profesionistë.

Nuk duhet të vendosni një objektiv dhe të rregulloni menjëherë praninë e talentit tek një fëmijë. Identifikimi i aftësive duhet të lidhet ekskluzivisht me detyrat e edukimit, edukimit të tyre dhe ofrimit të ndihmës dhe mbështetjes psikologjike për mësuesit.

Dhuratë apo ndëshkim?

Përgjithësisht pranohet që një fëmijë që është përpara moshatarëve të tij në zhvillim, i cili ka një zhvillim më tëmosha me mendjen, nuk do të përjetojë vështirësi, probleme në studime, ai është i destinuar për një të ardhme premtuese dhe një vend të denjë në diell. Në fakt, fëmijët e zgjuar përballen me vështirësi të mëdha në shkollë, në shtëpi dhe tragjedi të mundshme në adoleshencë.

Shumë familje besojnë se fëmijët e talentuar janë një dhuratë që duhet përdorur në maksimum, sepse premton dividentë të mirë në të ardhmen. Prindërit e admirojnë suksesin e fëmijës së tyre dhe u tregojnë aftësitë e tij të afërmve dhe miqve. Fëmija patjetër do të kapë admirimin për arritjet e tij, do të kujtojë dhe do të presë miratimin e vazhdueshëm nga të rriturit. Prindërit nuk dyshojnë se duke e bërë këtë vetëm ushqejnë kotësinë e fëmijës së tyre. Dhe ai, duke pasur një vetëvlerësim të mbivlerësuar, nuk do të jetë në gjendje të gjejë gjuhën e përbashkët me bashkëmoshatarët e tij. Paaftësia për t'u përshtatur dhe komunikuar me fëmijët e zakonshëm mund të kthehet në pikëllim dhe pikëllim për një person në rritje.

Edukimi i fëmijëve të talentuar është i strukturuar në atë mënyrë që të nxjerrë në pah sa më shumë pikat e forta dhe të dobëta. Kur përpiloni një program trajnimi individual, është i nevojshëm ndërveprimi i ngushtë me familjen - atëherë edukimi do të ketë një trend pozitiv.

Specifikat e fëmijëve të talentuar

Çdo fëmijë është individual, por me gjithë larminë e manifestimeve të tipareve të karakterit, një fëmijë i zgjuar spikat menjëherë në masën e përgjithshme të bashkëmoshatarëve jo vetëm me sjelljen e tij, por edhe me komunikimin me të rriturit, një dëshirë e pamëshirshme për njohuri.

Psikologët identifikojnë disa kushte për të punuar me fëmijë të talentuar, njohja e të cilavendihmon në ndërtimin e duhur të procesit arsimor. Në përgjithësi, fëmijët e talentuar janë ata që kanë këto tipare:

1. Kurioziteti dhe dëshira për t'u dukur.
2. Zhvillimi i hershëm mendor, ndershmëria, çiltërsia, serioziteti.
3. Këmbëngulje, vullnet dhe përpjekje për arritje të larta.
4. Pasion për atë që bëni, kujtesë e mirë dhe energji.
5. Demostrim i pavarësisë, por edhe vetmisë në punë.
6. Shoqërueshmëria dhe aftësia për të vendosur shpejt kontakte jo vetëm me fëmijët, por edhe me të rriturit.
7. Shumë e madhe njohurish.
8. Besim dhe qetësi në çdo situatë.

Shkolla fillore si fillimi i formimit të personalitetit

Një fëmijë që ka marrë arritjet e edukimit në një institucion parashkollor dhe nga prindërit e tij, zbulohet plotësisht në shkollë. Arsimi fillor është një periudhë e të mësuarit të gjërave të reja, akumulimit dhe asimilimit të njohurive. Prandaj, mësuesi përballet me një detyrë të tillë si zhvillimi i çdo personaliteti dhe identifikimi i fëmijëve të talentuar. Fakti që ka fëmijë të talentuar në shkollën fillore bëhet i qartë që në fillim të veprimtarisë edukative. Ata tregojnë identitetin e tyre, marrin vendimet e tyre dhe ndërtojnë sjelljen e tyre.

Puberteti sjell disa probleme në jetën e një adoleshenti. Nëse në shkollën fillore një nxënës i aftë nuk arrinte të krijonte komunikim me shokët e klasës, atëherë në nivelin e mesëm dhe më pas në nivelin e lartë, një fëmijë i tillë bëhet i dëbuar. Fëmijët pushojnë së interesuari për të, duke e konsideruar atë arrogant dhe arrogant. Qëndrimi i shokëve të klasës mund të zhvillohet në një problem psikologjik dhe të ndikojëjeta e mëvonshme e fëmijës. Ai mund të bëhet i tërhequr dhe i mbyllur për të tjerët. Si të sillemi në fillim të jetës shkollore? Përgjigja qëndron në sipërfaqe. Nuk duhet t'i fshehni aftësitë tuaja, por nuk ka kuptim as t'i reklamoni vazhdimisht.

Identifikimi i aftësive individuale

Për të kuptuar se një fëmijë i caktuar është i talentuar, është e nevojshme të analizohen me kujdes sukseset dhe arritjet e veçanta të nxënësit. Kjo ndodh duke vëzhguar klasën, duke studiuar karakteristikat psikologjike, kujtesën dhe të menduarit logjik. Si dhe një metodë për të identifikuar fëmijët e aftë përmes punës jashtëshkollore dhe edukative. Në shkolla është e nevojshme të krijohet një bazë të dhënash ku do të futen të dhënat për fëmijët e aftë dhe të talentuar. Është e këshillueshme që të diagnostikohen aftësitë e fëmijës nga një psikolog.

Mësimi i fëmijëve të talentuar – plotësimi i nevojave të tyre për njohuri

Kur një fëmijë me aftësi të jashtëzakonshme fillon të tregojë veten, mësuesi përballet me pyetjen se si dhe çfarë të mësojë për të nxitur zhvillimin e aftësive të nxënësit. Programet e krijuara për fëmijët e talentuar duhet të jenë të ndryshme nga metodat konvencionale të mësimdhënies. Në mënyrë ideale, edukimi i këtyre fëmijëve duhet t'u përshtatet nevojave të tyre. Dhe është e dëshirueshme që të funksionojë një shkollë për fëmijë të talentuar. Studentët e talentuar kanë tipare që duhen marrë parasysh:

• Aftësia për të përthithur shpejt kuptimin e koncepteve, dispozitave dhe parimeve. Dhe kjo kërkon materiale shtesë për t'u studiuar.
• Nevoja për t'u fokusuarproblemet që tërhoqën interesin dhe dëshirën për t'i kuptuar ato.
• Aftësia për të vërejtur, arsyetuar dhe paraqitur shpjegimet tuaja.
• Shqetësim dhe ankth për të qenë ndryshe nga bashkëmoshatarët.

Psikologët vërejnë mungesën e ekuilibrit emocional tek një fëmijë i talentuar. Ai është i paduruar, impulsiv, i pambrojtur dhe karakterizohet nga frika dhe ankthi i ekzagjeruar. Ekzistojnë dy këndvështrime të ndryshme për edukimin e fëmijëve me aftësi të theksuara. Sipas njërës, është e nevojshme të pajisen klasa speciale ose institucione arsimore. Një këndvështrim tjetër sugjeron që fëmijët e talentuar duhet të mësojnë dhe të krijojnë marrëdhënie me nxënësit e zakonshëm, përndryshe ata nuk do të mësojnë të jetojnë mes njerëzve të zakonshëm, të punojnë dhe të komunikojnë me ta.

Një manifestim i hershëm i origjinalitetit

Psikologjia e ndan dhuntinë në dy lloje. Mund të jetë herët, vonë dhe varet drejtpërdrejt nga psikika e fëmijës dhe periudha e moshës kur ajo u shfaq. Dihet se zbulimi i hershëm i ndonjë talenti tek një fëmijë shpesh nuk përkthehet në performancë të lartë në një moshë më të madhe. Gjithashtu, mungesa e ndonjë manifestimi të talentit apo talentit tek një parashkollor nuk do të thotë se atëherë fëmija nuk do të tregohet si një person i talentuar.

Një shembull i talentit të hershëm është suksesi i shkëlqyer në një lloj aktiviteti: muzikë, vizatim ose vokal. Fëmijët intelektualë, të cilët kanë një shkallë të lartë të zhvillimit mendor, veçohen. Ato karakterizohen nga suksesi i hershëm në lexim, shkrim dhe numërim. Këta fëmijë kanë një kujtesë të fortë, vëzhgim,zgjuarsi e shpejtë dhe dëshirë për të komunikuar.

Vërehet se talenti i hershëm shfaqet në art, veçanërisht në muzikë dhe më vonë në vizatim. Fëmijët e talentuar në parashkollor shfaqin asimilim të shpejtë të informacionit, ndjejnë dëshirën për të krijuar dhe eksploruar botën përreth tyre.

Gabimi i prindërve që kuptojnë aftësitë unike të fëmijës së tyre është që vazhdimisht të flasin me të për pangjashmërinë dhe ekskluzivitetin e tij, duke e ngritur atë mbi fëmijët e tjerë. Për shkak të këtij edukimi, fëmijët sillen të ndarë në kopsht. Ata tërhiqen nga foshnjat e tjera dhe nuk janë të interesuar të luajnë së bashku.

Komunikimi i foshnjës me moshatarët e tij është një faktor i rëndësishëm në zhvillimin e tij. Nga kjo del përfundimi se sa më e begatë të jetë marrëdhënia e një fëmije të talentuar me fëmijët që e rrethojnë, aq më plotësisht do të dëshirojë dhe do të jetë në gjendje të realizojë aftësitë e tij. Për të përshtatur një fëmijë në shoqëri, duhet ditur se çfarë çon në probleme në vendosjen e kontakteve. Arsyet ndahen në tre grupe:

1. Normat e sjelljes të diktuara nga shoqëria dhe kultura.
2. Pritjet dhe ambiciet e fryra të prindërve.
3. Personaliteti i fëmijës.

Si të organizojmë zhvillimin e fëmijëve të talentuar?

Aktivitetet për organizimin e punës me fëmijë të talentuar janë të strukturuara si më poshtë:

• Vlerësimi individual i aftësive dhe aftësive krijuese nga mësuesi.
• Analizë e suksesit dhe performancës së studentëve.
• Identifikimi i preferencave, interesave dhe karakteristikave të fëmijës.
• Mbështetja e djemve të talentuar në vetë-realizimin e tyre.
• Korrigjimprograme dhe plane për të punuar me fëmijë të talentuar.
• Përfshirja e detyrave komplekse dhe kontrolli mbi pjesëmarrjen në gara të niveleve të ndryshme.
• Inkurajimi me diploma, diploma dhe çmime.

Duke punuar me fëmijë të talentuar, mësuesit duhet të kenë parasysh interesat e secilit fëmijë dhe të fokusohen në karakteristikat personale, të ndihmojnë në zgjidhjen e problemeve dhe të marrin pjesë në fatin e tyre.

Shumat e punës me fëmijët e talentuar: mbështetje në shkollë dhe në familje

Që një fëmijë të ndiejë mbështetjen dhe kujdesin e të rriturve, është e nevojshme të zhvillohen klasa në grup me fëmijë të talentuar, lëndë me zgjedhje dhe rrethe lëndore në shkolla. Dhe gjithashtu për të tërhequr fëmijët për të marrë pjesë në gara dhe olimpiada.

Për një kohë të gjatë, dhuntia konsiderohej veçmas nga praktika sociale dhe pedagogjike. E orientuar në nivelin mesatar, shkolla e arsimit të përgjithshëm nuk është e përshtatshme për ata nxënës që ndryshojnë nga shokët e klasës në aftësitë e tyre. Prandaj, ajo nuk është gjithmonë e gatshme të ndihmojë fëmijët e talentuar të zhvillohen dhe të realizojnë potencialin e tyre të plotë.

Ndërkohë, një person i talentuar është në gjendje të japë një kontribut të madh në zhvillimin e shoqërisë. Lënia e talenteve në dorë është gabim i çdo shteti. Dhe si rezultat, do të doja të shtoja se puna me fëmijë të talentuar është një proces konstant, kompleks që kërkon vëmendje. Kërkon njohuri të reja, fleksibilitet, rritje personale dhe bashkëpunim të ngushtë me prindërit nga mësuesit dhe edukatorët.