Llojet dhe stilet e prindërimit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Mjaft shpesh personat me fëmijë i drejtohen psikologëve për ndihmë. Nënat dhe baballarët pyesin ekspertët se nga mund të vijnë cilësitë e padëshiruara dhe sjellja e keqe tek fëmijët e tyre të dashur. Rolin më të rëndësishëm në formimin e personalitetit e luan edukimi. Karakteri i fëmijëve, jeta e tyre e ardhshme varet nga stili i tij dhe lloji i zgjedhur nga prindërit. Cilat metoda dhe forma të edukimit përdoren? Kjo pyetje ia vlen të kuptohet, sepse përgjigja e saj do të jetë e dobishme për të gjithë prindërit ta dinë.

Çfarë është prindërimi dhe çfarë stilesh ekzistojnë?

Fjala "edukim" u shfaq në fjalimin e njerëzve shumë kohë më parë. Këtë e dëshmojnë tekstet sllave të vitit 1056. Pikërisht në to u zbulua për herë të parë koncepti në fjalë. Në ato ditë fjalës "edukim" iu dhanë kuptime si "ushqej", "ushqej" dhe pak më vonë filloi të përdorej në kuptimin "udhëzoj".

Në të ardhmen, këtij koncepti iu dhanë interpretime të ndryshme nga specialistë të ndryshëm. Nëse i analizojmë, mund të themi se edukimi është:

• formacionnjë person që do të jetë i dobishëm për shoqërinë dhe që do të jetë në gjendje të jetojë në të, nuk do të shmangë njerëzit e tjerë, nuk do të tërhiqet në vetvete;
• ndërveprim ndërmjet edukatorëve dhe nxënësve;
• procesi i të mësuarit.

Prindërit, duke rritur fëmijët e tyre, shpesh nuk mendojnë për organizimin e këtij procesi. Ata veprojnë sipas intuitës, përvojës së jetës. E thënë thjesht, nënat dhe baballarët i rrisin djemtë dhe vajzat e tyre ashtu siç e bëjnë. Kështu, çdo familje i përmbahet një stili të caktuar edukimi. Me këtë term, specialistët kuptojnë modelet karakteristike të marrëdhënies së prindërve me fëmijën e tyre.

Ka shumë klasifikime të stileve të prindërimit. Një prej tyre u propozua nga Diana Baumrind. Ky psikolog amerikan identifikoi stilet e mëposhtme të prindërimit:

• autoritar;
• autoritative;
• liberal.

Në të ardhmen, ky klasifikim u plotësua. Eleanor Maccoby dhe John Martin identifikuan një tjetër stil prindërimi. Ai u quajt indiferent. Disa burime përdorin terma të tillë si "hipokujdesi", "stili indiferent" për t'iu referuar këtij modeli. Stilet e prindërimit diskutohen në detaje më poshtë, karakteristikat e secilit prej tyre.

Stili i Prindërimit Autoritar

Disa prindër i mbajnë fëmijët e tyre në rreptësi, aplikojnë metoda dhe forma të ashpra edukimi. Ata u japin fëmijëve udhëzime dhe presin që ato të kryhen. Në familje të tilla, ka rregulla dhe kërkesa strikte. Fëmijët duhet të bëjnë gjithçkamos debatoni. Në rast të sjelljes së keqe dhe sjelljes së keqe, tekat, prindërit ndëshkojnë fëmijët e tyre, nuk marrin parasysh mendimet e tyre, nuk kërkojnë asnjë shpjegim. Ky stil prindërimi quhet autoritar.

Në këtë model, pavarësia e fëmijëve është shumë e kufizuar. Prindërit që i përmbahen këtij stili prindërimi mendojnë se fëmija i tyre do të rritet i bindur, ekzekutiv, i përgjegjshëm dhe serioz. Megjithatë, rezultati përfundimtar është krejtësisht i papritur për nënat dhe baballarët:

1. Aktivë dhe të fortë në karakter, fëmijët fillojnë të tregojnë veten, si rregull, në adoleshencë. Rebelohen, shfaqin agresivitet, grinden me prindërit, ëndërrojnë lirinë dhe pavarësinë dhe për këtë arsye shpesh ikin nga shtëpia e prindërve.
2. Fëmijët e pasigurt u binden prindërve, kanë frikë prej tyre, kanë frikë nga ndëshkimi. Në të ardhmen, njerëz të tillë rezultojnë të jenë të varur, të ndrojtur, të tërhequr dhe të zymtë.
3. Disa fëmijë, duke u rritur, marrin një shembull nga prindërit e tyre - krijojnë familje të ngjashme me ato në të cilat janë rritur, mbani me rreptësi edhe gratë edhe fëmijët.

Stil autoritativ në edukimin familjar

Specialistët në disa burime e quajnë këtë model si "stili demokratik i edukimit", "bashkëpunimi", pasi është më i favorshmi për formimin e një personaliteti harmonik. Ky stil prindërimi bazohet në marrëdhënie të ngrohta dhe një nivel mjaft të lartë kontrolli. Prindërit janë gjithmonë të hapur për komunikim, të etur për të diskutuar dheZgjidhini problemet me fëmijët tuaj. Nënat dhe baballarët inkurajojnë pavarësinë e djemve dhe vajzave, por në disa raste ata mund të tregojnë se çfarë duhet bërë. Fëmijët dëgjojnë të moshuarit, ata e dinë fjalën "duhet".

Për shkak të stilit autoritar të prindërimit, fëmijët përshtaten shoqërisht. Ata nuk kanë frikë të komunikojnë me njerëzit e tjerë, ata dinë të gjejnë një gjuhë të përbashkët. Një stil prindëror autoritar ju lejon të rriteni individë të pavarur dhe me vetëbesim me vetëbesim dhe vetëkontroll të lartë.

Stil autoritativ është modeli ideal i prindërimit. Sidoqoftë, aderimi ekskluziv ndaj tij është ende i padëshirueshëm. Për një fëmijë në moshë të re, autoritarizmi që buron nga prindërit është i nevojshëm dhe i dobishëm. Për shembull, nënat dhe baballarët duhet t'i vënë në dukje sjelljen e gabuar foshnjës dhe të kërkojnë që ai të respektojë çdo normë dhe rregull shoqëror.

Modeli i marrëdhënieve liberale

Stili i prindërimit liberal (lerës) vërehet në ato familje ku prindërit janë shumë tolerantë. Ata komunikojnë me fëmijët e tyre, u lejojnë absolutisht gjithçka, nuk vendosin asnjë ndalim, përpiqen të demonstrojnë dashuri të pakushtëzuar për djemtë dhe vajzat e tyre.

Fëmijët e rritur në familje me një model liberal të marrëdhënieve kanë këto tipare:

• janë shpesh agresivë, impulsivë;
• përpiquni të kënaqeni me asgjë;
• dua të mburrem;
• nuk e pëlqejnë punën fizike dhe mendore;
• demostroni vetëbesim në kufi me vrazhdësinë;
• konflikt me njerëz të tjerë që nuk i kënaqin ata.

Shumë shpesh, paaftësia e prindërve për të kontrolluar fëmijën e tyre çon në faktin se ai bie në grupe asociale. Ndonjëherë një stil prindërimi liberal funksionon mirë. Disa fëmijë që kanë njohur lirinë dhe pavarësinë që në fëmijëri rriten në njerëz aktivë, të vendosur dhe krijues (çfarë lloj personi do të bëhet një fëmijë i caktuar varet nga karakteristikat e karakterit të tij, të përcaktuara nga natyra).

Stil indiferent prindërimi

Në këtë model, bien në sy palë të tilla si prindër indiferentë dhe fëmijë të hidhëruar. Nënat dhe baballarët nuk u kushtojnë vëmendje djemve dhe vajzave të tyre, i trajtojnë me ftohtësi, nuk tregojnë kujdes, dashuri dhe dashuri, ata janë të zënë vetëm me problemet e tyre. Fëmijët nuk janë të kufizuar. Ata nuk dinë asnjë kufizim. Ata nuk janë të rrënjosur me koncepte të tilla si "mirësia", "dhembshuria", prandaj fëmijët nuk tregojnë simpati as për kafshët, as për njerëzit e tjerë.

Disa prindër jo vetëm që tregojnë indiferencën e tyre, por edhe armiqësinë. Fëmijët në familje të tilla ndihen të pa nevojshëm. Ata shfaqin sjellje devijuese me impulse shkatërruese.

Klasifikimi i llojeve të edukimit familjar sipas Eidemiller dhe Yustiskis

Një rol të rëndësishëm në formimin e personalitetit luan lloji i edukimit familjar. Kjo është një karakteristikë e orientimeve të vlerave dhe qëndrimeve të prindërve, qëndrimit emocional ndaj fëmijës. E. G. Eidemiller dhe V. V. Yustiskis krijoi një klasifikim të marrëdhënieve në të cilin ata identifikuan disa lloje kryesore që karakterizojnë edukimin e djemve dhe vajzave:

1. Hipermbrojtje kënaqëse. E gjithë vëmendja e familjes i drejtohet fëmijës. Prindërit përpiqen të plotësojnë të gjitha nevojat dhe tekat e tij sa më shumë që të jetë e mundur, plotësojnë dëshirat dhe realizojnë ëndrrat.
2. Hipermbrojtje dominante. Fëmija është në qendër të vëmendjes. Prindërit e tij e vëzhgojnë vazhdimisht. Pavarësia e fëmijës është e kufizuar, sepse nëna dhe babi i vendosin periodikisht disa ndalesa dhe kufizime.
3. Keqtrajtim. Familja ka një numër të madh kërkesash. Fëmija duhet t'i zbatojë ato në mënyrë të padiskutueshme. Dënimet e dhunshme pasojnë mosbindjen, tekat, refuzimet dhe sjelljen e keqe.
4. Neglizhencë. Me këtë lloj edukimi familjar, fëmija lihet në vetvete. Mami dhe babi nuk kujdesen për të, nuk janë të interesuar për të, nuk i kontrollojnë veprimet e tij.
5. Rritja e përgjegjësisë morale. Prindërit nuk i kushtojnë shumë vëmendje fëmijës. Megjithatë, ata vendosin kërkesa të larta morale ndaj tij.
6. Refuzim emocional. Ky edukim mund të kryhet sipas llojit të “Hirushes”. Prindërit janë armiqësorë dhe jo miqësorë ndaj fëmijës. Ata nuk japin dashuri, dashuri dhe ngrohtësi. Në të njëjtën kohë, ata janë shumë marramendës për fëmijën e tyre, kërkojnë që ai të ruajë rregullin, t'u bindet traditave familjare.

Klasifikimi i llojeve të arsimit sipas Garbuzov

B. I. Garbuzov vuri në dukje rolin vendimtar të arsimitndikon në formësimin e karakteristikave të karakterit të fëmijës. Në të njëjtën kohë, specialisti identifikoi 3 lloje të rritjes së fëmijëve në familje:

1. Tipi A. Prindërit nuk janë të interesuar për karakteristikat individuale të fëmijës. Ata nuk i marrin parasysh, nuk kërkojnë t'i zhvillojnë. Edukimi i këtij lloji karakterizohet nga kontrolli i rreptë, imponimi i të vetmes sjellje korrekte tek fëmija.
2. Tipi B. Ky lloj edukimi karakterizohet nga një koncept ankthioz dhe i dyshimtë i prindërve për shëndetin dhe statusin social të fëmijës, pritshmërinë e suksesit në shkollë dhe punën e ardhshme.
3. Tipi B. Prindërit, të gjithë të afërmit i kushtojnë vëmendje fëmijës. Ai është idhulli i familjes. Të gjitha nevojat dhe dëshirat e tij ndonjëherë plotësohen në dëm të anëtarëve të familjes dhe njerëzve të tjerë.

Studim Clemence

Kërkuesit zviceranë të udhëhequr nga A. Clemence identifikuan stilet e mëposhtme të rritjes së fëmijëve në familje:

1. Direktivë. Në këtë stil familjar, të gjitha vendimet merren nga prindërit. Detyra e fëmijës është t'i pranojë ato, të përmbushë të gjitha kërkesat.
2. Pjesëmarrës. Fëmija mund të marrë vendime për veten e tij. Megjithatë, familja ka disa rregulla të përgjithshme. Fëmija është i detyruar të respektojë. Përndryshe, prindërit zbatojnë dënime.
3. Delegimi. Fëmija merr vendimet e tij. Prindërit nuk i imponojnë pikëpamjet e tyre. Ata nuk i kushtojnë shumë vëmendje derisa sjellja e tij e fut në telashe serioze.

Edukim joharmonik dhe harmonik

Të gjithaStilet e konsideruara të edukimit në familje dhe llojet mund të kombinohen në 2 grupe, ky është edukim joharmonik dhe harmonik. Secili grup ka disa veçori, të cilat tregohen në tabelën më poshtë.

Edukim joharmonik dhe harmonik

Karakteristikat	Prindërim joharmonik	Edukim harmonik
Komponent emocional	prindërit nuk i kushtojnë vëmendje fëmijës, nuk tregojnë dashuri, kujdes ndaj tij; prindërit janë mizorë me fëmijën, e ndëshkojnë, e rrahin; prindërit i kushtojnë shumë vëmendje fëmijës së tyre.	në familje të gjithë anëtarët janë të barabartë; fëmija merr vëmendjen, prindërit kujdesen për të; ka respekt të ndërsjellë në komunikim.
Komponent njohës	pozicioni i prindërve nuk është menduar mirë; nevojat e fëmijës janë mbi-ose nënplotësuar; ka një nivel të lartë mospërputhjeje, mospërputhje në marrëdhëniet midis prindërve dhe fëmijëve, një nivel i ulët kohezioni midis anëtarëve të familjes.	të drejtat e fëmijëve njihen në familje; pavarësia inkurajohet, liria është e kufizuar brenda arsyes; ekziston një nivel i lartë i kënaqësisë së nevojave të të gjithë anëtarëve të familjes; parimet e edukimit karakterizohen nga stabiliteti, qëndrueshmëria.
Komponent i sjelljes	veprim për fëmijëi kontrolluar; prindërit ndëshkojnë fëmijën e tyre; fëmijës i lejohet gjithçka, veprimet e tij nuk kontrollohen.	veprimet e fëmijës kontrollohen në fillim, me rritjen e tyre, kryhet kalimi në vetëkontroll; ekziston një sistem adekuat shpërblimesh dhe sanksionesh në familje.

Pse disa familje kanë prindër jo harmonik?

Prindërit përdorin lloje dhe stile joharmonike prindërimi. Kjo ndodh për arsye të ndryshme. Këto janë rrethanat e jetës, tiparet e karakterit, problemet e pavetëdijshme të prindërve modernë dhe nevojat e paplotësuara. Ndër arsyet kryesore të edukimit joharmonik janë këto:

• projeksion mbi fëmijën e cilësive të veta të padëshirueshme;
• moszhvillimi i ndjenjave prindërore;
• pasiguria arsimore e prindërve;
• prania e frikës për të humbur një fëmijë.

Në arsyen e parë, prindërit shohin tek fëmija ato cilësi që kanë ata vetë, por nuk i njohin ato. Për shembull, një fëmijë ka një tendencë për dembelizëm. Prindërit e ndëshkojnë fëmijën e tyre, e trajtojnë atë mizorisht për shkak të pranisë së kësaj cilësie personale. Lufta i lejon ata të besojnë se ata vetë nuk e kanë këtë defekt.

Arsyeja e dytë e sipërpërmendur vërehet tek ata njerëz që nuk e kanë përjetuar ngrohtësinë prindërore në fëmijëri. Ata nuk duan të merren me fëmijën e tyre, përpiqen të kalojnë më pak kohë me të, të mos komunikojnë, ndaj përdorin stile joharmonike.edukimi familjar i fëmijëve. Gjithashtu, kjo arsye vërehet te shumë të rinj që nuk ishin psikologjikisht të gatshëm për paraqitjen e një fëmije në jetën e tyre.

Pasiguria arsimore shfaqet, si rregull, te personalitetet e dobëta. Prindërit me një defekt të tillë nuk i bëjnë kërkesa të veçanta fëmijës, plotësojnë të gjitha dëshirat e tij, pasi nuk mund ta refuzojnë atë. Një anëtar i vogël i familjes gjen një pikë të pambrojtur te mami dhe babi dhe e shfrytëzon atë, duke u siguruar që ai të ketë të drejta maksimale dhe përgjegjësi minimale.

Kur ka një fobi të humbjes, prindërit ndihen të pambrojtur tek fëmija i tyre. Atyre u duket se ai është i brishtë, i dobët, i dhimbshëm. Ata e mbrojnë atë. Për shkak të kësaj, lindin stile të tilla joharmonike prindërimi të adoleshentëve, si mbimbrojtja mbizotëruese dhe mbizotëruese.

Çfarë është edukimi harmonik familjar?

Me edukim harmonik, prindërit e pranojnë fëmijën ashtu siç është. Ata nuk përpiqen të korrigjojnë të metat e tij të vogla, nuk i imponojnë asnjë model sjelljeje. Familja ka një numër të vogël rregullash dhe ndalimesh që absolutisht të gjithë i respektojnë. Nevojat e fëmijës plotësohen brenda kufijve të arsyeshëm (ndërsa nevojat e anëtarëve të tjerë të familjes nuk shpërfillen apo cenohen).

Me edukim harmonik, fëmija zgjedh në mënyrë të pavarur rrugën e tij të zhvillimit. Mami dhe babi nuk e detyrojnë atë të shkojë në ndonjë rreth krijues nëse ai nuk dëshiron ta bëjë vetë. Inkurajohet pavarësia e fëmijës. Nëse është e nevojshme, prindërit japin vetëm këshillat e nevojshme.

Përedukimi ishte harmonik, prindërit kanë nevojë për:

• gjeni gjithmonë kohë për të komunikuar me fëmijën tuaj;
• interesohuni për sukseset dhe dështimet e tij, ndihmoni për të përballuar disa probleme;
• mos i bëni presion fëmijës, mos i impononi pikëpamjet tuaja;
• trajtojeni fëmijën si një anëtar të barabartë të familjes;
• për të rrënjosur tek një fëmijë cilësi të tilla të rëndësishme si mirësia, ndjeshmëria, respekti për njerëzit e tjerë.

Si përfundim, vlen të theksohet se është shumë e rëndësishme të zgjidhni llojet dhe stilet e duhura të prindërimit në familje. Varet se çfarë do të bëhet fëmija, si do të jetë jeta e tij e ardhshme, nëse do të komunikojë me njerëzit që e rrethojnë, nëse do të bëhet i tërhequr dhe jo komunikues. Në të njëjtën kohë, prindërit duhet të kujtojnë gjithmonë se çelësi i edukimit efektiv është dashuria për një anëtar të vogël të familjes, interesi për të, një atmosferë miqësore dhe pa konflikte në shtëpi.