Problemi i arsimit. Karakteristikat e rritjes së djemve dhe vajzave

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Edukimi i një njeriu të vogël është një proces mjaft i përgjegjshëm dhe kompleks në të cilin përfshihen të gjithë: mësuesit, prindërit, shoqëria.

Në çdo kohë, problemi i arsimit ishte shumë i mprehtë dhe ekspertët, prindërit dhe personazhet publike u përpoqën ta zgjidhnin atë, duke zhvilluar rekomandime dhe punime shkencore.

Por edhe tani nuk është gjetur asnjë zgjidhje e vetme e saktë. Në fund të fundit, çdo foshnjë është një individ me karakterin e vet: emocionues ose i qetë, këmbëngulës ose i shqetësuar, kështu që është e pamundur të zhvillohet një recetë e vetme për edukimin. Është e mundur vetëm, duke përdorur parime të përgjithshme themelore, të zbatohet një qasje individuale ndaj fëmijës, në përputhje me karakteristikat e tij të lindura.

Çfarë është prindërimi

Në pedagogjinë moderne, ekzistojnë dy përkufizime semantike të edukimit: i gjerë dhe i ngushtë.

Koncepti i "edukimit" në një kuptim të gjerë përkufizohet si një proces sistematik, i qëllimshëm i ndikimit të përbashkët të mësuesve dhe prindërve në të dy anët e një personi, fizik dhe shpirtëror, në mënyrë të tillë qëtë zhvillojë një personalitet, të përgatitet për jetën në shoqëri dhe pjesëmarrje në të gjitha sferat e veprimtarisë: kulturore, industriale, sociale. Me fjalë të tjera, edukimi parashikon transferimin tek fëmija i përvojës së akumuluar shoqërore dhe traditave familjare.

Në të njëjtën kohë, vihet re se nuk duhet harruar se formimi dhe zhvillimi i karakteristikave personale ndikohet shumë nga mjedisi kulturor përreth dhe mjedisi në të cilin një person ndodhet jashtë familjes dhe shkollës.

Koncepti i "edukimit" në kuptimin e ngushtë përfshin zhvillimin e karakterit, pozitës morale dhe etike dhe cilësive pozitive të sjelljes shoqërore të një anëtari të shoqërisë nën drejtimin e mësuesve dhe anëtarëve të familjes.

Prindërimi për adoleshentë

Në periudhën nga njëmbëdhjetë deri në tetëmbëdhjetë vjeç, në trupin e fëmijës ndodhin ndryshime serioze: sfondi hormonal e bën atë të rritet fizikisht. Njëkohësisht ndikon edhe në gjendjen psiko-emocionale të fëmijëve, ata rriten.

Nr.

Ndryshimet në psikikën e fëmijës më së shpeshti kanë këto karakteristika:

• realiteti perceptohet në mënyrë sa më kritike;
• modelet janë idhuj të rinj, jo gjithmonë pozitivë;
• sjellja është subjekt i ndryshimeve të shpeshta të humorit;
• mendimi i dikujt formohet për çështje të ndryshme;
• në varësi të edukimit dhe mjedisittë jetosh atje mund të ketë një mall për krim, përdorim droge, mungesë oreksi të vazhdueshme dhe më shumë.

Por një problem serioz i edukimit nuk lind me çdo adoleshent dhe kjo është për shkak jo vetëm të cilësive individuale të lindura të fëmijës. Rëndësi të madhe në këtë ka edhe edukimi i mëparshëm dhe marrëdhëniet ndërmjet anëtarëve të familjes.

Nëse një fëmijë kishte mjaft dashuri, ngrohtësi prindërore, përkujdesje dhe përqafime, por në të njëjtën kohë prindërit nuk i rrjedhin tekat e tij, atëherë fëmija nuk ka gjasa të mendojë për t'u përfshirë në veprimtari kriminale ose për të harruar.

Gjithashtu një rol të madh luan edhe mënyra se si prindërit komunikonin në mënyrë konfidenciale dhe demokratike me foshnjën. Sa më e ngushtë të jetë marrëdhënia, aq më shumë ka të ngjarë që adoleshenti të vazhdojë ta ketë atë, gjë që do ta lejojë atë të ndajë përvojat e tij me prindërit e tij.

Prandaj, kur përpiqeni t'i përgjigjeni pyetjes se si të rritni një adoleshent, nuk duhet harruar se ky proces fillon shumë përpara se të arrijë mosha problematike. Një rekomandim i përgjithshëm për të ndihmuar prindërit është të bëheni shembull për një adoleshent.

Rëndësia e edukimit familjar

Shumë shpesh, fëmijët me sjelljen e tyre i bëjnë prindërit të bien në hutim: ata thjesht nuk dinë çfarë të bëjnë më pas. Dhe një nga këto tipare të karakterit të një fëmije është histeria.

Disa përpiqen ta zgjidhin problemin duke bërtitur, ndërsa të tjerët përdorin forcë fizike. Vetëm rezultati është zakonisht zero, dhe në një situatë të ngjashme gjithçka përsëritet.

Më shpesh arsyeja e kësaj sjelljeje janë problemet familjareedukimi, pra mospërputhja dhe mospërputhja e veprimeve të të rriturve që ndikojnë drejtpërdrejt në zhvillimin e foshnjës. Kjo mund të shprehet si:

• diçka lejohej të bëhej një herë, dhe u ndalua herën e dytë;
• ulje në autoritet;
• një anëtar i familjes lejohet të ndezë televizorin me zë të lartë (duke shkelur nëpër pellgje, duke kërcyer në shtrat, duke mos ngrënë darkë, duke qëndruar deri vonë, etj.) ndërsa tjetri jo.

Kjo ndodh përsëri sepse çdo anëtar i familjes u rrit dhe u rrit në kushte të ndryshme dhe zhvilloi parimet dhe rregullat e veta.

Kështu, secili përpiqet ta kryejë procesin e edukimit në mënyrën e vet, më vete. Askush nuk e ka anuluar një pikëpamje personale të gjërave as këtu, por për të mos dëmtuar foshnjën, është e rëndësishme që të gjithë të koordinojnë veprimet e tyre pa konflikt: të diskutojnë pikëpamjet, të zhvillojnë qasje të përbashkëta, të diskutojnë situata.

Organizimi i procesit arsimor

Ka kohë që është vërtetuar se formimi i personalitetit të një personi varet drejtpërdrejt nga marrëdhëniet dhe edukimi në familje, të cilat janë baza themelore e gjithë jetës së mëvonshme. Dhe qëndrimi i një personi ndaj situatave të ndryshme të jetës do të varet nga besueshmëria dhe forca e këtij themeli.

Prandaj, është e rëndësishme që të ndërtohen marrëdhënie në mënyrë që problemet e edukimit familjar të hidhen poshtë, të zgjidhen në mënyrë paqësore dhe të kenë sa më pak ndikim tek fëmija.

Procesi arsimor është më i lehtë në familjet e mëdha, pasi vëmendja e të afërmve shpërndahetnë mënyrë të barabartë, dhe të moshuarit kujdesen për të rinjtë. Në një familje të madhe, ka një përshtatje të natyrshme me komunikimin dhe jetën në një ekip, duke u mësuar me kujdesin dhe miqësinë.

Përbërja dhe struktura e familjes janë të një rëndësie të madhe për fëmijën. Asnjë gjysh apo gjysh nuk mund të zëvendësojë mamin apo babin. Prandaj, procesi i edukimit në familjet me një prind kërkon vëmendje të veçantë.

Kur një fëmijë është i vetëdijshëm për një situatë të tillë, bëhet e dhimbshme, ai mund të tërhiqet. Është e rëndësishme ta mbroni fëmijën nga ambiciet dhe konfliktet e të rriturve dhe të përpiqeni ta rrethoni me më shumë vëmendje.

Edukim patriotik

Para disa vitesh, për shkak të rrethanave të ndryshme, vëmendja ndaj punës patriotike nga ana e shtetit u dobësua. Si rezultat, kësaj çështjeje iu kushtua më pak vëmendje në kopshte, shkolla dhe universitete.

Por tani situata po ndryshon dhe çështja se si të edukohet një personalitet patriotik bëhet përsëri aktuale.

Në pedagogji patriotizmi përkufizohet si vlera më e rëndësishme, e cila shprehet jo vetëm në aspektin historik, kulturor e ushtarak-ideologjik, por edhe si karakteristikë shpirtërore, morale dhe shoqërore.

Zbatimi i edukimit patriotik lehtësohet nga:

• punë kërkimore eksperimentale mbi historinë e viteve të luftës;
• organizimi i muzeve shkollore;
• përfshirja e fëmijëve në punë me veteranët dhe më shumë.

Por kontradiktat dhe në të njëjtën kohë problemet e edukimit patriotik manifestohen në faktin se, nëse duan ta kryejnë këtë punë, institucionet arsimore nuk kanë kushte dhe mundësi të mjaftueshme përzbatim.

Kjo ka të bëjë jo vetëm me bazën materiale dhe teknike, por edhe me përditësimin në kohë të mjeteve mësimore, duke vendosur kontakte me familjet për këto çështje. Ekziston gjithashtu një mungesë akute e specialistëve të trajnuar dhe mbulimi më i gjerë mediatik i çështjeve të patriotizmit.

Problemet aktuale të arsimit

Pedagogjia moderne e ndan arsimin në katër lloje:

1. Diktatura është shtypja sistematike e dinjitetit, personalitetit dhe iniciativës nga fëmijët më të rritur ose të rriturit. Si rezultat - rezistencë, frikë, mungesë besimi dhe ulje të vetëbesimit, mosgatishmëri për të bërë asgjë.
2. Mosndërhyrje (mosveprim) - duke i dhënë fëmijës liri të plotë. Problemi i edukimit sipas kësaj metode është se zhvillohet shkëputja nga familja, mosbesimi dhe dyshimi.
3. Hiperkujdes - është ofrimi i plotë i fëmijës dhe njëkohësisht mbrojtja e tij nga vështirësitë që dalin. Duke përdorur këtë metodë, prindërit edukojnë egocentrizmin, mungesën e pavarësisë, dobësinë në vendimmarrje.
4. Bashkëpunimi - bazuar në interesa të përbashkëta, mbështetje, aktivitete të përbashkëta. Ky stil çon në pavarësi, barazi, bashkim familjar.

Zakonisht në familje ka një përplasje të të gjitha stileve, që është problemi kryesor i edukimit.

Për ta zgjidhur atë, është e rëndësishme të kuptoni se duhet të përdoren të gjitha stilet. Por vetëm simbioza e tyre dhe jo përballja do ta bëjë të mundurshmang më shumë probleme.

Si të rrisim djemtë

Pothuajse të gjithë prindërit e djemve kanë një pyetje se si ta rrisin një djalë si një person të denjë dhe të guximshëm.

Shumë as nuk dyshojnë se sa e rëndësishme është kujdesi dhe dashuria e babait, dhe jo vetëm e nënës, për djalin. Meshkujt besojnë se nuk duhet të shfaqin ndjenja të tilla, por ndërkohë lehtësojnë tensionin dhe lejojnë që marrëdhëniet të jenë të sinqerta.

Në epokën tonë, plot ngjarje dhe kriza, fëmijët modernë, më shumë se kurrë, kanë nevojë të komunikojnë me prindërit e tyre.

Bëhet domosdoshmëri që një djalë të shkojë në park me babin e tij, të ngasë një biçikletë, të bëjë një shtëpi zogjsh, të ndihmojë nënën e tij dhe kurrë nuk e dini se çfarë aktivitetesh të burrave të tjerë mund të gjenden! Komunikimi me brezin e vjetër është gjithashtu i rëndësishëm. Një vazhdimësi e tillë do të bëjë të mundur transferimin e këtij stili në familjen tuaj në të ardhmen.

Gjithashtu, klasat në seksionet sportive ose turistike do të jenë të dobishme për zhvillimin e djalit, gjë që do të forcojë jo vetëm dhe jo aq shëndetin, sa karakterin.

Rritja e një vajze

Nuk është sekret që karakteristikat e rritjes së djemve dhe vajzave janë disi të ndryshme, dhe kjo jo vetëm për shkak të gjinisë, por edhe për detyrat e jetës.

Vajza përpiqet të jetë si nëna e saj në çdo gjë, gjë që është shembull për vajzën e saj. Prej saj, ajo mëson të komunikojë me burrin e saj, burrat dhe të tjerët, të bëjë punët e shtëpisë, të presë mysafirë, të festojë festat dhe shumë më tepër. Prandaj, është e rëndësishme që një nënë të monitorojë mënyrën e të folurit dhe veprimet e saj.

Ndikojë edhe në edukimin e miqve, të afërmve dhe të njohurve. Është e rëndësishme të theksohen në sytë e vajzës cilësitë pozitive, dinjiteti i njerëzve dhe fakti që nëna do të donte t'i shihte ato tek vajza e saj. Ajo patjetër do të përpiqet të plotësojë dëshirën e nënës së saj.

Edukimi i adoleshentëve kërkon vëmendje të veçantë. Shtë e nevojshme të përpiqeni të jeni të vetëdijshëm për interesat e vajzës në këtë moshë, të njihni rrethin e miqve dhe të njohurve të saj, në mënyrë që, nëse është e nevojshme, të vini në dukje mangësitë dhe të korrigjoni lidhjet e saj. Për ta bërë këtë, ju mund të tërhiqni vëmendjen e vajzave te heronjtë e librave ose filmave.

Gjithashtu e rëndësishme për zonjën e ardhshme janë punimet me gjilpërë, punët e shtëpisë, gatimi. Nga nëna e saj, ajo mund të mësojë se si të kujdeset për veten, stilin dhe shijimin e gjërave.

Një rol të veçantë në rritjen e një vajze i jepet babait, ai duhet, si nëna, t'i japë lule, t'i japë dorën, ta urojë festat, t'i thotë komplimente e të tjera. Kjo do ta shpëtojë vajzën në të ardhmen nga frika dhe komplekset e komunikimit.

Bazat teorike të edukimit

Teoria dhe metodat e edukimit, megjithëse janë krijuar për të zgjidhur të njëjtin problem, por ato i qasen kësaj me metoda krejtësisht të ndryshme.

Teoria e edukimit ndahet në tre grupe kryesore (të tjerat janë derivatet e tyre):

1. Biogjenik. Ky drejtim bazohet në faktin se tiparet e personalitetit janë të trashëgueshme dhe pothuajse nuk ndryshojnë kurrë.
2. Sociogjenike. Është argumentuar se vetëm faktorët social ndikojnë në zhvillimin e individit.
3. Sjellje. Besohet se personaliteti janë aftësitë dhe zakonet e sjelljes.

Me sa duketdo të ishte e drejtë të thuhet se e vërteta qëndron diku në mes.

Metodat dhe stilet e prindërimit

Gjatë gjithë viteve të ekzistencës së psikologjisë dhe pedagogjisë, janë propozuar shumë stile dhe metoda edukimi, më të njohurat do të shqyrtohen më në detaje.

Fëmijët modernë në Japoni rriten mbi parimet e ndarjes në periudha kohore, në secilën prej të cilave zhvillohet një grup i caktuar cilësish. Deri në pesë vjet, absolutisht çdo gjë lejohet dhe me mbushjen e kësaj moshe dhe deri në pesëmbëdhjetë vjeç, fëmija vendoset në një kuadër të rreptë, shkelja e të cilit shkakton censurë familjare dhe shoqërore. Pas pesëmbëdhjetë vjetësh, një person konsiderohet mjaft i vjetër për të komunikuar në baza të barabarta.

Që nga vitet gjashtëdhjetë të shekullit të kaluar, popullariteti i metodologjisë së Nikitins, i cili merr zhvillimin e hershëm fizik të fëmijëve si bazë për edukimin harmonik, nuk është zvogëluar.

Metoda jo më pak e përdorur Waldorf për rritjen e fëmijëve bazohet në zhvillimin shpirtëror dhe krijues dhe përdorimin vetëm të materialeve natyrore.

Metoda e Prindërimit të Glenn Doman konsiderohet një metodë e zhvillimit të fëmijërisë së hershme dhe një recetë me të cilën rriten gjenitë. Baza e kësaj metode është zhvillimi që nga lindja. Sistemi kërkon shumë kohë dhe vetëdisiplinë nga prindërit, por në fund jep rezultate të mahnitshme.

Metoda e Prindërimit Maria Montessori është një tjetër sistem i përdorur gjerësisht. Kjo metodë konsiston në inkurajimin e fëmijës për veprime të pavarura, analiza dhe korrigjim të gabimeve. ATNë lojë, ai vetë vendos se çfarë dhe sa të bëjë, dhe funksionet e mësuesve janë të ndihmojnë fëmijën të bëjë gjithçka vetë.

Gjëja kryesore për të gjitha drejtimet është studimi sistematik dhe ndjekja e një sistemi dhe jo kërcimi mbi metoda të ndryshme.