Për çfarë synohet aktiviteti produktiv i parashkollorëve?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Të gjithë e dinë se aktiviteti kryesor i fëmijëve parashkollorë është loja. Por, përveç kësaj, ka edhe një produktiv. Cfare eshte? Kjo do të thotë që si rezultat i klasave, fëmija krijon një lloj produkti të përfunduar. Organizimi i veprimtarive prodhuese të parashkollorëve është detyrë e secilit edukator. Duke u angazhuar në të, fëmija socializohet, i zhvillon këmbëngulja, dëshira për të përfunduar punën që ka nisur dhe aftësia grafike. Studime të shumta kanë vërtetuar se ky është aktiviteti më i rëndësishëm i fëmijëve të grupeve më të mëdha të kopshtit, falë të cilit krijohen kushte të favorshme për mësuesit, përfshirë mësuesit e ardhshëm që do të punojnë me fëmijën në klasat e ulëta. Fakti është se aktiviteti produktiv i parashkollorëve, i kombinuar me lojën, përgatit psikikën e fëmijës për shkollë.

Cilat janë aktivitetet produktive?

Ky është emri i klasës, si rezultat i së cilës fëmija do të krijojë një produkt të caktuar me cilësitë e specifikuara. Cilat prej tyre janë aktivitete produktive:

• skulpturë figurinash dhe aplikime nga plastelina dhe b alta;
• montimi i një strukture interesante në të gjitha mënyrat;
• bërja e zanateve nga materiale të ndryshme (letër, karton, rruaza, gjeth, etj.);
• ushtrime të vështira për paraqitjen;
• krijimi i fotografive me ngjyra, lapsa, shkumës;
• punim aplikimesh dhe mozaiku.

Të gjitha llojet e aktiviteteve produktive janë të rëndësishme për zhvillimin e fëmijëve. Fëmijët parashkollorë duhet të jenë të interesuar për të marrë rezultatin e dëshiruar, por kjo është punë e mësuesve. Në të gjitha institucionet që synojnë edukimin e fëmijëve të vegjël përfshihen këto klasa. Prindërit duhet të dinë se për çfarë synohet aktiviteti produktiv i një parashkollori, pse është kaq i rëndësishëm. Nëse studioni vetë me fëmijën tuaj në shtëpi ose preferoni të mos e çoni në kopsht, atëherë ky postim do të jetë i dobishëm për ju.

Nevoja për aktivitet produktiv

Qëllimi i orëve është zhvillimi dhe edukimi i gjithanshëm i fëmijës së grupmoshës parashkollore. Fëmijët zhvillohen në shumë mënyra, ndaj është e rëndësishme që në klasa të përfshihen të gjitha llojet e aktiviteteve produktive të parashkollorëve, duke mos u fokusuar vetëm në vizatim apo modelim. Klasat duhet të zhvillohen në mënyrë lozonjare, dhe jo "nën presion", fëmija duhet të jetë i vetëdijshëm se është argëtuese, përveç kësaj, ai do të jetë krenar për produktin e tij në fund të punës. Në të njëjtën kohë, ai gradualisht do të mësojë nevojën për të dëgjuar me kujdes mësuesin dhe për të bërë gjithçka që është e nevojshme për të arritur rezultatin.

MëNë të gjithë botën, ekspertët kanë studiuar aktivitetet produktive të parashkollorëve dhe kanë arritur në përfundimin se është në gjendje të zhvillojë cilësitë e mëposhtme tek fëmijët:

1. Imagjinatë e mirë krijuese, mekanizmi i të menduarit, domethënë aftësia për të menduar logjikisht, për të krahasuar, për të analizuar dhe për të sintetizuar.
2. Përkushtim, këmbëngulje dhe këmbëngulje.
3. Aftësi të mira mendore, pasi aktivitetet produktive të parashkollorëve janë aktivitete njohëse.
4. Aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave dhe muskujve të duarve.
5. Metodat e veprimtarisë produktive të parashkollorëve synojnë t'u përcjellin fëmijëve nevojën për punë të pavarur.
6. Kuriozitet, kuriozitet dhe iniciativë.

Megjithatë, klasat kanë një efekt pozitiv në disiplinën e fëmijëve, mësuesit vunë re një lidhje të mirë midis aktivitetit produktiv dhe edukimit ndijor. Kjo do të thotë, që një fëmijë të ketë një ide të mirë për një objekt, ai duhet të dijë se si duket, ngjyrën, dobinë, madhësinë dhe vendndodhjen e tij në hapësirë.

Në procesin e orëve të mësimit manifestohen të gjitha cilësitë, para së gjithash, aftësitë mendore dhe fizike të foshnjës, dhe mësuesit e dinë saktësisht se cili fëmijë dhe çfarë duhet bërë më shumë, ata japin këshilla të mira për prindërit.

Veprimtaria krijuese prodhuese e parashkollorëve siguron praktikën dhe aftësitë që do të kërkohen për arsimim dhe punë të mëtejshme. Për shembull, për të krijuar një aplikacion, duhet të bëni disa përpjekje, të mendoni me kujdes për vendosjen e objekteve, t'i vendosni ato në mënyrë korrekte dhe kjo kërkon veprime krijuese. Gjatë orëve të mësimit, fëmijëtfitoni përvojë pune të pavarur.

Një qasje e integruar zbatohet mirë në aktivitetet produktive të parashkollorëve. Për më tepër, fëmijët janë në gjendje të relaksohen plotësisht, dhe kjo po heq qafe të gjitha llojet e frikës së shoqërisë. Fëmijët, duke krijuar një produkt vetë, mund të realizojnë idetë e tyre për një objekt të caktuar në model, të marrin një mishërim material të një dizajni imagjinar.

Udhëzime

Ne sugjerojmë të njiheni më afër aktivitetin produktiv për të pasur një ide të saktë për të.

1. Krijim i pavarur i artikujve të ndryshëm që janë të përshtatshëm për lojëra, aktivitete njohëse dhe kërkimore.
2. Bërja e artikujve për të mbushur një galeri arti parashkollor.
3. Aftësia për të krijuar paraqitje.
4. Dizajnimi i librit të grupit, ku do të përfshihen vizatime, tregime për fëmijë dhe kronikat e tyre. Ju gjithashtu mund të krijoni një ditar të natyrës dhe fëmijët do ta dekorojnë me figura, një herbarium.
5. Bëni peizazhe dhe dekorime për festat e fundvitit. Për shembull, kurora, postera, postera, dekorime për Krishtlindje.
6. Krijoni kartolina ftese feste për prindërit, kartolina urimi për ta, suvenire që do të shpërndahen në fund të shfaqjes.
7. Zhvillimi i gazetës murale të grupit.
8. Krijimi i një historie në grup. Ju mund të diversifikoni klasat duke krijuar një përrallë ose histori çdo herë në mënyrë që çdo fjalë të fillojë me një shkronjë. Nga rruga, kjo është shumënjë mësim i mirë për zhvillimin e krijimtarisë gojore, logjikës, ndihmë në mësimin e të lexuarit dhe të shkruarit.
9. Krijoni performancën tuaj. Ju mund të përgatisni skenarin tuaj për të dhe fëmijët duhet të ndihmojnë. Setet dhe elementët e kostumeve krijohen gjithashtu kolektivisht.

Pse është e nevojshme e gjithë kjo? Fakti është se zhvillimi i aktiviteteve produktive për parashkollorët nuk është vetëm interesant, por edhe shumë i dobishëm.

Rezultatet e studimit

Për fëmijët, është e nevojshme të krijohet një sistem klasash. Nëse mësuesi shpërndan saktë aktivitetet produktive dhe përfshihen të gjitha llojet e tyre, rezultati do të jetë si më poshtë:

• fëmijët do të zhvillohen në mënyrë krijuese;
• grupi do të ketë një mjedis të shkëlqyer psikologjik;
• parashkollorët do të përgatiten mirë për shkollë.

Më shpesh, aktiviteti produktiv lidh disa fusha, këto janë kreativiteti, socializimi, njohuritë, puna, komunikimi, siguria e parashkollorëve. Aktivitetet artistike dhe produktive dhe kreativiteti mund të zhvillojnë të folurin e fëmijës. Në këtë moshë, ka shumë probleme me të, është skamje (fjalë i dobët), njërrokësh, përbëhet vetëm nga fjali të thjeshta dhe fjalët janë larg nga ato të bukura, letrare. Për shembull: "cho", në vend të "çfarë", "lule e bukur", në vend të "Më pëlqen kjo lule sepse …", por në vend të "Unë nuk e dua këtë, sepse …" mund të dëgjoni “më lër të qetë”, dhe shprehje të tjera. Fëmijët duhet të mësohenflisni bukur, shpjegoni preferencat tuaja në mënyrë më të plotë dhe më efikase.

Përveç kësaj, fëmijët marrin edukim moral, konsolidojnë njohuritë e marra në procesin e të mësuarit, ata zhvillojnë tiparet e nevojshme të karakterit:

• aktivitet;
• pavarësi;
• vëzhgues;
• angazhim;
• durim;
• dëshira për të përfunduar atë që keni filluar;
• aftësia për të "renditur" informacionin e marrë dhe asimilimin e tij.

Aktivitetet prodhuese përmirësojnë gjithashtu gjendjen fizike të fëmijëve. Ata bëhen më të gëzuar, humori përmirësohet, toni i përgjithshëm ngrihet, personazhi bëhet më i qetë dhe aktiv. Pas orëve të mësimit dhe mbi to fëmija është aktiv. Është e rëndësishme që menjëherë të formoni saktë qëndrimin e tij, ecjen, pozicionin e trupit, sepse të gjitha këto cilësi në të ardhmen do të jenë të dobishme për një njeri ende të vogël. Aktiviteti produktiv ju lejon të koordinoni lëvizjet, "akordoni" aparatin vestibular, forconi muskujt.

Tani ne ofrojmë të njihemi me llojet kryesore të aktiviteteve prodhuese. Dhe në të njëjtën kohë, ne vërejmë veçoritë e secilit.

Aktivitete prodhuese për parashkollorët: vizatim

Fëmijëve u pëlqen veçanërisht të vizatojnë. Këtu ata kanë vend për imagjinatë, gjithçka përshkruhet në letër: heronj të përrallave, hapësirë, pyll, objekte individuale, modele, skena të përjetuara në jetë - këtu fëmija realizon plotësisht të menduarit e tij. Duke vizatuar, fëmijët rijetojnë atë që kanë përjetuaremocionet zbulojnë mendimet e tyre. Zakonisht, detyra e vizatimit jepet në tema të pavarura, domethënë, të gjithë vendosin vetë se çfarë, si dhe në çfarë ngjyre të përshkruajnë. Nga vizatimet mund të gjykoni karakterin e foshnjës dhe të zbuloni frikën e tij që ai mban në vetvete. Ndonjëherë rekomandohet të vizitoni një psikolog për të zgjidhur problemin e fëmijës, për të korrigjuar idenë e botës përreth.

Artet e bukura

Është e nevojshme të angazhoheni në këtë aktivitet kolektivisht, të vizatoni në një temë. Arti i bukur u lejon fëmijëve të rrënjosin një ndjenjë bukurie, një ide estetike të botës, objekte individuale. Zhvillimi i veprimtarisë prodhuese të parashkollorëve është i paçmuar, sepse klasat ju mësojnë të shihni bukurinë në gjithçka rreth jush, dhe vetëm një person harmonik, i zhvilluar dhe inteligjent është i aftë për këtë. Fëmijët zhvillojnë një ndjenjë estetike, ata ndryshojnë qëndrimin e tyre ndaj çdo defekti, fije bari, është e nevojshme vetëm të tregohet saktë se çfarë dhe si të vizatoni. Për shembull: "Shikoni sa gjatë ka antenat ky bug, pa to nuk do të jetë në gjendje të jetojë, prandaj sigurohuni që ta vizatoni." Epo, pas kësaj, si mund t'i shkëpusë brumbulli këto antena duke e kapur në bar? Fëmija mëson të shohë vetëm të mirat në çdo gjë, sjellja e tij ndryshon për mirë, formohen besimet e tij.

Gërvishtje (gërvishtëse)

Ju duhet të merrni karton (të bardhë), ta lyeni me shkumësa dylli shumëngjyrësh dhe më pas përdorni një sfungjer për të aplikuar një shtresë të trashë gouache të zezë, ose më mirë bojë, pasi gouache edhe e tharë do të njolloset. gishtat e foshnjës dhe të tijveshje në kontakt. Pas kësaj, fëmijëve u jepen stilolapsa ose objekte të tjera me një majë të mprehtë, por të sigurt, dhe ata duhet të gërvishtin një dizajn në materialin e marrë. Rezultati është një model, ose ndonjë objekt i krijuar nga vija të hollë me shumë ngjyra në një sfond të zi. Nuk do të ketë kufi për gëzimin e fëmijëve!

Modelim dhe aplikim

E veçanta e modelimit është se një fëmijë mund të krijojë një imazh tredimensional të makinave, kafshëve, frutave dhe sendeve të tjera të preferuara. Tema është shumë e larmishme. Modelimi ka një efekt të shkëlqyeshëm në aftësitë e shkëlqyera motorike, formon imagjinatën dhe ndjenjën e hapësirës, sepse pas krijimit të objekteve ato mund të vendosen më larg ose më afër njëri-tjetrit, plotëson nevojat e fëmijëve për njohuri dhe kreativitet.

Duke krijuar aplikacione, fëmijët mësojnë të presin vetë objektet, t'i rregullojnë ato në vendet e duhura, të ngjitin objekte dhe elementë në letër. Këtu, përsëri, përfshihet zhvillimi i lëvizshmërisë së gishtërinjve, koordinimi. Për të krijuar një aplikacion, duhet të mendoni fort, të mendoni në mënyrë krijuese, sepse detajet rrallë përmbajnë objekte të plota dhe të qarta, ndaj duhet t'i krahasoni saktë. Përveç kësaj, një parashkollor njihet me matematikën duke studiuar forma të thjeshta gjeometrike. Ai gjithashtu zhvillon një ide për vendosjen e objekteve në hapësirë (në cep, në qendër, në të djathtë ose në të majtë) dhe për madhësinë e detajeve (trekëndësh i madh ose i vogël).

Mund të bëni një mozaik jo vetëm nga copa letre, por edhe nga gunga. Kjo është gjithashtu mjaft argëtuese, jo më pak e dobishme përzhvillim.

Dizajn

Ky është një nga aktivitetet produktive më të preferuara për parashkollorët. Kush nuk i pëlqen tullat Lego? E veçanta e klasave është se djemtë duhet të montojnë saktë objektin, të gjejnë pjesët e nevojshme dhe t'i fiksojnë ato. Dizajni zhvillon orientimin hapësinor, aftësitë motorike, të menduarit krijues dhe logjik, perceptimin estetik - fëmijës i pëlqen ose nuk i pëlqen krijimi i tij. Përveç kësaj, fëmija njihet me veçoritë e detajeve (ngjyra, pesha, materiali nga i cili janë bërë, forma). Fëmija i kupton format arkitekturore në vëllim, zhvillon shijen, mendimin e tij.

Ju mund të dizajnoni jo vetëm nga pjesët e përfunduara, por edhe nga letra, kutitë, gurët, guaskat, rëra, fëmijët mësojnë të njohin detajet, t'i kombinojnë ato, t'i sintetizojnë.

Formimi i aktivitetit produktiv të një parashkollori

Është e nevojshme të zhvillohet siç duhet një program trajnimi. Është e pamundur që fëmijët të bëjnë të njëjtën gjë ditë pas dite. Nëse fëmija pëlqen të vizatojë, por nuk dëshiron të dizajnojë ose skalit, duhet ta interesoni. Kërkojini atij të ndërtojë ose të formojë shtëpinë e tij dhe pasi të jetë gati, lëreni të tregojë për të, se ku qëndron, ku i pëlqen të ecë.

Duhet të flisni për produktet e gatshme, pavarësisht nëse është një vizatim apo një aplikim. Në këtë kohë, fjalimi formohet, fjalori rimbushet. Për shembull, një fëmijë vizatoi një kotele. Lëreni të dalë me një pseudonim për të, të tregojë për karakterin e tij, preferencat në ushqim dhe lojëra - kjo është tashmëtë menduarit krijues.

Aktiviteti prodhues është i nevojshëm jo vetëm për parashkollorët, por edhe për nxënësit e shkollave fillore. Shumë shkolla kanë krijuar qendra për krijimtarinë e fëmijëve, të cilat ndihmojnë shumë në mësim.