Mësimi përfundimtar i integruar në grupin e moshuar në fund të vitit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Sot do të flasim për mënyrën e organizimit të mësimit përfundimtar të integruar në grupin e moshuar të kopshtit. Çfarë duhet theksuar? Cilat njohuri duhet të testohen tek një fëmijë? Le t'i marrim të gjitha me radhë.

Gola

Për çfarë shërben mësimi përfundimtar i integruar në grupin e moshuar? Detyrat kryesore do të jenë konsolidimi dhe përgjithësimi i materialit të mbuluar. Zhvillimi i të folurit, forcimi i njohurive fillestare matematikore dhe logjike, testimi i performancës së aftësive motorike të duarve, zhvillimi i të folurit dhe zgjimi tek fëmijët e dëshirës për të zgjidhur në mënyrë të pavarur detyrat që u janë caktuar. Synimet shtesë mund të vendosen nga mësuesi, në varësi të paragjykimeve të kopshtit. Për shembull, nëse ky është një grup me mësim të zgjeruar të anglishtes në një kopsht privat, mund të shtoni elementë që përforcojnë njohuritë në këtë fushë.

Format

Si të zhvillohet një mësim përfundimtar i integruar në grupin e moshuar? Hapi i parë është të zgjidhni temën e mësimit tuaj. Meqenëse ky nuk është një mësim standard i rregullt, do të jetë më mirë të hartoni një plan të përafërt veprimi dhe një mjedis,tema dhe personazhe që do të “ndihmojnë” fëmijët. Çfarë mund t'u ofrojë fëmijëve mësimi përfundimtar i integruar në grupin e moshuar? Udhëtimi është një mundësi e shkëlqyer, ku fëmijët mund të provojnë të gjitha aftësitë që u janë mësuar prej disa vitesh. Mos harroni se për një event të tillë mund të keni nevojë për dekorime. Në parim, asgjë veçanërisht e komplikuar. Ju mund t'i bëni ato gradualisht gjatë mësimeve të vizatimit / punimeve të gjilpërave gjatë vitit: disa pemë, bar, një vizatim i një lumi, një shtëpi - gjithçka varet nga vendi ku do t'i "dërgoni" fëmijët.

Personazhe

Mësimi përfundimtar i integruar në grupin e lartë duhet të mbahet nën mbikëqyrjen e drejtpërdrejtë të mësuesit. Por kjo nuk do të thotë që ju duhet të bëni gjithçka vetë. Ju mund të ftoni një animator i cili do të zhvillojë një mësim sipas një plani që ju jeni dakord me të. Gjëja kryesore - mbani mend se nuk duhet të jetë një klloun! Klasat përfundimtare të integruara gjithëpërfshirëse në grupin e moshuar mbahen jo aq shumë për argëtimin e fëmijëve, por për të testuar aftësitë e tyre. Identifikoni dobësitë që duhet të përmirësohen. Në përputhje me kornizën e zgjedhur të "udhëtimit", heronjtë e njohur për shumë që nga fëmijëria do t'ju përshtaten - për shembull, Dunno, Winnie the Pooh, etj. Në të njëjtën kohë, përpiquni të merrni me mend hobet e reparteve tuaja, por mos e bëni e teproj. Për shembull, fëmijët modernë mund të mos jenë të njohur me Cheburashka, por e duan filmin vizatimor "Makina". Dakord, duke u veshurmakina do të duket budallaqe.

Për prindërit

Meqenëse vendosëm që qëllimi ynë është të identifikojmë dobësitë, atëherë duhet t'ua tregojmë prindërve tanë. Sigurisht, do të ishte e mundur që thjesht t'u thuash atyre rezultatet pas mësimit, por është shumë më mirë nëse "nënat", të cilat e konsiderojnë fëmijën e tyre ideal, të shohin gjithçka me sytë e tyre. Prandaj, zhvilloni një mësim të hapur përfundimtar të integruar në grupin e moshuar. Zgjidhni një kohë të përshtatshme dhe ftoni baballarët dhe nënat të shikojnë shfaqjen. Meqë ra fjala, duke qenë se zakonisht ka 20-25 fëmijë në një grup, është mjaft e mundur të negociosh me prindërit e tyre dhe të punësosh një animator profesionist për të zhvilluar mësimin. Më besoni, ai do të bëjë po aq mirë sa një mësues.

Standard

Para se të filloni të krijoni një plan mësimi, le të përcaktojmë gjithçka menjëherë. Për shembull, standardet me të cilat duhet të zhvillohet mësimi përfundimtar i integruar janë GEF. Grupi i moshuar, si çdo grup tjetër në kopshtin e fëmijëve, nuk merret parasysh në standardet federale. Kjo do të thotë, ju mund të njiheni me listën e njohurive që duhet të ketë një fëmijë për shkollën, por askund nuk tregohen metodat e mësimit të parashkollorëve. Që këtu, kopshtet shfaqen me trajnime të bazuara në metodat e psikologëve të ndryshëm "eminentë", metodat e të cilëve shemben sapo të ketë të paktën një personalitet jo standard në grup.

Fillimi

Pra, ju keni zgjedhur enturazhin e aktivitetit tuaj të ardhshëm. Tani le të shohim se çfarë saktësisht duhet të bëhet në të. Hapi juaj i parë do të jetëstërvitje shëndetësore. Nuk ka gjasa që t'i keni detyruar fëmijët ta bëjnë atë çdo ditë, por gjatë seancës së fundit ata do të duhet të lëvizin shumë, ndoshta edhe të vrapojnë jashtë dhe nevojitet pak stërvitje për të shmangur lëndimet.

• Ja një shembull: ju jeni në kërkim të një thesari të vjedhur që do të shkoni në një udhëtim për ta gjetur. Të gjithë fëmijët vendosin pëllëmbët e tyre në ballë. Ne përkulemi pak përpara dhe shikojmë në distancë - nga e djathta në të majtë, nga e majta në të djathtë (ziejmë pjesën e poshtme të shpinës).
• Baba Yaga merr çelësin e gjoksit me një të dhënë nga fëmijët - fëmijët kërcejnë rreth saj, duke u përpjekur ta heqin atë (zgjatin këmbët).
• Për të ngrohur duart, mund t'i lini topat në kosh. Pasi të jetë mbushur, këshilla tjetër e udhëtimit do të shkyçet.

Jashtë në natyrë

Pasi të jeni ngrohur, mund të vazhdoni drejtpërdrejt në mësim. Nëse moti dhe territori i kopshtit ju lejon, dilni jashtë. Ku tjetër të mbahet mësimi përfundimtar i integruar për pyllin? Grupi më i vjetër duhet të jetë në gjendje të bëjë dallimin midis disa llojeve të pemëve, të njohë zogjtë dhe kafshët. Edhe nëse nuk keni shumë pemë të ndryshme që rriten në kopsht, gjithmonë mund të përgatisni disa imazhe me bimë paraprakisht. Mos harroni se fëmijët duhet të jenë në gjendje të identifikojnë racat më të famshme nga gjethet e tyre.

Qetësohu

Pasi shpenzojnë shumë energji jashtë, fëmijët kthehen në klasë. Ky është një moment i mirë për të zhvilluar një mësim përfundimtar të integruar "Origami". Grupi i moshuar duhettashmë zotërojnë mirë aftësitë bazë të punës me letër. Dhe kjo është gjithashtu detyra juaj. Nëse një fëmijë në moshën 6-vjeçare nuk mund të montojë konstruktorin më të thjeshtë, atëherë kjo është një lëshim i edukatorëve të tij. Është e njëjta gjë me letrën. Shumë njerëz e dinë legjendën për një vajzë të sëmurë që u përpoq të mblidhte një mijë vinça, sepse kjo duhej ta shpëtonte atë nga një sëmundje e pashërueshme. Nga repartet tuaja, askush nuk kërkon bëma të tilla. Por ju duhet të jeni në gjendje të montoni një aeroplan, një avullore, një mulli me erë, një flok bore dhe shumë sende të tjera që fëmijët mund të bëjnë. Çfarë tjetër mund të nënkuptojë mësimi përfundimtar i integruar "Origami"? Grupi i vjetër duhet të jetë në gjendje të kryejë zanatet më të thjeshta nga materiale të improvizuara - plastelinë, kone, gështenja, gjethe. Kjo do t'ju lejojë të kontrolloni punën dhe nivelin e zhvillimit të imagjinatës së fëmijëve. Mos i vendosni kufizime dhe kufij, lërini të përpiqen të krijojnë vepra artizanale për çdo temë që duan.

Bazat

Gjatë "udhëtimit" tuaj me nxënësit, duhet të provoni njohuritë që janë bazë për çdo person. GEF rekomandon që fëmijët të jenë në gjendje të numërojnë deri në 10 dhe të dinë rendin e saktë të numrave. Megjithatë, numërimi deri në 100 është mjaft në fuqinë e një fëmije modern, nëse je i angazhuar në zhvillimin dhe edukimin e tij dhe nuk i lihet kujdesit të një tableti dhe një kompjuteri. Megjithatë, varet nga ju që të vendosni se çfarë kuadri të vendosni.

Përveç matematikës, është e domosdoshme të testoni aftësinë për të lexuar dhe shprehur qartë mendimet tuaja. Është një gjë kur një fëmijë është i turpshëmdhe belbëzon kur lexon me zë, tjetri kur është bërë pak me të. Pikërisht në këtë fazë mbahet mësimi përfundimtar i integruar i një logopedi në grupin e moshuar. Nuk është e nevojshme të kontrolloni shpejtësinë e leximit ose të më bëni të kujtoj një poezi, por është e nevojshme aftësia për të kuptuar atë që lexohet dhe për të renditur shprehimisht intonacionet.

Fizik

Fëmijët duhet të kenë një kuptim të përgjithshëm të vetive të objekteve fizike: cilat janë më të forta, cilat janë më të buta, të jenë në gjendje të krahasojnë madhësitë me sy dhe të përcaktojnë materialin nga i cili janë bërë objektet. E gjithë kjo mësohet duke krahasuar dhe mbivendosur objekte njëra mbi tjetrën. Është tepër vonë për t'i testuar këto aftësi duke mbledhur "piramida", por të jesh në gjendje të përcaktosh nga larg se cili objekt ndryshon nga të tjerët në madhësi është e lehtë.

Testoni njohuritë e fëmijëve për vizatimin. Çfarë ngjyrash merrni kur përzieni të kuqe me të verdhë, të verdhë dhe blu? Të dish se si ndryshojnë vetitë e objekteve gjatë përzierjes janë shembujt më banal. Për shembull, mund të bëni eksperimentin e mëposhtëm.

• Hidhni ujë në një gotë. Më pas spërkateni me piper ose thjesht me erëza të errëta sipër. Nëse e zhytni gishtin në ujë në kushte normale, atëherë gjurmët e erëzave do të mbeten mbi të. Si të siguroheni që kur ulet në ujë, gishti të mbetet i pastër? Përgjigje: njomni paraprakisht në vaj vegjetal dhe më pas kur të zhyten në ujë, grimcat e erëzave do të shpërndahen larg tij.
• Difuzion. Edhe pse jo, nuk është. Përzierje. Përjetoni përzierjen e rërës. A e dini se rëra në plazhe, kuti rëre, lumenj ka ngjyra të ndryshme? Mblidhni paraprakisht me ngjyrarërë, mund të përdorni sheqer. Filloni të derdhni shtresa rëre në një shishe. Ju merrni një model shumë të bukur. Por fëmijët do të jenë në gjendje të kuptojnë se si ndodh përzierja dhe se është e pamundur të ndahet përzierja që rezulton.
• Një përvojë tjetër me rërë. Vendosni një top të lehtë plastik me një aluzion "udhëtimi" në fund të kavanozit. Si ta merrni pa e kthyer kavanozin dhe pa prekur topin? Filloni të derdhni rërë brenda, duke e tundur pak. Rëra do të futet nën top dhe do ta ngrejë atë në majë. Ju gjithashtu mund të derdhni ujë brenda, gjë që do ta shtyjë atë lart.

Organizata e Botës

Jo, nuk është fe apo politikë. Fëmijët duhet të jenë në gjendje të kuptojnë se gjithçka vazhdon si zakonisht - mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë. Në mësimin përfundimtar të integruar në grupin e moshuar duhet të përfshihen edhe stinët. Pranverë dhe vjeshtë, verë dhe dimër. Fëmija duhet të kuptojë se ato vijnë njëri pas tjetrit në një rend të caktuar, dhe ndryshimet përkatëse ndodhin në botë. Kjo është e nevojshme që fëmija të mos trembet dhe të nxjerrë përfundime si kjo: "Ti nuk më blej akullore se ka ardhur vjeshta e trashë!"

Kontrolloni nëse fëmijët e dinë se si përgatiten kafshë të ndryshme për dimër. Kush bie në hibernim, kush ruan ushqime dhe kush e ndërron "pallton e leshit"? Si e mbijetojnë peshqit dimrin? Çfarë lloj sjelljeje njerëzore duket kjo?

Vjeshta është koha e korrjes. A mund të dallojnë nxënësit manaferrat? Rrush pa fara, mjedër, boronica. A dinë ata për kërpudhat - helmuese dhe thjesht të rrezikshme?

Verë. Duke marrë parasysh këtë kohë, ju mund të testoni njohuritë e fëmijëve për sigurinë. Në rrugë, liqen ose vetëm në pyll. A e kuptojnë ata se shkrepset nuk janë lodra?

Pranvera është koha e lulëzimit. Sa ngjyra të ndryshme keni mësuar vitin e kaluar? Si i kane emrat? Kush i pjalmon ato?

Fjala e pasme

Mos harroni: mësimi përfundimtar i integruar në grupin e të moshuarve mbahet për të përmbledhur dhe konsoliduar gjithçka të mësuar gjatë vitit të kaluar, dhe jo për t'u mësuar fëmijëve atë që ata nuk e kanë kuptuar në të kaluarën. Ju mund t'i udhëzoni ata në "udhëtim", por jo të vendosni dhe t'u shpjegoni atyre se si të përballen me këtë apo atë problem. Ju duhet t'u tregoni prindërve se fëmijët e tyre nuk shkonin kot në kopsht, se ata mësuan shumë dhe u bënë pak a shumë të pavarur.

Prindër! Nëse jeni ftuar në një klasë të tillë, sigurohuni që të merrni pjesë në të. Merrni një ditë pushimi nga puna. Është e rëndësishme që fëmija juaj t'i kushtoni vëmendje dhe të ndiqni përparimin e tij. Nëse diçka nuk i shkon, nëse vëreni se fëmija juaj është më keq se të tjerët në ndonjë fushë, mos e qortoni. Më mirë përpiquni të zbuloni arsyen e dështimit, ndihmojeni atë të kapërcejë këtë hap. Në fund të fundit, mësimi nuk mbahet për të treguar se i kujt është fëmija më i mirë, por për të treguar se sa janë rritur dhe pjekur fëmijët.