Si të kuptojmë se një fëmijë ka mbetur prapa në zhvillim?

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Jo të gjithë fëmijët zotërojnë aftësi të caktuara njësoj mirë, por për disa kjo ndodh për shkak të dembelizmit të tyre, ndërsa për të tjerët është një diagnozë. Kohët e fundit, problemi i zhvillimit të fëmijës është bërë veçanërisht i mprehtë dhe është e vështirë të përmendim arsyet e vërteta. Artikulli do të flasë se çfarë të bëni nëse fëmija mbetet prapa në zhvillim, cilat janë shenjat dhe shkaqet e kësaj vonese. 'Sepse asgjë nuk vjen për asgjë.

Arsyeja për të mbetur prapa

Nuk ka aq shumë arsye pse fëmijët fillojnë të mbeten prapa në zhvillim, por secili prej tyre ka kurthe që duhet t'u kushtohet vëmendje. Pra, le të flasim për secilën prej tyre veç e veç:

1. Qasje e gabuar pedagogjike. Kjo arsye, ndoshta, duhet të quhet e para dhe një nga më të rëndësishmet. Kuptimi i saj qëndron në faktin se nëna dhe babai nuk gjejnë kohë për t'i mësuar fëmijës së tyre gjërat elementare që çdo fëmijë duhet të jetë në gjendje të bëjë. Një neglizhencë e tillë pedagogjike ka shumëpasojat. Fëmija nuk mund të komunikojë normalisht me moshatarët e tij dhe kjo e ndjek gjatë gjithë jetës së tij. Prindërit e tjerë, përkundrazi, përpiqen t'i imponojnë diçka fëmijës së tyre, e detyrojnë atë të komunikojë me fëmijët kur i pëlqen më shumë të jetë vetëm, ose e detyrojnë të mësojë diçka që nuk është aspak interesante për të në këtë moshë. Në raste të tilla, të rriturit thjesht harrojnë se të gjithë fëmijët janë të ndryshëm, dhe secili ka karakterin dhe temperamentin e vet. Dhe nëse vajza nuk i ngjan nënës së saj, atëherë kjo nuk do të thotë se duhet ta rindërtoni me forcë, do të thotë se duhet ta pranoni fëmijën ashtu siç është.
2. Vonesë mendore. Këta janë fëmijë me tru normalisht në punë, të cilët bëjnë një jetë të plotë, por infantilizmi i shoqëron gjatë gjithë jetës. Dhe nëse në fëmijëri ata janë thjesht fëmijë joaktivë që nuk u pëlqejnë lojërat e zhurmshme dhe kompanitë e mëdha, atëherë në një moshë më të madhe njerëz të tillë lodhen shpejt dhe në përgjithësi kanë një nivel të ulët efikasiteti. Gjatë gjithë jetës së tyre shoqërohen me neurozë, shpesh bien në depresion, madje janë shënuar raste të psikozës. Ky problem mund të zgjidhet, por vetëm me ndihmën e një psikiatri.
3. Faktorët biologjikë shpesh lënë gjurmë në nivelin e zhvillimit të fëmijës. Këto përfshijnë lindje të vështira ose sëmundje të ndryshme që një grua mund të ketë pasur gjatë shtatzënisë. Përfshihen edhe fëmijët me sindromën Down. Por këtu faktori gjenetik luan një rol të rëndësishëm. Dallimi midis këtyre fëmijëve dhe të tjerëve do të jetë i dukshëm që nga lindja dhe gjatë gjithë jetës. Por mos e ngatërroni konceptin kur një fëmijë është 2 javë prapa në zhvillim, madjeduke qenë në mitër, pasi kjo është një diagnozë krejtësisht e ndryshme që kërkon një artikull të veçantë. Për më tepër, nuk ia vlen të gjykoni mundësitë e një fëmije të palindur. Shpesh, ekografia është e gabuar dhe vetëm më kot shqetëson nënën e ardhshme.
4. Faktorët socialë. Këtu mjedisi luan një rol të rëndësishëm. Vonesat në zhvillim mund të ndikohen nga marrëdhëniet familjare, modelet e prindërimit, marrëdhëniet me bashkëmoshatarët dhe më shumë.

Shenjat e rënies prapa fëmijëve nën një vjeç

Ju duhet të vëzhgoni tiparet e zhvillimit të fëmijës suaj që në ditët e para të jetës së tij. Meqenëse është deri në një vit që një fëmijë duhet të zotërojë aftësitë më të rëndësishme që do të jenë të dobishme për të gjatë gjithë jetës së tij. Dhe në këtë moshë, prindërit shohin atë që fëmija i tyre tashmë di, çfarë ndryshimesh po ndodhin në sjelljen e tij. Pra, si të kuptoni se një fëmijë mbetet prapa në zhvillim një vit:

• Ndoshta ia vlen të filloni nga mosha dy muajshe. Në këtë kohë, foshnja tashmë është mësuar me botën përreth tij, ai e kuptoi se kush ishte rreth tij. Një fëmijë i shëndetshëm në dy muaj tashmë po përqendron vëmendjen e tij në një temë të veçantë që i intereson. Mund të jetë mami, babi, një shishe qumështi ose një zhurmë e ndritshme. Nëse prindërit nuk e vënë re këtë aftësi, atëherë ia vlen të shikoni më nga afër sjelljen e foshnjës.
• Duhet të jetë alarmante nëse fëmija nuk ka reagim ndaj ndonjë tingulli, ose nëse ky reagim është i pranishëm, por ai shfaqet në një formë shumë të mprehtë.
• Gjatë lojërave dhe shëtitjeve me fëmijën, duhet të monitoroni nëse ai i përqendron sytë te disa objekte. Nëse prindërit nuk e shohin atë, atëherëArsyeja mund të qëndrojë jo vetëm në vonesën në zhvillim, por edhe në shikimin e dobët.
• Në tre muaj, foshnjat tashmë kanë filluar të buzëqeshin, dhe ju gjithashtu mund të dëgjoni "gullimin" e tyre të parë nga foshnjat.
• Rreth një vjeç, një fëmijë tashmë mund të përsërisë disa tinguj, i kujton dhe i shqipton ato edhe në ato momente kur nuk i dëgjon. Mungesa e një aftësie të tillë duhet të alarmojë shumë mamin dhe babin.

Sigurisht, askush nuk thotë se nëse të paktën një nga këto shenja është parë tek një fëmijë, atëherë kjo është një vonesë e qartë. Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm dhe mund të mësojnë aftësi në sekuenca të ndryshme. Megjithatë, ky proces duhet të kontrollohet për të zbuluar në kohë shkeljet dhe për të filluar punën për to.

Fëmija në dy vjeç

Nëse prindërit nuk kanë vërejtur ndonjë çrregullim tek një foshnjë njëvjeçare, atëherë kjo nuk është një arsye për të ndaluar monitorimin e zhvillimit të tij. Dhe kjo është veçanërisht e vërtetë për ato nëna dhe baballarë, fëmijët e të cilëve mësojnë aftësi të reja më ngadalë se fëmijët e tjerë. Në moshën dy vjeçare, fëmija tashmë di shumë dhe bëhet më e lehtë për të kontrolluar procesin e zhvillimit. Pra, për të ditur me siguri nëse zhvillimi i fëmijës është normal, ia vlen të dini se në moshën dy vjeçare foshnja mund të:

• Mund lirisht të ngjitet e të zbresë shkallët, të kërcejë nën ritmin e muzikës.
• Di jo vetëm të hedhë, por edhe të kapë një top të lehtë, duke shfletuar librat pa asnjë vështirësi.
• Prindërit po dëgjojnë tashmë "pse" dhe "si" nga fëmijët e tyre, si dhe fjali të thjeshta me një ose dy fjalë.
• Ai mund të kopjojë sjelljen e të rriturve dhe tashmë e ka zotëruar lojën e tijfshihu dhe kërko.
• Fëmija e di tashmë emrin e tij dhe mund t'i tregojë emrin e tij një të rrituri, gjithashtu emërton objektet që e rrethojnë, hyn në një dialog me bashkëmoshatarët në shesh lojërash.
• Bëhet më i pavarur dhe mund të veshë vetë çorape ose brekë.
• I ulur në tryezë, ai pi vetë nga një filxhan, mund të mbajë një lugë dhe madje të hajë vetë.

Nëse foshnja nuk i ka përvetësuar ende shumicën e pikave të mësipërme, dhe ai tashmë është dy vjeç, atëherë ia vlen të punoni me të, mund t'ju duhet ndihma e një specialisti.

Fëmijë në tre vjeç

Si të kuptojmë se një fëmijë në moshën 3 vjeçare mbetet prapa në zhvillim? Mjafton të kaloni sa më shumë kohë me fëmijën tuaj dhe të shikoni se çfarë bën dhe të dëgjoni se si flet. Dhe për ta bërë më të lehtë për nënat të dallojnë vonesën nga zhvillimi normal, gjithçka që një foshnjë tre vjeçare ka arritur të zotërojë tashmë në një periudhë kaq të shkurtër të jetës së tij, do të përshkruhet më poshtë.

Në tre vjeç, një fëmijë tashmë mund të quhet me siguri një personalitet. Në fund të fundit, ai tashmë ka formuar një personazh, ka shijet dhe preferencat e veta, madje këta fëmijë tashmë kanë zhvilluar një sens humori. Mund të flisni me një fëmijë të tillë, t'i bëni pyetje se si shkoi dita dhe çfarë kujton veçanërisht. Një fëmijë në zhvillim normal do t'u përgjigjet atyre rrjedhshëm duke ndërtuar fjali nga pesë deri në shtatë fjalë.

Me një fëmijë të tillë tashmë është e mundur të shkosh për shëtitje. Ai do të jetë i lumtur të shqyrtojë vende dhe objekte të reja, të bëjë shumë pyetje. Nënat gjatë kësaj periudhe janë veçanërishtËshtë e vështirë t'i përgjigjesh të gjitha "pse" dhe "pse", por duhet të jesh i durueshëm, sepse foshnja nuk duhet të mendojë se pyetjet e tij ju shqetësojnë.

Në këtë moshë, të gjithë fëmijët, pavarësisht nga gjinia, janë shumë të dhënë pas ngjyrosjes dhe vizatimit. Mjafton vetëm një herë për t'i treguar foshnjës se si të përdorë shkumësat dhe stilolapsat me majë, dhe ai do të kalojë orë të tëra duke vizatuar kryevepra të reja. Ju mund t'i jepni fëmijës edhe bojëra, por paralajmëroni paraprakisht se ato nuk duhet të hahen, sado të ndritshme dhe të bukura që mund të jenë.

Nëse një nënë vëren se foshnja e saj trevjeçare ende nuk di të bëjë diçka, atëherë ia vlen t'i jepet pak më shumë kohë, duke i mësuar njohuri të reja. Në të vërtetë, në shumicën e rasteve, është pikërisht për shkak të mungesës së vëmendjes prindërore që fëmijëve u mungojnë disa aftësi.

Fëmija në 4 vjeç - nga çfarë të kesh frikë

Çdo fëmijë zhvillohet aq shpejt sa i duhet trupit të tij, ndaj mos u përpiqni të bëni një fëmijë mrekulli nga një fëmijë nëse djali fqinj flet tre fjalë më shumë. Megjithatë, progresi duhet të vijë me rritjen e moshës dhe nëse shihni se ka disa shkelje në zhvillimin e fëmijës, atëherë është më mirë të konsultoheni menjëherë me një mjek dhe të mos prisni derisa të "kalojë vetë".

Nga cilat shenja mund të përcaktohet se në moshën 4 vjeç një fëmijë mbetet prapa në zhvillim?

1. Reagon keq në shoqërinë e fëmijëve të tjerë: shpesh tregon agresion ose, anasjelltas, ka frikë të komunikojë me të tjerët.
2. Refuzon me forcë të jetë pa prindër.
3. Nuk mund të fokusohem në një aktivitet për më shumë se pesë minuta, i tijshpërqendron fjalë për fjalë gjithçka.
4. Refuzon të kalojë kohë me fëmijët, nuk bën kontakte.
5. Pak i interesuar, hobi i kufizuar.
6. Refuzoi të kontaktojë jo vetëm fëmijët por edhe të rriturit, madje edhe ata që i njeh mirë.
7. Ende nuk mund të mësoj emrin dhe mbiemrin e tij.
8. Nuk e kupton se çfarë është një fakt imagjinar dhe çfarë mund të ndodhë në të vërtetë.
9. Nëse shikoni disponimin e tij, ai është më shpesh në një gjendje trishtimi dhe trishtimi, rrallë buzëqesh dhe në përgjithësi nuk shfaq pothuajse asnjë emocion.
10. Ka vështirësi të ndërtojë një kullë me blloqe ose të kërkohet të ndërtojë një piramidë.
11. Nëse ai vizaton, ai nuk mund të vizatojë një vijë me laps pa ndihmën e një të rrituri.
12. Fëmija nuk mund të mbajë një lugë, dhe për këtë arsye nuk mund të hajë vetë, bie në gjumë me vështirësi, nuk mund të lajë dhëmbët ose të lajë veten. Mami duhet të veshë dhe zhveshë fëmijën çdo herë.

Tek disa fëmijë, vonesa në zhvillim shfaqet gjithashtu në atë mënyrë që ata refuzojnë të kryejnë disa veprime që ishin të thjeshta për ta në moshën tre vjeçare. Ndryshime të tilla duhet t'i raportohen mjekut në mënyrë që ai të mund ta ndihmojë fëmijën në kohë dhe fëmija të fillojë të zhvillohet normalisht, në të njëjtin nivel me moshatarët e tij.

Fëmijë në pesë vjeç

Në moshën pesëvjeçare, fëmijët janë rritur plotësisht dhe kanë shumë aftësi. Ata kanë disa njohuri nga matematika,ata fillojnë të lexojnë pak dhe madje të shkruajnë shkronjat e para. Por si të kuptojmë që në moshën 5-vjeçare një fëmijë mbetet prapa në zhvillim. Gjithçka tashmë është mjaft e thjeshtë këtu. Për më tepër, ka shumë të ngjarë, vonesa ishte e dukshme edhe në një moshë më të hershme, por prindërit thjesht nuk mund t'i kushtonin ndonjë rëndësi kësaj ose vendosën të prisnin që ajo "të largohej vetë". Pra, në moshën pesë vjeç, tashmë mund t'i kushtoni vëmendje aftësisë së të mësuarit të fëmijës, sepse në këtë moshë ai tashmë lirisht fillon të numërojë deri në dhjetë, jo vetëm përpara, por edhe në rend të kundërt. Ai lirisht shton një në numrat e vegjël. Shumë fëmijë tashmë i dinë emrat e të gjithë muajve dhe ditëve të javës.

Në moshën pesë vjeç, fëmijët tashmë kanë një memorie të zhvilluar mirë dhe ata mësojnë përmendësh lehtësisht katranë të ndryshëm, dinë vjersha të ndryshme numërimi dhe madje edhe kthesat e gjuhës. Nëse një nënë i lexon një libër një fëmije, atëherë ai mund ta ritregojë lirisht atë, kujton të gjitha ngjarjet më të rëndësishme. Ai gjithashtu flet për mënyrën se si shkoi dita dhe çfarë bënte në kopshtin e fëmijëve.

Shumë nëna në këtë moshë tashmë kanë filluar t'i përgatisin në mënyrë aktive fëmijët e tyre për shkollë, kështu që shumica e fëmijëve tashmë e dinë alfabetin dhe madje lexojnë me rrokje. Gjithashtu, fëmijët tashmë vizatojnë mirë, ndërsa ngjyrosin fotografitë ata mund të zgjedhin ngjyrën e duhur për një kohë të gjatë, ata praktikisht nuk shkojnë përtej kontureve. Në këtë moshë, tashmë mund të mendoni për dërgimin e fëmijës në një lloj rrethi, pasi interesi i tij për këtë apo atë lloj krijimtarie është tashmë i dukshëm.

Por fëmijët që nuk kanë fare dëshirë për të mësuar dhe nuk kanë interesa të fituara kanë nevojë për vëmendje shtesë. Nuk përjashtohet infantilizmi, i cili kërkon trajtim vetëm nënmbikëqyrja e një psikiatri.

Së shpejti në shkollë

Në moshën gjashtë vjeç, disa fëmijë janë tashmë në shkollë, por a janë ata gati? Shumë prindërve u duket se është më mirë ta dërgojnë fëmijën herët në shkollë që të rritet më shpejt etj. Por pakkush mendon se disa fëmijë në moshën 6-vjeçare janë prapa në zhvillim dhe kanë nevojë për ndihmën e specialistëve. Ky nuk është një fakt i trilluar, por të dhënat e kërkimeve psikologjike dhe pedagogjike, të cilat tregojnë se 20% e fëmijëve që vijnë në klasën e parë janë të diagnostikuar me prapambetje mendore. Kjo do të thotë se fëmija mbetet prapa moshatarëve të tij në zhvillimin mendor dhe nuk mund të zotërojë materialin në të njëjtin nivel me ta.

ZPR nuk është një fjali dhe nëse prindërit iu drejtuan specialistëve për ndihmë në kohë, atëherë fëmija i tyre mund të studiojë me siguri në një shkollë gjithëpërfshirëse. Sigurisht, nuk duhet kërkuar rezultate të shkëlqyera prej tij, por nëse ai merr ndihmë nga një specialist, atëherë ai do ta zotërojë kurrikulën në një nivel të mjaftueshëm.

Llojet e ZPR

Ka katër lloje kryesore të origjinës së DRA, të cilat kanë shkaqet e tyre dhe, në përputhje me rrethanat, manifestohen në mënyra të ndryshme.

1. Origjina kushtetuese. Kjo specie transmetohet ekskluzivisht nga trashëgimia. Këtu ka papjekuri jo vetëm të psikikës, por edhe të trupit.
2. Origjina somatogjene. Fëmija mund të kishte pësuar një sëmundje që kishte një efekt të tillë në trurin e tij. Këta fëmijë janë normalisht të zhvilluarinteligjencës, por sa i përket sferës emocionale-vullnetare, këtu lindin probleme serioze.
3. Origjina psikogjenike. Më shpesh ndodh tek ata fëmijë që rriten në familje jofunksionale, dhe prindërit e tyre nuk kujdesen fare për ta. Ka probleme serioze me zhvillimin e inteligjencës, fëmijët nuk janë plotësisht në gjendje të bëjnë diçka vetë.
4. Origjina cerebro-organike. Nga katër llojet e ZPR, kjo është forma më e rëndë. Ndodh si pasojë e lindjes së vështirë ose shtatzënisë. Këtu, në të njëjtën kohë, ka një vonesë në zhvillim në sferën intelektuale dhe emocionale-vullnetare. Këta fëmijë janë kryesisht të shkolluar në shtëpi.

Më pas, ia vlen të merret parasysh pyetja që lind nëse fëmija është prapa në zhvillim. Çfarë duhet bërë me këtë problem dhe a është e mundur të kapërcehet plotësisht?

Këshilla për prindërit

Prindërit janë njerëzit që në radhë të parë duhet t'i ofrojnë ndihmë një fëmije me prapambetje mendore. Meqenëse kjo diagnozë nuk mund t'i atribuohet mjekësore, nuk ka kuptim ta trajtoni atë në spital. Këtu janë disa këshilla për prindërit se çfarë të bëjnë nëse fëmija i tyre është i vonuar:

• Kjo sëmundje duhet studiuar në detaje. Ka shumë artikuj të dobishëm dhe interesantë mbi këtë temë që të paktën do të hapin pak velin e fshehtësisë mbi një diagnozë kaq të tmerrshme.
• Mos e shtyni vizitën te një specialist. Pas konsultimit me një neurolog dhe psikoneurolog, fëmija do të ketë nevojë për ndihmën e specialistëve të tillë si logopedi, psikolog, patolog i të folurit.
• Për aktivitete me një fëmijë që vlenmerr disa lojëra didaktike interesante që do ta ndihmojnë atë të zhvillojë aftësitë e tij mendore. Por lojërat duhet të zgjidhen në bazë të aftësive të fëmijës, në mënyrë që të mos jetë e vështirë për të. Sepse çdo vështirësi e dekurajon dëshirën për të bërë diçka fare.
• Nëse një fëmijë shkon në një shkollë të zakonshme, atëherë ai duhet të bëjë detyrat e shtëpisë çdo ditë në të njëjtën kohë. Në fillim, nëna duhet të jetë gjithmonë aty dhe të ndihmojë fëmijën, por gradualisht ai duhet të mësohet të bëjë gjithçka vetë.
• Mund të uleni në forume ku prindërit me të njëjtat probleme do të ndajnë përvojat e tyre. "Së bashku" për të përballuar diagnoza të tilla është shumë më e lehtë.

Përfundim

Siç mund ta shihni, detyra e prindërve nuk është vetëm të kontrollojnë zhvillimin e fëmijës, por edhe të marrin pjesë aktive në këtë proces. Meqenëse është neglizhenca e prindërve ajo që shpesh çon në faktin se fëmijët mjaft të aftë që mund të studionin "shkëlqyeshëm" marrin një diagnozë të tillë si prapambetje mendore. Për më tepër, një fëmijë nën gjashtë vjeç nuk ka nevojë për aq shumë kohë për klasa, sepse në këtë moshë ai lodhet shpejt duke kryer detyra të ndryshme. Informacioni i paraqitur në rishikim do të ndihmojë në përgjigjen e pyetjes se si të kuptojmë se një fëmijë mbetet prapa në zhvillim. Nëse prindërit e studiojnë këtë material në detaje, ata do të gjejnë shumë gjëra të dobishme për veten e tyre.