Çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë dyvjeçar: zhvillim dhe detyra shtëpie

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:13

Prindërit e shumicës së dy vjeçarëve më në fund po marrin një psherëtimë të lehtësuar pasi vogëlushi i adhurueshëm që kërkon vëmendje të pandarë po kthehet gradualisht në një fëmijë të pavarur, megjithëse shumë kokëfortë. Zhvillimi fizik dhe mendor i mëparshëm shumë aktiv ngadalësohet, sepse fëmijët tashmë dinë të ecin dhe të vrapojnë, të zotërojnë aftësitë themelore të kujdesit për veten, të trajtojnë me besim objekte të vogla. Zhvillimi neuropsikik varet nga mënyra sesi prindërit e trajtuan atë në vitet e para të jetës.

Zhvillimi fizik

Që në moshën dy vjeçare, zhvillimi fizik i djemve dhe vajzave është i ndryshëm. Vajzat peshojnë nga 12 në 14 kg, lartësia është afërsisht 84-90 cm, djemtë rriten deri në 86-92 cm, pesha - 13-16 kg. Në moshën dy vjeçare, fëmijët ecin me besim, vrapojnë pothuajse pa rënë (nëse nuk pengohen nga pakujdesia), janë në gjendje të kapërcejnë pengesat, të zbresin me prirje.aeroplan dhe ec shkallëve. Shumica e të vegjëlve janë shumë të dhënë pas kalimit aktiv dhe lëvizja pa qëllim nuk u pëlqen atyre.

Dy-vjeçarët në shëtitje duan jo vetëm të ecin, por të hipin në një lëkundje, të ngjitin shkallët, të luajnë me një top, të vrapojnë pas njëri-tjetrit dhe të gërmojnë rërë me një lopatë. Lëvizjet e fëmijës bëhen dukshëm më të sigurta. Prindërit mund të vërejnë prirjet e para drejt sporteve të caktuara: djemtë interesohen për të luajtur futboll, vajzat kërcejnë ose bëjnë gjimnastikë, fëmijët mund të kërcejnë mbi pengesa të ulëta ose të ecin në një rreze.

Aftësi të shkëlqyera motorike

Vëmendje e veçantë në zhvillimin e një fëmije dy vjeçar duhet t'i kushtohet aftësive të shkëlqyera motorike. Në këtë moshë, gradualisht mund të filloni të përgatiteni për shkollën, sepse lëvizjet e duarve tek fëmijët shoqërohen jo vetëm me koordinimin vizual, por edhe me punën e trurit. Dy vjeçarët janë të mirë me të dyja duart dhe më së shpeshti bëhet e qartë nëse fëmija është mëngjarash apo djathtas. Fëmija fillon të veprojë me të dyja duart në të njëjtën kohë gjithnjë e më pak, duke i dhënë përparësi udhëheqësit kur vizaton, skulpturojë dhe aktivitete të tjera krijuese.

Për të siguruar harmoninë, gjysma e programit të zhvillimit të fëmijës në moshën 2 vjeçare duhet të fokusohet në aftësitë e shkëlqyera motorike. Klasat duhet të mbahen rregullisht. Dy vjeçarët janë shumë të dashur për të skalitur nga plastelina, duke bërë aplikime të thjeshta nga boshllëqet ose duke prerë figura të mëdha me gërshërë nën mbikëqyrjen e prindërve të tyre, duke vizatuar me lapsa, bojëra, stilolapsa me majë në çdo sipërfaqe që hasin. Nuk ka nevojëkini frikë t'i jepni fëmijës gërshërë, furça dhe bojëra, por në mësimin e parë është e nevojshme t'i shpjegoni se si t'i trajtoni këto sende.

Gabimet e prindërve

Klasat për zhvillimin e një fëmije dy vjeç parashikojnë arritjen e çdo rezultati, i cili mund të jetë një vizatim, aplikim, figurë nga brumi i kripës ose plastelina. Por shumë prindër bëjnë gabimin e madh duke bërë gjithçka vetë ose duke zgjedhur detyra që janë shumë të vështira për një fëmijë dy vjeçar. Një fëmijë në këtë moshë ende nuk mund të presë letrën në mënyrë të barabartë, të vizatojë sipas një modeli ose qelizash, nuk e kupton pse të presë edhe katrorë dhe rrathë.

Fëmija duhet t'i jepet fillimisht për të shqyrtuar artikujt e propozuar. Furça dhe bojëra, stilolapsa me majë, letra me ngjyra, mjete dhe materiale të tjera për kreativitet me siguri do t'i interesojnë atij. Vetëm kur fëmija të ketë marrë parasysh gjithçka dhe të ketë luajtur mjaftueshëm, ju mund të ofroni një detyrë të thjeshtë. Një rezultat shumë i mirë konsiderohet nëse një dy vjeçare mund të mbajë siç duhet gërshërët në dorë, të pikturojë me kujdes piktura të mëdha, të bëjë topa dhe "salcice" nga plastelina.

Qasja e kundërt (dhe gjithashtu e gabuar) është të lini fëmijën të merret me gjithçka vetë. Çdo program zhvillimi për një fëmijë dy vjeç parashikon fillimisht njohjen me objektet, materialet për krijimtarinë, mjetet ndihmëse, kryerjen e disa zanateve themelore dhe vetëm atëherë krijimtarinë relativisht të pavarur. Në këtë moshë, foshnja ende nuk e kupton se çfarë mund të bëhet me plastelinë, letër me ngjyrë, ngjitës, gërshërë dhe bojëra. Prandaj, prindërit duhet të marrin në konsideratë një program për zhvillimin e aftësive motorike të një fëmije 2-vjeçar, në mënyrë që ai gradualisht të kalojë nga aktivitetet e thjeshta (për shembull, ngjyrosja e një fotografie të thjeshtë) në ato më komplekse (vizatimi sipas një modeli).

sjellje 2 vjeçare

Në moshën dy vjeçare, sjellja e një foshnjeje të bindur dhe të dashur ndryshon papritur në mënyrë dramatike. Ai kthehet në një keqbërës kokëfortë dhe të shqetësuar, i cili debaton me prindërit e tij dhe mbron me besim pavarësinë e tij. Në moshën dy vjeçare, fëmijët kuptojnë dhe u përgjigjen pyetjeve, mësojnë të shprehin mendimet e tyre, komunikojnë dëshirat e tyre (ndonjëherë edhe me shumë këmbëngulje), mund të vazhdojnë një bisedë me të rriturit, të tregojnë se si shkoi dita.

Periudha nga dy deri në tre vjeç, psikologët e fëmijëve e quajnë të ndjeshme, sepse pikërisht në këtë moshë zhvillohet një fazë e rëndësishme në zhvillimin e të folurit. Fëmija nuk mëson më vetëm të flasë, por di të shqiptojë saktë fjalët, kupton kuptimin e tyre dhe mëson përbërësit më të rëndësishëm të fjalës amtare, për shembull, aftësinë për të ndërtuar saktë fjali, për t'iu përgjigjur pyetjeve, për të shqiptuar tinguj dhe rrokje veç e veç. Në këtë moshë, është mjaft e mundur të filloni të mësoni një gjuhë të huaj, por vetëm nëse dyvjeçari nuk ka probleme me të folurit e tij amtare. Fëmija do të jetë i lumtur të mësojë kuptimin e fjalëve dhe shprehjeve të reja dhe shumë shpejt "pse" do të bëhet fjala e tij e preferuar.

Zhvillimi i të folurit të fëmijëve

Për zhvillimin e të folurit të një fëmije dy vjeç, është e rëndësishme të lexoni sa më shumë me të, të tregoni përralla dhe thjesht të flisni. Psikologët e fëmijëve kanë vënë re se teknologjia moderne(shikimi i videove në kompjuter ose smartphone, filma vizatimorë në TV) nuk janë të përshtatshme për zhvillimin e të folurit dhe fëmijët që kalojnë shumë kohë para ekraneve të pajisjes kanë vështirësi të shprehin mendimet e tyre në mënyrë koherente edhe në moshën shkollore, imagjinata e tyre është e zhvilluar dobët dhe fjalori është i kufizuar.

Në një vit e gjysmë deri në dy vjeç, fjalori i një fëmije varion nga 40 në 100 fjalë, në fund të vitit të dytë mund të arrijë në 300 fjalë. Zhvillimi i të folurit të fëmijëve 2 vjeç përfshin aftësinë për të kombinuar fjalët në fraza dhe fjali të thjeshta në kuptim. Nëse nuk është e mundur të formohen fraza, atëherë prindërit duhet ta mësojnë atë: të shqiptojë saktë jo një fjalë të vetme, por të gjithë fjalinë. Rimbushja e fjalorit lehtësohet nga fakti që një dyvjeçar, duke parë një objekt të ri, përpiqet të mësojë për funksionet e tij, shpesh pyet se si quhet objekti, pse përdoret. Prindërit duhet t'u përgjigjen të gjitha këtyre pyetjeve në detaje.

Lojërat për zhvillimin e të folurit të fëmijëve 2 vjeç janë të shumta, por është mirë që thjesht të lexoni libra dhe të bisedoni me foshnjën, sepse asgjë nuk mund të zëvendësojë komunikimin e gjallë të interesuar. Për lexim, është më mirë të zgjidhni libra me foto të ndritshme, tekst të lehtë dhe të kuptueshëm. Është e nevojshme të përpiqemi jo vetëm të lexojmë shpejt përralla dhe poezi, por të lexojmë me shprehje, të përpiqemi t'i përcjellim kuptimin e asaj që është lexuar tek dyvjeçari. Është e nevojshme përfshirja e fëmijës në diskutimin e asaj që lexon, duke e detyruar atë të simpatizojë ose të empatizojë personazhet e përrallave. Në moshën dy vjeçare, shumë fëmijëve u pëlqejnë poezitë e thjeshta të Korney Chukovsky ose Agnia Barto, përrallat për kafshët dhe popullin rus.

aftësitë njohëse

Zhvillimi i një fëmije dy vjeçar përcaktohet ende nga fakti se ai nuk mund të përqendrohet në një objekt për një kohë të gjatë. Kjo është një veçori e moshës që shumë prindër e përdorin në avantazhin e tyre, duke larguar vëmendjen e foshnjës sipas nevojës. Një dyvjeçar e kupton qëllimin e sendeve shtëpiake, përpiqet t'i përdorë ato, vazhdon të zotërojë takëm dhe sende të higjienës personale. Fëmija di të montojë një piramidë dhe të luajë konstruktor, lidh një figurë gjeometrike tredimensionale me një të sheshtë (kub dhe katror, rreth dhe top), përcakton një objekt me shenja (të rënda, të buta, të forta, të mëdha), orientohet në sasi të thjeshta, për shembull, krahasimi i lodrave sipas ngjyrës, madhësisë, peshës, mund të emërojë ngjyrën e lodrës, vizaton vija me drejtime dhe gjatësi të ndryshme.

Lojërat e preferuara në dy vjet

Zhvillimi i një fëmije dy vjeçar lidhet drejtpërdrejt me aktivitetin e lojës, i cili mbetet kryesori. Fëmija tashmë është duke bërë me vetëdije disa veprime dhe dëshiron të mësojë gjëra më interesante për botën përreth tij. Kur planifikoni klasa për fëmijë 2 vjeç për zhvillim, duhet të merret parasysh që dy-vjeçarët mund të përqendrohen vetëm në një numër të vogël objektesh, të zhyten shpejt me një aktivitet të ri, por edhe të humbasin interesin për të. një kohë të shkurtër. Ju duhet të luani lojëra që janë të lehta për t'u kuptuar dhe të shkurtra në kohëzgjatje.

Lojërat e pavarura të një dy vjeçari bëhen më emocionale dhe komplekse. Në një grup, fëmijët interpretojnë skena nga përrallat, komplote, pëlqejnë të luajnë "shtëpi" ose "nëna-vajza", të gatuajnë ushqim, "shërojnë" lodra, të krijojnë shtëpi.“berbershope” apo “parkingje”. Është mirë nëse prindërit janë të përfshirë në mënyrë aktive në lojë. Për zhvillimin e një fëmije dy vjeç rekomandohet përdorimi i kubeve, futjeve të ndryshme të kornizave, enigmave të buta të mëdha, lodrave magnetike, mozaikëve, lojërave të tavolinës si "Gjeni një palë", konstruktorëve prej druri dhe Legos.

Zhvillimi i suksesshëm i hershëm i një fëmije në moshën dy vjeçare shoqërohet domosdoshmërisht me lidhjet shoqërore. Në këtë rritje, sjellja, emocionet dhe preferencat ndryshojnë shumë. Të gjithë dy-vjeçarët kënaqin prindërit me një interes të pashtershëm për botën përreth tyre, aftësinë për t'u bashkuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët e tjerë. Fëmijët marrin pjesë aktive në lojëra të përbashkëta, u pëlqen të kalojnë kohë me bashkëmoshatarët e tyre në kopshtin e fëmijëve ose në shesh lojërash.

Por në vitin e tretë të jetës, karakteri mund të përkeqësohet shumë. Shumica e prindërve e kanë të vështirë të përballojnë dëshirën e parezistueshme për pavarësi në gjithçka dhe dëshirën e fëmijës për të mbrojtur mendimin e tij për çdo çështje. Më parë, kokëfortësia dhe mosbindja shoqëroheshin më shpesh me lodhje ose shëndet të dobët, por që në moshën dy vjeçare, fëmijët mund të mësojnë edhe të manipulojnë prindërit e tyre në këtë mënyrë.

Është e rëndësishme të mos ndërhyni në dëshirën për pavarësi. Prindërit duhet t'i ofrojnë një fëmije dy vjeçar mundësinë për të provuar gjithçka që duan për veten e tyre (sigurisht, brenda arsyes). Sigurisht, fëmija nuk do të jetë në gjendje të pastrohet, të vishet ose të hajë plotësisht vetë, por edhe nëse rezultatet janë katastrofike (plehra të shpërndara, një banjë e ndotur etj.), nuk mund ta qortoni fëmijën. Ndryshe, dy vjeçarja shumë shpejt do të heqë dorë nga përpjekjet për të bërë diçka vetë, gjë që do ta ngadalësojë atë.zotërimi i aftësive dhe aftësive të thjeshta të përditshme.

aftësi praktike

Pra, jo më pak e rëndësishme se zhvillimi i të folurit të një fëmije dyvjeçar, është zotërimi i aftësive praktike. Kjo vlen kryesisht për higjienën personale dhe aftësitë shtëpiake. Përpjekja për të fshirë dyshemetë ose për të larë dhëmbët - të gjitha këto janë lojëra për zhvillimin e një fëmije në moshën 2 vjeç, sepse një fëmijë dyvjeçar nuk mund të zotërojë aftësi ndryshe përveçse në një mënyrë lozonjare. Në çdo rast, ndër aftësitë sociale më të rëndësishme në këtë moshë, psikologët vënë në dukje aftësinë për t'u kujdesur vetë për veten. Fëmija duhet të jetë në gjendje të hajë ushqim të lëngshëm ose gjysmë të lëngshëm me lugë (supa dhe pure patatesh), të lajë duart dhe të lajë, të veshë disa gjëra, të kërkojë një tenxhere ose të ulet vetë mbi të, t'u drejtohet të rriturve me kërkesa.

Djem dhe vajza

Zhvillimi fizik dhe mendor i fëmijës (2 vjeç) fillon të varet nga gjinia. Djemtë janë zakonisht pak më të mëdhenj se vajzat, më të gjatë dhe peshojnë më shumë, perimetri i gjoksit të tyre rritet më shpejt. Por nuk duhet të harrojmë për karakteristikat individuale të familjes. Me prindër të mëdhenj, një vajzë mund të peshojë më shumë se djali i saj bashkëmoshatar nga një familje ku të gjithë janë të dobët. Në vitin e dytë të jetës, pesha e fëmijës rritet çdo muaj me 200-250 gram, dhe gjatësia - me një centimetër.

Djemtë dhe vajzat pasi mbushin moshën dy vjeç janë të vetëdijshëm për gjininë e tyre dhe besojnë se në përputhje me këtë kanë "detyra" të caktuara. Rreth dy vjet e gjysmë, fëmijët e dinë se vajzat kanë më shumë gjasa të veshin fustane dhe funde, dhe kurtë rriten, do të duken si nëna, dhe djemtë nuk duhet të veshin funde, ata duken më shumë si baballarë.

Dallimet gjinore shfaqen edhe në sjellje. Vajzat, si rregull, janë më të qeta dhe më të mira në zotërimin e të folurit, ndërsa djemtë janë të pavarur, agresivë dhe preferojnë lëvizjen. Dallimet mund të shihen në raport me të tjerët, varësia ndaj lojërave dhe aktiviteteve të ndryshme. Vajzat duan të vihen re dhe të gjykohen nga të rriturit nga qëndrimi i tyre. Djemtë dyvjeçarë janë më të interesuar për aftësitë e të tjerëve dhe dëshirën e të rriturve për të luajtur lojëra në natyrë me ta.

Lojëra edukative

Shumica e fëmijëve kënaqen të gjejnë ngjashmëri dhe dallime në fotografi ose gjëra. Për shembull, mund të ofroni të krahasoni një ketër dhe një këlysh ariu. Fëmija do të thotë që të dy kafshët kanë sy, putra dhe një bisht, por ketri ka flokë të kuq, është më i vogël në madhësi, dhe ariu ka flokë kafe, është më i madh. Nëse fëmija e përballon me lehtësi një detyrë të tillë, mund të kaloni në ato më komplekse, duke ofruar të krahasoni, për shembull, dy makina lodrash të ndryshme. Një aktivitet kaq i thjeshtë zhvillon mirë ndërgjegjësimin.

Aktiviteti i rregullt fizik është i rëndësishëm, i cili mund të ndërpritet nga aktivitete të qeta dhe krijuese. Në dysheme ose në tavolinë, për shembull, mund të ndërtoni një portë të vogël nga projektuesi dhe të organizoni një konkurs se kush do të jetë i pari që do ta rrokullisë objektin në portë. Objektet mund të jenë të formave dhe madhësive të ndryshme, për shembull, shkopinj, një kub, një shirit, një rrotë, një top. Ju duhet t'i tregoni fëmijës dhe ta lini ta shohë vetë në praktikë këtëobjektet e rrumbullakëta rrotullohen më mirë, shpjegoni pse. Kjo lojë do ta mësojë fëmijën tuaj 2 vjeçar të njohë objekte të ndryshme sipas formës.

Fillimi i studimit të matematikës janë veprimet e krahasimit. Mësimi tjetër për zhvillimin e një fëmije dy vjeçar është përshtatja më e mirë. Ju duhet t'i ofroni fëmijës, për shembull, katër lodra të vogla të buta ose kukulla dhe t'i jepni tre disqe (çdo send është i përshtatshëm). Lodrat shtrihen në tryezë, pyesni: "A do të ketë mjaft pjata për të gjithë?". Prindërit mund të konkludojnë në mënyrë të pavarur se ka më pak pjata se lodra. Pastaj ju duhet të kombinoni numrin e artikujve dhe ta ftoni fëmijën të krahasojë vetë. Mos merrni shumë artikuj, mund të filloni me pesë.

Siguron zhvillimin e të folurit dyvjeçar të fëmijës, imagjinatën dhe aftësitë e shkëlqyera motorike, duke krijuar një libër me duart e tij. Ju duhet të merrni disa fletë kartoni me të njëjtën madhësi, të hiqni fotot që ju pëlqejnë nga gazetat dhe revistat me fëmijën tuaj. Në këtë proces, ju mund t'i mësoni një dy vjeçari aftësinë e prerjes përgjatë konturit dhe punës me ngjitës. Fotografitë duhet të ngjiten në karton, dhe më pas të gjitha faqet palosen së bashku dhe lidhen me një fjongo ose litar. Merrni një libër të vogël. Fotografitë mund të zgjidhen tematike ose edukative dhe më pas të krijoni një histori për to së bashku.

Për zhvillimin e një fëmije pas dy vjetësh (kjo është veçanërisht e dobishme për imagjinatën dhe aftësitë motorike), një shumëllojshmëri konstruktorësh janë të përshtatshëm. Ju mund të ndërtoni së bashku një kështjellë të besueshme, si një material ndërtimi për të cilin do të përdoren kuti me madhësi të ndryshme (nga pajisjet shtëpiake,këpucë, sende të vogla). Duke grumbulluar kuti, mund të ndërtoni një kullë, një shtëpi ose një kështjellë.

Programet e zhvillimit

Ka programe të gatshme për zhvillimin e një fëmije dy vjeç, por gjithmonë mund të bëni ndryshime në mënyrë që klasat të korrespondojnë me interesat e foshnjës dhe nivelin e aftësive të tij. Disa prindër preferojnë të studiojnë me një dy vjeçar sipas metodave të veçanta: ata fillojnë të mësojnë se si të lexojnë duke përdorur kubat e Zaitsev, ata kërkojnë një kopsht fëmijësh ku të studiojnë sipas metodave të pedagogjisë Waldorf ose sistemit Montessori.

Në kuadrin e pedagogjisë Waldoriane i kushtohet shumë vëmendje përmirësimit të botës emocionale të fëmijës dhe aftësive krijuese. Ofrohen mësime muzike, sistem i veçantë ushtrimesh me shoqërim muzikor, mjeshtëri, gdhendje në dru, qëndisje dhe thurje. Në shkollat e zhvillimit të hershëm të fëmijëve (2 vjeç dhe të moshave të ndryshme, sepse ka programe të ndryshme), duke punuar sipas kësaj metode, shpesh mbahen festa teatrale, shfaqje kukullash, rekuizitat e të cilave janë bërë nga materiale natyrore.

Sistemi Montessori përfshin përfshirjen në ushtrime të veçanta që stimulojnë të folurit nëpërmjet zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike. Programi fillimisht ishte krijuar për fëmijët me prapambetje mendore, por kjo metodë mësimore ka rezultuar se funksionon mirë me grupe të ndryshme fëmijësh.

Në shumë vende evropiane sot kjo teknikë përdoret në mënyrë aktive në institucionet publike të fëmijëve. Grupi përbëhet nga fëmijë të moshave të ndryshme, aftësi praktike dhe nivele njohurish, dhe më shumësa më të moshuarit dhe më me përvojë i ndihmojnë të rinjtë të mësojnë. E vetmja pengesë e sistemit Montessori, prindërit e konsiderojnë masën e materialeve dhe mjeteve mësimore. Megjithatë, programi është përshtatur më shumë për kopshtin sesa për zhvillimin e një fëmije në shtëpi.

Sistemi Nikitin po kritikohet shumë sot. Në fakt, kjo është një metodë edukimi teknokratik, ku praktikisht nuk ka asnjë anë estetike dhe humanitare. Ka shumë disavantazhe, por megjithatë disa lojëra mund të përdoren. Nga rruga, sistemi Nikitin (ndryshe nga metodologjia Montessori) është krijuar për detyrat e shtëpisë dhe pjesëmarrjen aktive të prindërve.

Ka metoda më serioze të zhvillimit të hershëm që janë hapur alarmante. Sipas sistemit Doman, për shembull, e gjithë vëmendja e prindërve duhet t'i kushtohet vetëm edukimit të fëmijës, gjë që është praktikisht e pamundur. Edukimi në fazat e hershme konsiston në shfaqjen e foshnjës së një sërë kartash me një grup informacioni të përcaktuar rreptësisht. Nuk supozohet të shpërqendrohet nga pyetje të jashtme dhe të kënaqë dëshirën e fëmijës për të ndjerë gjërat. Dialogu dhe krijimtaria e përbashkët nuk ofrohet.

Ju ende mund të huazoni disa elementë nga sistemi. Këtë e vërtetoi francezja Cessile Lupan, e cila botoi librin “Beso në fëmijën tënd”. Ajo arriti të përshtatte sistemin e ngurtë të Doman për fëmijët. Do të jetë interesante të merren parasysh kartat shumëngjyrëshe sipas degëve të njohurive si për një foshnjë njëvjeçare dhe një pesëvjeçare, por është e domosdoshme t'u përgjigjeni pyetjeve të fëmijës, t'i lini ata të ndiejnë kutitë e kartonit dhe të kujtojnë së bashku të përshtatshme për rastin.këngë, histori interesante, fakte për kafshë ose objekte, përralla.