Si ta mësojmë një fëmijë të mendojë vetë? Si ta mësoni një fëmijë të mendojë

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:11

Shumë prindër që nga fëmijëria e mësojnë fëmijën me bindje, qortojnë nëse ai bën diçka të gabuar. Nëse fëmija gabon, atëherë nëna e qorton menjëherë: "E shikon, por unë thashë që nuk mund ta bësh!" Gradualisht, fëmija mëson rregullat e vendosura para tij nga nëna e tij. Por shumë ende nuk e kuptojnë pse është e nevojshme të veprohet në një mënyrë ose në një tjetër.

Vjen një pikë kthese në jetën e një fëmije të rritur, kur ai vendos se është lodhur duke iu bindur nënës së tij, unë do të bëj atë që nuk mundem. Si rezultat, fëmija mund të gjendet në një situatë të pakëndshme ose të rrezikshme. Në fund të fundit, ai nuk mësoi gjënë më të rëndësishme - aftësinë për të menduar në mënyrë të pavarur. Si ta mësoni një fëmijë të mendojë? Ndodh që prindërit të mendojnë për këtë domosdoshmëri jetike vonë, kur fëmijët tashmë shkojnë në shkollë. Pastaj vjen të kuptuarit se logjika nuk funksionon, çdo detyrë duhet të shpjegohet për gjysmë ore, një sasi e madhe kohe dhe nerva shpenzohen në mësime.

Çfarë marrim: për detyrat e shtëpisë, fëmija merr nota të mira falë ndihmës së prindërve dhe nën kontroll dhe në dërrasën e zezë plotësishtnuk shkëlqen. Problemi mbetet - si ta mësojmë një fëmijë të mendojë.

Si të kultivojmë bindje

Që në moshë të re, prindërit duan bindje me qëllimin e rëndësishëm për ta mbajtur fëmijën nga telashet. Duke e mbrojtur fëmijën nga rreziku, mos thuaj kurrë: "Mos e bëj këtë, sepse duhet t'i bindesh nënës tënde (babait, gjyshes, etj.)". Fëmija duhet të mendojë që në moshë të re. Ai nuk duhet vetëm të thotë "jo", por të shpjegojë në detaje arsyen për këtë, çfarë mund të ndodhë, çfarë mund të çojë një akt i tillë. Për shembull, duke shpjeguar arsyen pse nuk mund të merrni shkrepset, duhet të bëni një eksperiment me fëmijën tuaj - vendosni zjarrin një copë letre ose leckë, duke shpjeguar se sa shpejt rrobat ose një perde në një dhomë mund të marrin flakë nga zjarri..

Kurrë mos kërcëno me ndëshkim për mosbindje. Nëse fëmija është në një situatë të pakëndshme ose është gati të bëjë diçka të rrezikshme, atëherë thuaj: "Nuk mund ta bësh këtë! E kupton se çfarë mund të çojë kjo!" Në të njëjtën kohë, ne i mësojmë fëmijët të nxjerrin përfundime. Fëmija fillon të mendojë në mënyrë të pavarur, kujton shpjegimet tuaja të mëparshme dhe kupton se çfarë mund të ndodhë. Pas kësaj, vetë fëmija do të refuzojë të bëjë shaka, duke e ditur se si do të dalë truku i tij.

Mos e trembni kurrë një fëmijë duke shpikur frikë të ndryshme, si p.sh.: "Mos shko atje, atje është një babayka ose Baba Yaga". Fëmija do të rritet frikacak dhe i pasigurt.

E drejta për të gabuar

Një foshnjë që nga lindja fillon të mësojë për realitetin përreth, duke eksploruar gjithçka përreth. Gjithçka fillon me ndjesitë prekëse. Fëmijakupton që limoni është i thartë nëse e shijon dhe se hekuri është i nxehtë nëse preket aksidentalisht. E gjithë përvoja e fëmijërisë së ndjesive të marra fiksohet nga kujtesa në tru. Kur përballet me objekte të ngjashme, një fëmijë mëson të analizojë dhe të përgjithësojë.

Vetëm falë përvojës personale, foshnja kupton shpejt thelbin e gjërave dhe rezultatin e veprimeve të tij. Tashmë që në moshën dyvjeçare fëmija ka shoqërimet e para. Intelekti zhvillohet gradualisht dhe të menduarit logjik zhvillohet.

Si ta mësojmë një fëmijë të mendojë? Prindërit nuk duhet ta tërheqin vazhdimisht fëmijën, duke e mbrojtur atë nga gabimet. Nëse e shihni që nuk ka rrezik për jetën e foshnjës, atëherë lëreni atë të bëjë një gabim, të thyejë diçka të lirë, shikoni që ata mund të ofendohen nga fjalët e këqija dhe të mos luajnë me të, nëse ai nuk i mëson mësimet e tij, atëherë me Përvoja ai do të kuptojë se çfarë do të pasohet patjetër me një debat në ditar, etj. Në fund të fundit, të gjithë, edhe të rriturit, mësojnë vetëm nga gabimet e tyre, dhe jo nga të tjerët.

Mendimi i fëmijëve

Në moshë të re, një fëmijë ka të menduarit vizual-efektiv, domethënë, ai sheh një objekt dhe e shqyrton atë me shqisat e tij - prek duart, e merr në gojë, shikon me sy, dëgjon tingujt. bërë nga objekti, etj.

Me përvojën vjen lloji tjetër i të menduarit, psikologët e quajnë atë vizual-figurativ. Këtu, tashmë një fëmijë që ka përvojë në zotërimin e botës rreth tij, vetëm pasi sheh një objekt, imagjinon imazhin e tij në kokën e tij, kupton se çfarë mund të bëjë, si ta përdorë atë. Vepron në analogji me artikujt e studiuar më parë. Për shembull, kur sheh një qiri, fëmijëai nuk do ta prekë me duar, duke e ditur se zjarri do të lëndojë, një flluskë e dhimbshme do të rritet në gishtin e tij, duke u shëruar për një kohë të gjatë. Nëse nëna bleu një lodër të re, fëmija tashmë e kupton se si të luajë me të.

Ekziston një lloj tjetër të menduari që është në dispozicion për fëmijët më të mëdhenj parashkollorë. Ky është të menduarit logjik. Fëmija kupton përshkrimin verbal të një objekti, mund të zgjidhë enigma të thjeshta logjike për fëmijët, manipulon objektet sipas qëllimit të tyre, është në gjendje të kryejë detyra praktike siç i shpjegojnë prindërit ose mësuesja e kopshtit. Ky lloj të menduari zhvillohet gradualisht gjatë gjithë pjesës tjetër të jetës. Ky është lloji më kompleks, i cili i mundëson fëmijës të zgjidhë problemet e përditshme dhe edukative duke përdorur koncepte abstrakte. Është ky lloj të menduari që karakterizohet nga aftësia për të përgjithësuar, analizuar, arsyetuar logjikisht, për të nxjerrë përfundime, për të krahasuar dhe për të vendosur modele.

Mendimi logjik nuk vjen vetvetiu, nuk duhet të presësh ulur në televizor që të shfaqet tek një fëmijë me kalimin e moshës. Prindërit dhe mësuesit përballen me sfidën se si ta mësojnë një fëmijë të mendojë. Ka një punë të përditshme për t'u bërë, që konsiston në biseda informuese, leximin e librave dhe ushtrime të ndryshme.

Rëndësia e praktikës

Zhvillimi i të menduarit logjik, aftësia për të menduar dhe reflektuar vjen gradualisht, me ushtrime dhe stërvitje të aktivitetit të trurit. Kjo do të ndihmojë në përshpejtimin e procesit dhe do ta bëjë shumë më të lehtë për fëmijën tuaj të shkojë në shkollë.

Në institucionet parashkollore, në klasë, detyrat përdoren në karta oseverbale, gjatë aktiviteteve të lojërave në një ekip. Por në kopsht, fëmijët mësojnë dhe përshtaten. Për shembull, një mësues jep një detyrë, fëmijët më të zhvilluar i përgjigjen dhe shumica e të tjerëve pajtohen me të, pa menduar vetë. Një fenomen i tillë mund të haset edhe në shkollë, kur në kontroll nxënësit e mbetur prapa kopjojnë zgjidhjen e problemit nga një nxënës i shkëlqyer apo edhe nga i njëjti nxënës si ai. Gjëja kryesore është që fëmijët që nuk janë mësuar të mendojnë rriten pa pavarësi dhe iniciativë, në moshën e rritur kjo patjetër do t'u përgjigjet atyre.

Prindërit edhe të atyre fëmijëve që ndjekin kopshtin nuk duhet të mendojnë se ai do të marrë gjithçka që i nevojitet për të studiuar në shkollë, ju duhet të punoni në shtëpi me fëmijën individualisht, duke përdorur ushtrime tashmë të njohura. Tani në shitje ka shumë përfitime për zhvillimin e logjikës, të menduarit, imagjinatës. Blini gjithçka që shihni, punoni me fëmijët, duke u dhënë atyre mundësinë që të gjejnë vetë një zgjidhje për këtë problem.

Tani do të sjellim në vëmendjen tuaj disa opsione ushtrimesh, do të shpjegojmë se për çfarë të flasim me një fëmijë në shëtitje dhe në jetën e përditshme, në transport dhe vetëm gjatë rrugës për në shtëpi nga kopshti.

Ushtrime përmbledhëse

"Emërtojeni me një fjalë." Fëmija quhet disa artikuj nga i njëjti grup, për shembull: patate, panxhar, karrota, tranguj ose traktorë, autobusë, trolejbus, trena. Fëmija duhet të kuptojë ngjashmërinë e objekteve dhe të japë një përgjigje: perime ose transport

• "Gatuaj komposto osesupë". Fëmija emërton përbërësit që janë në pjatën e parë ose në komposto, duke kuptuar që frutat nuk hidhen në supë.
• "Vendosni në rregull". Këtu duhet t'i jepni fëmijës fotografi, të tilla si zogj, kafshë, peshq dhe insekte. Fëmija duhet të kuptojë se cilës lloj fotografie i përket kjo foto dhe t'i grupojë së bashku sipas llojit.

Detyrat logjike

• "Gjeni atë që mungon." Jepet një kartë, e rreshtuar në qeliza. Në çdo rresht, artikujt janë të ngjashëm, por kanë disa dallime. Në qelizën e fundit bosh, fëmija duhet të vizatojë artikullin që mungon, i cili është i ndryshëm nga të tjerët si në rreshtin horizontal ashtu edhe në atë vertikal.
• Gjeni përgjigjen e saktë në foton më poshtë.

• "Zinxhirët ekologjikë". Këtu ne i mësojmë fëmijët të mendojnë, cila është lidhja midis këtyre koncepteve. Për shembull: një gjethe - një vemje - një harabel, grurë - një lloj brejtësi - një dhelpër, një lule - një bletë - petulla me mj altë. Ju mund të shpikni në lëvizje, duke luajtur në një shëtitje ose në transport.
• Mendo dhe bëj një fjali bazuar në figurë.

Gegjëza logjike për fëmijë

Një fëmijë nuk mund të zhvillojë në mënyrë të pavarur të menduarit logjik. Ai ka nevojë për ndihmë. Si ta mësoni një fëmijë të mendojë vetë? Jepuni atyre detyra logjike:

• Një zog ulet në një pemë. Çfarë duhet të bëni për të prerë një pemë pa e shqetësuar zogun. Përgjigje: prisni derisa ajo të fluturojë larg dhe të presë pemën.
• Mami ka një djalë Seryozha,qeni Bobik, macja Murka dhe 5 kotele. Sa fëmijë ka nëna?
• Cila fjali është e saktë: "Unë nuk shoh një të verdhë të verdhë ose nuk shoh një të verdhë të bardhë." Përgjigje: e verdha është e verdhë.
• "Emri im është Dima. Nëna ime ka një djalë. Si quhet djali i nënës sime?"

Përfundim

Tani ju e dini se si ta mësoni një fëmijë të mendojë, gjëja kryesore është të dëshironi t'i kushtoni vëmendje fëmijës tuaj, të flisni me të si një anëtar i barabartë i familjes, të respektoni personalitetin e tij. Rezultati nuk do të vonojë, e gjithë puna do të shpërblehet me nota të shkëlqyera në shkollë.