Vizatim në grupin e të moshuarve. Vizatim në kopshtin e fëmijëve

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:14

Vizatimi në grupin e moshuar, në varësi të programit të drejtimit të kopshtit, mund të shkojë në rrugën standarde dhe jo standarde. Kjo do të thotë, tradicionalisht një fëmijë mëson të vizatojë me lapsa (të thjeshtë, dyll), bojëra (bojëra uji, gouache).

Dhe në rrethet krijuese, fëmijët përdorin teknika të ndryshme (spërkatje, fshirje me fije dhe tuba, vizatim me flluska sapuni, shpuarje me gishta, pëllëmbë, qirinj, gjethe, vizatim "të lagur", fërkim me ajër, gërvishtje, monotip, printim) dhe përzieni materialet (për shembull, shkumësa me bojëra uji). Sot, shumë mësues modernë të kopshteve shtetërore po përpiqen të diversifikojnë klasat e tyre të vizatimit me teknika të pazakonta.

Punë paraprake mbi artet figurative

Vizatimi në grupin e lartë synon konsolidimin dhe detajimin e njohurive të fituara më parë. Fëmijët mund të vizatojnë format e formave gjeometrike (rreth, cilindër, trekëndësh, katror, drejtkëndësh) dhe t'i përcjellin ato përmes imazhit të perimeve, kafshëve, njerëzve, zogjve. Në moshën më të vjetër parashkollore, nevojitet më shumëdetajoni imazhin e transmetuar, duke u fokusuar në veçoritë e tij.

Për shembull, një fëmijë portretizon lirisht familjen e tij. Atëherë duhet të sugjeroni që babi është më i gjatë se nëna, i cili është më i gjatë se fëmijët dhe më i vogli i tyre është një parashkollor. Përveç kësaj, ju duhet të ndihmoni me përmasat e trupit: busti është i ndarë në dy pjesë, bërrylat duhet të përfundojnë aty ku është "rripi". Fytyra gjithashtu duhet të jetë harmonike dhe korrekte.

Në mënyrë që fëmijët të kuptojnë më mirë shenjat, përmasat, vetitë e objekteve të paraqitura, mësuesi çdo ditë punon për të zhvilluar perceptimin e tyre për botën përreth tyre. Asnjë vizatim i vetëm nuk kalon pa këtë (grupi i lartë). Kopshti ofron materialin e nevojshëm për klasat dhe mësuesit dhe prindërit duhet të zgjerojnë horizontet e fëmijëve.

Aftësitë e shkëlqyera të parashkollorit të moshuar

Edukatorët, së bashku me fëmijët në rrugë, studiojnë fenomenet e motit, ekzaminojnë objektet, konsolidojnë njohuritë e tyre në grup përmes modelimit, aplikimit, prerjes së formave dhe figurave, gjurmimit të modeleve. Pasi fëmijët kanë mësuar përmendësh të gjitha shenjat, ata përpiqen të vizatojnë veten.

Më pas kryhet analiza e gabimeve të vizatimeve të marra. Bazuar në këtë, zgjidhet një ose një teknikë tjetër e vizatimit. Për shembull, duhet të rrethoni me pika, numra ose të vizatoni një model të përshkruar në mënyrë simetrike sipas qelizave. Fëmijët duhet të mësojnë të rregullojnë të gjitha objektet në mënyrë harmonike në hapësirë, të përcjellin imazhe realiste në një fletë.

Përveç kësaj, vizatimi në grupin e moshuar duhet të zhvillojë një ndjenjë ngjyrash, shije estetike. Është ndihmuarnjë shumëllojshmëri teknikash. Për shembull, fëmijët bëjnë një vizatim abstrakt nga spërkatjet, përcjellin imazhin e vjeshtës përmes printimeve të gjetheve, shenjave të furçave. Ata mund të pikturojnë me flluska sapuni (shampo është e përzier me bojëra), një qiri dhe më pas të lyejnë mbi sfond me bojëra uji. E gjithë kjo kontribuon në zhvillimin e aftësive krijuese, imagjinatës, zgjerimin e horizontit të parashkollorëve më të vjetër.

Vizatim perime

Është më e lehtë për një fëmijë të zotërojë vizatimin e perimeve. Në grupin më të vjetër, mësimi ndërtohet sipas kompleksitetit në rritje:

• fëmijët studiojnë formën dhe pamjen e një perime në fotografi, mjete pamore, objekte reale (ndjej, shqipto);
• parashkollorët vizatojnë një formë gjeometrike;
• korrigjoni pamjen e perimeve;
• shënoni me laps vijat kryesore, fryrjet dhe elementët e tjerë të vegjël;
• lyej me bojëra, lapsa, stilolapsa me majë, markera.

Për shembull, një kastravec i ngjan një ovale në formë. Më tej, një fund i ovalit zgjatet, ngushtohet. Pastaj, nga skaji tjetër, vizatohet një bisht perimesh, në trup shënohen "puçrrat" dhe vijat e brazdës. Më pas kastraveci ngjyroset për të treguar tonet e errëta dhe të lehta të lëkurës.

Ose merrni, për shembull, karotat. Vizatohet një trekëndësh. Pastaj njëra anë e saj rrumbullakohet, kufijtë e perimeve bëhen më të lëmuara. Më pas janë gjethet dhe rrënjët. Më pas karotat lyhen me bojë.

Sapo përvetësuan vizatimin e perimeve në grupin më të madh, fëmijët kalojnë në imazhin e natyrave të qeta. Së pari, kjo është vizatimi i objekteve vizuale lineare, pastaj perimet në një pjatë ose vegla të tjera. Niveli më i vështirë është imazhi i objektevenga kujtesa. Për ta bërë këtë, para klasës, ata shqiptojnë veçoritë e pamjes së perimeve / perimeve, pas së cilës fëmijët fillojnë të kryejnë detyrën (menjëherë me bojëra).

Vizatimi i kafshëve

Parashkollorët e moshuar tashmë dinë të portretizojnë kafshët, por më shpesh ata janë përrallor, të animuar (me fustane dhe kostume, ecin me dy këmbë, hanë me putrat e tyre). Detyra e edukatorit është të arrijë një transmetim realist të imazhit. Për këtë aktiviteti vizual zhvillohet paralelisht me aplikimet, modelimin, leximin, njohjen me botën e jashtme.

Së pari, fëmijët studiojnë tiparet strukturore të trupit, pastaj përpiqen të gjejnë veti të përbashkëta me forma tashmë të njohura (për shembull, koka është e rrumbullakët, trupi është ovale, veshët janë trekëndësh). Përveç ngjashmërive, vëmendja përqendrohet në mospërputhjet ekzistuese, prirjen e objekteve, pozicionin e tyre hapësinor.

Le të shqyrtojmë vizatimin e kafshëve në grupin më të vjetër duke përdorur shembullin e një iriq, një dele dhe një qenush. Për të vizatuar një iriq në një pastrim, duhet të bëni sa më poshtë:

• gjeni qendrën e fletës ku do të vendoset kafsha;
• vizato një ovale (trup);
• përvijoni hundën në formën e një karote nga njëra skaj;
• vizatoni një sy të rrumbullakët, hundë, këmbë ovale, shkopinj goje, gjilpëra;
• shënoni barin, diellin, retë;
• lyej më tej me ngjyra, duke marrë parasysh tranzicionet e ngjyrave.

Imazhi i deleve, këlyshit

Si të vizatoni një dele:

• vizato një rreth (bust);
• përcakto pjerrësinëkokat;
• përvijoni një ovale (kokë);
• vizato bustin në një zigzag, duke krijuar kaçurrela;
• vizatoni sytë në kokë;
• shënjoni katër këmbët me shkopinj;
• vizatoni "këmbët" e putrave, hundës me pika, bebëzat e syve, veshëve;
• zbukurim.

Faza më e vështirë është vizatimi i detajuar në grupin e të moshuarve. Ja si të vizatoni një qenush:

• përfytyroni një bust ovale, një kokë të rrumbullakët, duke pasur parasysh pjerrësinë;
• vizatoni një rreth (grykë) në mes, shënoni qafën, putrat me goditje drejtkëndëshe dhe ovalet (këmbët) me vija;
• përcaktoni në mënyrë skematike simetrinë e surratit, duke përshkruar pozicionin e syve, hundës, vizatoni veshët;
• përshkruaj sytë, gojën;
• në vend të rrathëve në putra, vizatoni gishtat, vizatoni një bisht;
• fshini linjat shtesë, përshkruani drejtimin e palltos.

Klasa të tilla komplekse zhvillohen me fëmijët individualisht, në klasa vizatimi.

Vizatim "Kërpudhat" në grupin e moshuar

Fëmijët shpesh përshkruajnë kërpudha me ovale vertikale dhe horizontale. Ata veçanërisht pëlqejnë të dekorojnë agaric mizë. Mund të përshkruhet me një kapelë konveks ovale ose trekëndore. Për të nxjerrë një agaric mizë me një kapelë ovale, duhet të përcaktoni vendndodhjen e saj në fletë, të shënoni një ovale elipsoidale me një shkop vertikal. Më pas, vizatoni këmbën e mizës.

Ndani elipsin diagonalisht: vizatoni rrathë sipër kapelës dhe poshtë, në këmbë, një jakë të bardhë. Në këtë mënyrë ju mund të vizatoni kërpudha të mëdha dhe të vogla në një pastrim. Për të marrë një kapelë trekëndore, bëni pjesën e sipërme të mizës agarikeknoll. Vizatoni një skicë ovale të shtresave të brendshme nën kapelë. Për një kërpudha të tillë "të figuruar", vizatoni një këmbë më poshtë me një trashje. Ky është një vizatim i thjeshtë.

Kërpudhat në grupin më të vjetër mund të portretizohen më natyrshëm. Për ta bërë këtë, bëni sa më poshtë:

• përcaktoni mendërisht vendndodhjen e tyre;
• shënoni planin e parë me një laps, duke vizatuar një gjethe dhe një këmbë drejtkëndëshe të një buleti të vogël;
• tani vizatoni një kapele që duket si gjysmë ovale;
• më pas, vizatoni një gjethe tjetër dhe këmbën e kërpudhave të mëdha ngjitur, e cila "duket" në drejtim të kundërt;
• kjo kërpudha përshkruan një kapelë të sheshtë ovale;
• shkoni te kërpudha më e madhe pas të dyve;
• vizatoni gjithashtu një këmbë në formën e një trapezi dhe sipër një kapele që i ngjan një veze horizontale;
• në kapelën e kërpudhave më të mëdha, zgjidhni anën e sipërme të errët dhe shtresën e poshtme të bardhë;
• vizato bar.

Më shumë kërpudha rriten në shi. Si ta vizatojmë realisht, pa "shkopinj", do ta shqyrtojmë më tej.

Vizatim "Po bie shi"

Grupi i moshuar tashmë përcakton tiparet e shiut (kërpudha, të verbër, të rrëmbyeshëm, vjeshtë, verë). Mësuesi duhet të përqendrohet vetëm në faktin se pikat përshkruhen në një drejtim. Së pari, fëmijët vizatojnë retë me pika shiu, pastaj ata vizatojnë njerëz me një çadër, në fazën e fundit, parashkollorët vizatojnë shi "në anën tjetër të dritares".

Çfarë duhet të kërkoni kur përshkruani retë e shiut.

• Nëse retë janë afër, atëherëpërshkruajnë shiun si pika të zgjatura të madhësive të ndryshme, por në të njëjtin drejtim. Pikat fillojnë nga mesi i resë, dhe jo nga buza. Pjesa e poshtme dhe e sipërme e reve kanë ngjyrë më të errët se plani i parë.
• Nëse retë janë larg, atëherë hijeni sfondin nën to me një laps, duke formuar një shi të vazhdueshëm. Më pas mbi të me goditje, përcaktoni pikat individuale të shiut.

Ky është një vizatim i thjeshtë ("Po bie shi"). Grupi i vjetër mund të përshkruajë fare mirë fenomene "natyrore" të motit. Rregullat e mëposhtme do të ndihmojnë me këtë.

1. Shi përshkruhet gjithmonë në një sfond të errët, pavarësisht nëse vizatoni me bojëra, lapsa, pastel, vajra.
2. Vizatoni vija të shiut paralel me njëra-tjetrën.
3. Pika të ndritshme transferohen nëpërmjet presionit të një gome, një qiri, ngjyrash të ndryshme ose një furçë të veçantë ventilatori me qime.

Nëse duhet ta përshkruani shiun si një fenomen natyror, atëherë vizatoni një peizazh dhe mbi të pas një kohe aplikoni pika bojë të lehtë me goditje të ngurta të pjerrëta. Nëse bëni pika me një gomë, atëherë fillimisht vizatoni drejtimet me një anë të gjerë dhe më pas me një qoshe të mprehtë, duke përdorur presion të fortë, krijoni një theksim të pikave.

Ju i portretizoni njerëzit në shiun e rrëmbyeshëm në të njëjtën mënyrë. Por vëmendje nuk i kushtohet vetëm drejtimit të shiut, formës së pikave, por edhe pellgjeve, forcës së spërkatjes. Kjo u mësohet parashkollorëve në klasa individuale të vizatimit.

Pikturë vjeshte

Tetori është muaji i konkurseve të vjeshtës. Mësuesi duhet të konsolidojë vetitë e motit me fëmijët përmes vizatimit (“Vjeshtë”). Më të vjetërgrupi krahason të gjithë muajt e vjeshtës, gjen ngjashmëri dhe dallime, kujton tranzicionet e ngjyrave. Detyra më e lehtë është kur fëmijët përshkruajnë një pemë të vetmuar. Për ta bërë këtë, së pari përcaktohet vendi i tij, trungu dhe degët shënohen me një "llastiqe".

Më pas, shenjat e vogla të kontrollit aplikohen gjithashtu në mënyrë skematike në degë. Me ndihmën e bojës "rritet" trashësia e trungut dhe degëve. Gjethja përshkruhet në majë të degëve me ngjyra të ndryshme (e kuqe, portokalli, e verdhë). Tani mbetet të vizatojmë lëndinën, qiellin, retë, diellin dhe hijen e pemës.

Vjeshta mund të përshkruhet duke vizatuar rënien e gjetheve. Këtu, fëmijët konsolidojnë njohuritë për pemët. Mundësia më e lehtë është të përshkruani vjeshtën me printime (kjo metodë është më e preferuar nga grupi i vjetër).

Vizatim: Tema e vjeshtës

• Mblidhni gjethe të ndryshme nga pemët.
• Shpërndajini ato në një copë letër.
• Më pas, merrni një fletë, lyejeni me bollëk në anën e gabuar me bojë të kuqe, të verdhë, portokalli (lyejini venat veçanërisht me kujdes).
• Vendosni anën e lyer të fletës në fletën e peizazhit, shtypeni me pëllëmbën tuaj.
• Bëje këtë punë me fletë të tjera duke zgjedhur një ngjyrë të ndryshme.
• Tani gjethet nuk nevojiten më. Ju vizatoni printime me një furçë, pikturoni. Vini re se venat e gjetheve veprojnë si trungu dhe degët e pemës.

Mund të vizatoni trungje pemësh me degë dhe të vendosni gjethe me pika me gishta. Kjo është gjithashtu e shkëlqyeshme për parashkollorët e të gjitha moshave. Për konkursin, shumë fëmijë, duke treguar imagjinatën e tyre, vizatojnë një imazh të vjeshtës me fytyrën dhe gjethet e një gruaje në vend të flokëve. Kështu konsolidohet njohurianë lidhje me përmasat e fytyrës së njeriut, gjetheve, pemëve dhe ngjyrave të vjeshtës.

Vizatim zogjsh

Vizatimi i një zogu në grupin e moshuar ndjek të njëjtin plan si mësimi mbi imazhin e kafshëve. Së pari, të gjitha detajet krahasohen me forma gjeometrike, vëmendja përqendrohet në lëvizjen, animin e kokës, vendndodhjen në fletën e peizazhit. Këtu është një shembull (vizatimi i një pallua):

• vizatoni një bust ovale;
• kokë e rrumbullakët e sipërme;
• qafa shkon nga koka përgjatë ovalit;
• vizatoni krahë trekëndësh në trup;
• shtoni putrat me tre gishta në ovale;
• në kokë vizatoni sy të rrumbullakët, një sqep trekëndor;
• nga njëri krah në tjetrin përvijoni një bisht të rrjedhshëm, të ngjashëm me petalet e kamomilit;
• ngjyrose zogun.

Vizatimi në grupin më të vjetër ju lejon të përshkruani zogjtë nga këndvështrime të ndryshme, në veprim. Kështu duket profili i një gjeli. Ju filloni nga koka. Vizatoni një rreth, shënoni një sy, një sqep trekëndor me një vijë tërthore, një mjekër ovale dhe një krehër me tre petale.

Nga koka vizatoni një qafë me një jakë të ngjashme me formën e një fundi të ndezur. Prej saj vazhdoni bustin konkav, që i ngjan gjysmëhënës së bashku me qafën. Më pas, vizatoni një bisht me tetë pupla: të parat janë të gjata, të ngritura lart, katër pendët fillojnë nga fundi i trupit, të fundit janë të shkurtra, shkoni në një të tretën e trupit dhe varni.

Një krah vizatohet në trup me një vijë, këmbët me katër gishta dhe nxitje. Në krah të pjerrëtpendët tregohen me harqe horizontale, dhe pendët e gjata me vija vertikale. Kthetrat vizatohen në gishta në harqe të vogla.

Si të shkruajmë një përmbledhje të arteve pamore

Përvijimi i vizatimit në grupin e të moshuarve është shkruar sipas planit të mëposhtëm.

• Tema e mësimit. Zakonisht merret nga programi.
• Gol. Tre deri në pesë detyra të këtij mësimi janë përshkruar, që nënkuptojnë përvetësimin e njohurive të reja dhe konsolidimin e aftësive ekzistuese.
• Material. Tregohet paketa e veglave, deri në furçën e fundit. Çfarë teknikash do të përdoren, çfarë pajisje do të nevojiten.
• Ecuria e mësimit. Pjesa teorike fillon me punë paraprake mbi temën. Pra, një personazh përrallor që duhet të vizatohet ose që ka nevojë për ndihmë për të portretizuar diçka mund të vijë për të vizituar. Me ndihmën e poezive, tregimeve, shikimit të figurave, materialit pamor, zbulohen vetitë e nevojshme të objektit që do të vizatohet. Më pas në praktikë fëmijët plotësojnë detyrën dhe në fund të orës së mësimit nxirren përfundime për njohuritë e marra.

Tani në kopshte, klasat quhen termi "veprimtari edukative e drejtpërdrejtë" (DCE). Vizatimi në grupin e moshuar nuk e ndryshoi thelbin e tij nga kjo. Lojëra didaktike, teknika të lojës dhe teknika të ndryshme përdoren gjithashtu për të ngjallur tek fëmijët dëshirën për të vizatuar objektin ose fenomenin e dëshiruar.