Sjellja e fëmijëve: normat, karakteristikat e sjelljes, standardet e moshës, patologjia dhe korrigjimi

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Fëmija që shkel me këmbë në ndenjësen pranë jush, duke qeshur ose duke kënduar me zë të lartë, duke hedhur inat në dyqan, duke mbledhur shikime gjykuese. Në kopsht ankohen se ai rreh djem të tjerë, u merr lodrat foshnjave ose i tërheq vajzat për bisht. Apo ndoshta foshnja, përkundrazi, nuk luan me askënd dhe pret në heshtje nënën e tij pranë dritares, duke mos u shpërqendruar nga lojërat dhe aktivitetet? Cila sjellje e fëmijëve konsiderohet normë dhe ku janë kufijtë e saj?

Kuriozitet i lindur

Çdo grua apo vajzë e re (ose ndoshta jo shumë e re), duke kaluar pranë një fëmije që hodhi zemërim pranë kasës, me një Kinder në duar, të paktën një herë në jetën e saj, por mendoi: "I imi kurrë nuk do ta bëjë".

Dhe tani ai ka lindur - foshnja e shumëpritur dhe e dashur, dhe nëna e sapolindur zhytet në të gjitha vështirësitë, kënaqësitë dhe gëzimet e mëmësisë. Disi, befas dhe shumë shpejt, rezulton se në krahët e saj nuk është një engjëll që gërhitës paqësisht, duke ndriçuar gjithçka rreth saj.buzëqeshje simpatike.

Për muajt e parë, nëna përballet me dhimbje barku, depresion pas lindjes dhe një rol të ri - dikush më keq, dikush më mirë. Fëmija po rritet, problemet fizike, duket se tashmë janë prapa, por në vend të tyre vijnë vështirësi të një natyre krejtësisht tjetër.

Gjithçka fillon në mënyrë të pafajshme - në 4-5 muaj foshnja del nga lumturia e tij e përgjumur e lumtur dhe vëren botën rreth tij. Kurioziteti nuk e lejon të flejë i qetë dhe të hajë. Thjesht kap një shishe ose një gjoks dhe shpërqendrohet menjëherë nga një sinjal i makinës jashtë dritares ose një pikë e ndritshme në letër-muri, dremitur në një karrocë dhe dëgjon sorrat duke kërcitur.

Aftësitë motorike gjithashtu ndjekin - pas gjashtë muajsh, bëhet e vështirë për një nënë të ndërrojë rrobat për një fëmijë që përpiqet të rrokulliset, të arrijë diçka ose të zvarritet diku.

Ndërgjegjësim apo instinkt?

Deri në rreth një vit e gjysmë, sjellja e fëmijëve kontrollohet nga instinktet dhe kurioziteti i lindur. Të kërkosh nga një foshnjë të ndalojë së qari, ta akuzosh atë për manipulim, të bindësh një fëmijë një vjeç e gjysmë që të ndajë një myk ose ta bindësh se tërhiqësh zvarrë një mace nga bishti nuk është një ide e mirë, është shumë burime intensive dhe praktikisht e padobishme.

Pavarësisht se sa i bëni thirrje ndërgjegjes, foshnja do t'i kthejë të gjitha kutitë që mund të arrijë përmbys dhe do të derdhë rërë mbi kokën e kundërshtarit të tij në kutinë e rërës. Është e kotë ta luftosh këtë, dhe është mirë që thjesht të rregullosh - hiqni gjithçka të rrezikshme më lart, vendosni enët plastike ose lodrat në raftet e poshtme dhe shpërqendroni ata që nuk e ndanë kovën në rrugë.lëkundje dhe një rrëshqitje.

Në rreth një vjeç e gjysmë deri në dy vjeç, foshnja ka njëfarë ndërgjegjësimi. Ende nuk i përballon dot dëshirat apo lodhjen, por është mjaft i aftë të përmbushë kërkesat elementare si “sill një gotë” apo “mos e godas me shpatull në kokë këtij djali”. Metodat e vjetra po zëvendësohen me të reja - bindja dhe biseda.

Parashkollor i hershëm

Deri në moshën tre vjeçare, fëmijët janë ende impulsivë dhe praktikisht nuk kanë vullnet, prandaj është të paktën e parakohshme të flasim për edukimin apo qëllimin e veprimeve të tyre.

Tre vjet është një periudhë kulmore, e vështirë tranzitore, e karakterizuar nga një përkeqësim i mprehtë i sjelljes së fëmijëve. Në arenën e ndërgjegjes së një njeriu të vogël, deri më tani ai nuk është ndarë nga e ëma, hyn "unë" e tij.

Fëmija është shumë i vetëdijshëm se dëshirat e tij mund dhe shumë shpesh nuk përkojnë me dëshirat e të rriturve rreth tij. Duke u kapur pas këtij mendimi, njeriu i vogël fillon të mbrojë individualitetin e tij në të gjitha mënyrat e mundshme - ai bën gjithçka dhe gjithmonë në kundërshtim.

Krizë trevjeçare

Kriza e tre viteve e kapërcen dikë më vonë, dikë më herët, por nuk mund të bësh fare pa të - kjo është një periudhë e rëndësishme e ndarjes përfundimtare nga nëna dhe të kuptuarit e vetes.

Nuk mund të argumentohet se fëmijët duan domosdoshmërisht t'i mërzisin prindërit ose t'i mërzitin ata. Mbrojtja e "Unë" dhe kufijve të lirisë së dikujt ndodh në mënyrë të pandërgjegjshme. Dhe gjatë kësaj periudhe, prindërit do të duhet të heqin dorë nga frenat e qeverisjes në disazonat, qoftë larja e dhëmbëve, vendosja e ushqimit në një pjatë apo veshja për kopshtin e fëmijëve, mbyllni sytë dhe nxirrni frymën.

Kriza e tre viteve konsiderohet si përkeqësimi më i vështirë dhe më provokues i sjelljes së fëmijëve parashkollorë. Ilaçi më i mirë për krizën e tre viteve konsiderohet t'i jepet fëmijës një zgjedhje të kushtëzuar, kur foshnjës i kërkohet të zgjedhë, për shembull, mes kohlrabisë dhe brokolit, ose kur nëna pyet: "A do të lani dhëmbët? pasi ta lani fytyrën apo më parë?" Kjo minimizon rezistencën, pasi jep një ndjenjë të vetëvlerësimit dhe aftësisë për të bërë zgjedhje.

parashkollor i moshuar

Afërsisht në moshën 4 vjeç, gjithçka do të bjerë në vend, prindërit do të mësohen me humbjen e monopolit mbi jetën e foshnjës, fëmija do të përmirësohet dhe do të provojë aftësitë dhe liritë e tij të reja, derisa parashkollori të kuptojë se liria e tij mbaron diku. Pikërisht në moshën 4 vjeçare fillon një raund i ri në zhvillimin e fëmijës, i cili mund të zgjasë deri në 5-6 vjet.

Fillimisht, foshnja, e dehur nga pavarësia e tij dhe liria e zgjedhjes, me një sjellje mjaftueshëm fleksibël dhe mirëkuptuese të prindërve të tij, nuk ndjen një mashtrim të ndyrë. Derisa befas kupton se në mes të gjërave ai pengohet në disa kufij. “Pse, në të vërtetë, brokoli apo kohlrabi?” pyet ai, “Pse jo ëmbëlsirat?”

Që nga ky moment fillon një eksplorim aktiv i kufijve të asaj që lejohet me përpjekje të vazhdueshme për t'i zgjeruar ato. Jo çuditërisht, në këtë moshë, sjellja sociale e fëmijëve përkeqësohet ndjeshëm. Dhe mund të jetëkrejtësisht të pabarabartë. Për shembull, në kopsht, ku normat e pranueshme të sjelljes janë të përcaktuara qartë dhe të pandryshuara, fëmija mund të sillet mirë, por në shtëpi, ku mami lejon atë që e ka ndaluar babi, do të ndodhë kaos.

Studenti i ri

Me kalimin e kohës, fëmija fiton përvojë, zgjeron fjalorin e tij dhe përmirëson aftësitë e komunikimit. Rreth moshës 5-6 vjeç, një parashkollor kupton se jo çdo gjë dhe jo gjithmonë vendoset me grushte, dhe mëson të komunikojë në mënyra të tjera.

Njëkohësisht me aftësinë për të negociuar, fëmija zhvillon në vetvete një cilësi të tillë si dinakëri. Herët a vonë, nxënësit e klasës së parë ose fëmijët më të vjetër parashkollorë fillojnë të mashtrojnë, shmangin përgjigjet. Kjo nuk është gjithmonë një gënjeshtër në kuptimin e plotë të fjalës.

Disa nga fëmijët joshin më të vegjlit me premtime për ëmbëlsira ose lodra, dikush i nxit të tjerët të jenë miq kundër dikujt. Në moshën 6-7 vjeç, është e dëshirueshme të minimizohet dënimi, pasi ato vetëm provokojnë pakënaqësi dhe agresion. Në këtë kohë, biseda bëhet gjëja kryesore.

Fëmijët në këtë moshë u përgjigjen mirë të gjitha llojeve të tregimeve mësimore, provoni imazhet e heronjve të librave dhe filmave vizatimorë. Nxënësve të klasës së parë ende u pëlqen të diskutojnë dhe diskutojnë të gjitha momentet e jetës së tyre, ju duhet ta përdorni këtë hapje për të folur për momente të padëshiruara ose të papranueshme në sjelljen e tyre.

Rruga dhe shkolla

Sjellja e fëmijëve në shkollë shpesh ndryshon nga sjellja e tyre në rrugë ose në shtëpi. Këtu një rol të madh luan jo vetëm kuadri i vendosur nga institucioni arsimor, por edhe personaliteti i mësuesit. Sa më tërheqës të jetë mësuesi për fëmijën, sa më i drejtë ta konsiderojë atë, aq më mirë do të sillet.

Shpesh në moshën shkollore njerëzit ndeshen me sjellje agresive të fëmijëve. Këtu njerëzit janë të ndarë në dy kampe: viktimat ("Epo, bëj diçka me të!") dhe autorët ("Çfarë do të bëj me të, ai nuk bindet fare").

Korrigjimi i sjelljes së fëmijëve është përgjegjësi e psikologëve ose edukatorëve socialë. Prindërit duhet gjithashtu të kujtojnë se agresioni, si rregull, nuk lind nga e para, ai është një reflektim i mungesës së dashurisë.

Një fëmijë agresiv, me sjelljen e tij, duket se ua bën të qartë të rriturve rreth tij se ka nevojë për mbështetje, mbështetje dhe vëmendje shtesë.

Krizë dhe qetësi

Zhvillimi i sjelljes së fëmijëve karakterizohet nga kërcime: pas një krize vjen gjithmonë një periudhë pushimi, gjatë së cilës tensioni gradualisht rritet dhe rezulton në një krizë tjetër. Në kohën e çdo krize moshe, prindërit duhet të lirojnë pak frenat dhe t'i ofrojnë fëmijës një fushë të re pavarësie dhe përgjegjësie.

Duhet të dini se dëshira për të shtypur thjesht një fëmijë që është në një moshë krize do të çojë vetëm në shpërthime të reja agresioni dhe keqkuptimi. Një i rritur duhet të jetë i zgjuar, i kuptueshëm dhe i shkathët për të ndihmuar një fëmijë të dalë nga një moshë e vështirë dhe të rritet pak.

Gjashtë kriza të fëmijërisë - hapa në rrugën drejt moshës madhore

Psikologët identifikojnë vetëm gjashtë kriza të mëdha të fëmijërisë, të karakterizuara nganjë përkeqësim i ndjeshëm i sjelljes së fëmijëve. Pavarësisht moshës së treguar, të gjitha krizat janë jashtëzakonisht të kushtëzuara dhe mund të devijojnë me disa muaj apo edhe vite nga shifrat e treguara.

• Kriza neonatale. Muajt e parë janë disa nga më të vështirët në jetën e një njeriu të vogël që kalon nga ekzistenca intrauterine në atë të pavarur.
• Krizë e një viti. Fëmija u rrit dhe mësoi të ecte. Për herë të parë, ai fillon të ndahet nga nëna e tij dhe të dëgjojë dëshirat e tij. Në këtë moshë, fëmijët përgjigjen me negativizëm ekstrem ndaj çdo ndalimi nga ana e një të rrituri.
• Krizë trevjeçare. Një nga periudhat më të vështira në jetën e një personi të vogël. Shfaqet nga negativizmi ekstrem, protesta kundër rregullave të të rriturve, pavarësisë, kokëfortësisë dhe kokëfortësisë.
• Krizë shtatëvjeçare. Fëmija humbet spontanitetin dhe naivitetin e tij fëminor, kërkon të marrë vlerësime të jashtme dhe kontakte sociale. Shtatëvjeçarët karakterizohen nga pretencioziteti dhe mënyra e sjelljes, shpërthimet e agresionit të pashpjegueshëm.
• Kriza e adoleshentëve. Zakonisht fillon rreth moshës 13 vjeç dhe shoqërohet me ndryshime hormonale që ndodhin në trupin e fëmijës. Adoleshentët karakterizohen nga paqëndrueshmëria emocionale, dëshira për emancipim dhe konfliktet me të rriturit përreth.
• Kriza e adoleshencës kapërcen fëmijët në moshën 17-18 vjeç, kur stuhitë hormonale janë tashmë prapa. Një person përpiqet të ndahet përfundimisht nga prindërit e tij, por në të njëjtën kohë ai përjeton ankth dhe nervozizëm të shtuar, shpesh reagon në mënyrë agresive ndaj çdo ndihme apo këshille.

Pëlqim për bebepasqyrim i kulturës familjare

"Mos i edukoni fëmijët tuaj. Ata do të jenë si ju gjithsesi. Edukoni veten" është një fjalë e urtë angleze.

Kultura e sjelljes së një fëmije pasqyron plotësisht kulturën e marrëdhënieve familjare dhe marrëdhëniet midis të rriturve. Fëmijët e rritur në familje ku mbretërojnë marrëdhënie të hapura, ku të gjithë janë gjithmonë të gatshëm për dialog dhe kompromis, si rregull, janë më fleksibël dhe më besnikë se moshatarët e tyre të rritur në një atmosferë rreptësie dhe bindjeje.

Çdo i rritur në çdo situatë jete (në një makinë, teatër, kinema, radhë, bllokim trafiku, dyqan), duke komunikuar me të huaj ose njerëz të pakëndshëm, duhet të kujtojë se fëmijët nuk e dëgjojnë atë, por po e shikojnë me kujdes.. Dhe nëpërmjet këtyre vëzhgimeve, ata thithin dhe asimilojnë për veten e tyre disa modele sjelljeje dhe reagimesh.

Sjellja e keqe e fëmijëve: Parandalimi

Siç thonë, çdo sëmundje është më mirë të parandalohet sesa të kurohet. Po kështu, krizat e fëmijëve, pavarësisht se ato nuk mund të parandalohen, më së miri trajtohen të përgatitura.

Një nga kushtet kryesore është krijimi i një ambienti miqësor, të hapur në shtëpi, gatishmëria për ta kuptuar fëmijën dhe për ta ndihmuar atë, pavarësisht në çfarë situate ndodhet.

Kushti i dytë është komunikimi i mjaftueshëm dhe cilësor me fëmijët. Është jetike që një fëmijë të ushqehet nga të rriturit me energjinë, dashurinë, dashurinë e tyre. Është e rëndësishme jo vetëm të dëgjosh me gjysmë veshi se si i ka shkuar dita apo çfarë ka mësuar në shkollë. Është e rëndësishme të marrësh pjesë në këtë, të diskutosh, të pyesësh dhepër të heshtur diku, për t'i lënë ata të flasin ose për të këshilluar rastësisht diçka. Dhe vetëm atëherë problemi i sjelljes së keqe do të mbetet përgjithmonë në të kaluarën dhe krizat do të kalojnë pa u vënë re.