Karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore: pedagogji e shkollës fillore

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:15

Dje, një vogëlush i gëzuar po ndërtonte ëmbëlsira të Pashkëve në kutinë e rërës dhe po rrotullonte makina në një fije, dhe sot fletoret dhe librat shkollorë janë tashmë në tavolinën e punës dhe një çantë e madhe i është varur pas shpine.

Fëmija parashkollor është kthyer në një nxënës të ri shkollor. Cilat janë karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore, si të edukoni një nxënës me prapambetje mendore (MPD) dhe çfarë duhet t'i kushtohet vëmendje e veçantë kur mësoni një fëmijë me dëmtim të dëgjimit - e gjithë kjo do të diskutohet në këtë artikull. Ne do të përpiqemi ta trajtojmë temën sa më shumë të jetë e mundur në mënyrë që të mos keni pyetje.

Karakteristikat e moshës së fëmijëve të shkollës fillore

Fëmijët e moshës së shkollës fillore janë fëmijët nga 6 deri në 11 vjeç, e ashtuquajtura shkolla fillore, nga klasa e parë deri në klasën e katërt. Shumë prindër shtrojnë pyetjen: "Në çfarë moshe duhet të dërgohet një fëmijë në shkollë?" Nuk ka një përgjigje të qartë për këtë. Njëra është gati dhe në moshën 6 vjeç mund të shërbejë lehtësisht40 minuta në një mësim, për të kuptuar dhe mbajtur mend gjithçka, dhe një tjetër në moshën 8-vjeçare nuk do ta bëjë këtë dhe tashmë në mes të mësimit të parë do të humbasë gjithë vëmendjen. Prandaj, përpara se të merret një vendim për fillimin e një jete të re, të rritur, shkollore për një fëmijë, duhet të kalohet përmes një komisioni mjeko-psikologjiko-pedagogjik (MPPC). Në çdo kopsht, ky komision bëhet me lirimin e foshnjës nga grupi përgatitor. Por nëse prindërit kanë edhe dyshimin më të vogël për këshillueshmërinë e ndjekjes së shkollës nga një fëmijë në moshën 6-7 vjeç, atëherë duhet të kontaktoni një psikiatër klinik dhe neurolog. Nëse këta specialistë nuk janë në klinikën ku është ngjitur foshnja, atëherë do t'ju duhet të shkoni në spitalin psikoneurologjik të qytetit.

Mosha e përshtatshme për klasën e parë

Në këtë moshë, një vit për zhvillimin dhe "pjekjen" e trurit të një fëmije është një kohë shumë e gjatë. Fëmijët e sotëm tepër energjikë nuk duhet të kalojnë pragun e shkollës para moshës 7 vjeç dhe disa, veçanërisht ata aktivë, duhet të lihen në kopsht deri në 8. Lëreni fëmijën të ndihet harmonik në klasë dhe të mos shpërthejë duke bërtitur nga shkolla pa kuptuar asgjë Çfarë po shpjegonte mësuesi? Duke nxituar me pranimin në klasën e parë, ju mund ta dekurajoni përgjithmonë fëmijën nga të mësuarit. Mos ia hiqni këtë bebit, sepse bota e dijes është emocionuese dhe interesante, hapeni derën me kohë, mos nxitoni, përgatiteni fëmijën dhe veten tuaj që të mos funksionojë, si në atë të fëmijëve. kënga: "Babi vendos, por Vasya dorëzohet."

Pra, karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore nënkuptojnë një rezervë të madhe zhvillimi. Kjo do të thotë që nga filliminjë jetë e re në një nxënës të ri shkollor, të gjitha proceset e tij të ndërgjegjshme fillojnë të rindërtohen, fëmija fiton cilësi që janë tashmë karakteristike për të rriturit, sepse studenti përfshihet në një aktivitet të ri për të. Fëmija zhvillon marrëdhënie ndërpersonale dhe të gjitha proceset njohëse bëhen të qëndrueshme dhe produktive.

A kam nevojë për përgatitje shtesë për shkollën

Për shumicën dërrmuese të fëmijëve, rekomandohet shumë të ndjekin një shkollë "parashkollore". Por efektin e tyre pozitiv do ta japin vetëm ato orë që do të mbahen në shkollën ku do të studiojë fëmija në të ardhmen. Dhe mësuesi që do të bëhet mësuesi i klasës së tij. Mësuesi i njeh fëmijët paraprakisht, i përgatit nxënësit e ardhshëm pikërisht për programin e trajnimit që do të kenë në të gjithë shkollën fillore, me një fjalë i përgatit fëmijët “për veten e tyre”. Fëmijët, nga ana tjetër, njohin një person të ri (mësuesin e tyre të ardhshëm të klasës), mjediset dhe rregullat.

Duke shkuar në klasën e parë pas "shkollës parashkollore", fëmija tashmë ndihet i sigurt. Ai e di se ku është zyra e tij, si të shkojë në banjë, ku ndodhen garderoba dhe dhoma e ngrënies. Ky besim shtesë është shumë i rëndësishëm për një nxënës të vogël shkollor. Zakonisht mësimet mbahen disa herë në javë, në mbrëmje. Nuk ka detyra shtëpie të caktuara dhe klasa të tilla janë falas.

Si prindërit mund të ndihmojnë një parashkollor

Për të shfrytëzuar rezervat tashmë në dispozicion të fëmijës, është e nevojshme që prindërit të bëjnë çdo përpjekje për të shpejtpërshtatjen e nxënësit dhe drejtimin e karakteristikave moshore të fëmijëve të moshës së shkollës fillore në dobi të nxënësit. Përdorni kureshtjen dhe etjen e tij për të mësuar gjëra të reja për mirë.

Të rriturit duhet t'i përkthejnë të gjitha lojërat e një fëmije parashkollor në një kanal studentor: të mësojnë vëmendjen, të zhvillojnë këmbënguljen dhe vetëkontrollin. Le të ketë më shumë lojëra tavoline, ato thjesht zhvillojnë të gjitha këto cilësi.

Modaliteti i nxënësve të rinj

Një regjim i rreptë për një nxënës të shkollës fillore është thjesht i nevojshëm. Merrni letër whatman, bojëra, stilolapsa me majë dhe vizatoni një gazetë muri së bashku me fëmijën tuaj. Quajeni atë "Dita ime" dhe minutë pas minute shkruani të gjithë ditën e javës së studentit - nga ngritja deri në shtrat. Mos harroni të përfshini kohën për lojëra dhe rekreacion atje.

Vulni gazetën e bërë vetë në një vend të dukshëm pranë tavolinës së fëmijës suaj. Jo larg saj duhet të ketë një orë me të cilën studenti do të krahasojë punët e tij.

Ka disa veçori të fëmijëve të moshës së shkollës fillore që nuk do ta bëjnë të lehtë dhe të thjeshtë ndjekjen e këtij regjimi të përshkruar në gazetën murale "Dita ime".

Fëmija mund të jetë i keq kur ngrihet. Pastaj merrni vetëm 10 minuta më herët. Lëreni të shtrihet në shtrat, të shtrihet. Mund të shtriheni pranë tij dhe të bisedoni për fillimin e ditës. Fëmija mund të jetë kokëfortë për të bërë detyrat e shtëpisë: prindërit duhet të flasin me fëmijën me një ton të qetë, por serioz për respektimin e rreptë të regjimit, nuk duhet të ketë kërcënime, shantazhe, ryshfet. Të rriturit duhet të jenë të sigurt dhegjithmonë flisni me një student në një valë pozitive.

Edukimi i nxënësve të klasës së parë, ose kush është përgjegjës në shkollë

Prindërit duhet të kuptojnë se ata janë përgjegjës në shtëpi dhe mësuesi në shkollë.

Veçoritë e fëmijëve të moshës së shkollës fillore janë se mendimi i një të rrituri është shumë i rëndësishëm për ta. Dhe nëse në shkollë mësuesi thotë një gjë, dhe në shtëpi prindërit thonë saktësisht të kundërtën, atëherë kjo ka një efekt jashtëzakonisht negativ në të mësuarit e tij. Ai fillon të mos kuptojë se kush ka të drejtë dhe kë të dëgjojë.

Nëse prindërit nuk janë dakord me kërkesat e mësuesit, atëherë në asnjë rast nuk duhet të diskutohet në prani të fëmijës. Bisedoni me drejtuesit e shkollës, gjeni një kompromis me mësuesin e klasës, ose më mirë, thjesht besoni një mësuesi me përvojë që ka shumë reagime pozitive. Përpara se ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë, bisedoni me prindërit e nxënësve që kanë studiuar më parë me këtë mësues.

Veçoritë e nxënësve të klasës së parë

Karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore, të renditura shkurtimisht më poshtë, do t'i ndihmojnë prindërit të lundrojnë:

- Mendimi i të moshuarve është i rëndësishëm për fëmijën, ndaj kërkesat e mësuesit dhe prindërve duhet të përputhen.

- Një nxënës i klasës së parë është si një sfungjer që thith gjithçka që ndodh rreth tij, prandaj ki kujdes se çfarë thua. E keni kaluar IQ-në e shitësit nga ai dyqan? Nesër do të flasë për shokun e klasës me të njëjtat fjalë.

- Filloi foshnjanjë jetë e re shkollore, e rritur, në të cilën gjithçka po ndryshon me shpejtësi rrufeje, ndaj bisedoni vazhdimisht me nxënësin, sepse nëse fillon të shfaqet ndonjë problem, është më e lehtë ta zgjidhni atë që në fillim.

- Lejojeni fëmijën tuaj të zgjedhë vetë aktivitetet pas shkollës, mos merrni një futbollist në shkollën e artit, kjo nuk do të sjellë ndonjë rezultat pozitiv.

- Tregoni me shembull personal se të mësuarit është i mrekullueshëm, lexoni libra së bashku, shikoni programe shkencore dhe edukative, vizitoni muzetë dhe ekspozitat.

Merrni parasysh karakteristikat e fëmijëve të moshës së shkollës fillore. Tabela do të ndihmojë për të treguar vizualisht ditën e një nxënësi të vogël shkollor.

Aktivitet	gjum nate	dremit ditë	mësime në shkollë	duke bërë d/z	ecje
Koha	9 ora	1 orë	4 orë	30 minuta	1 orë

Veçoritë e fëmijëve me prapambetje mendore

Veçoritë e fëmijëve të moshës së shkollës fillore me prapambetje mendore janë se funksione të tilla si kujtesa, perceptimi, të menduarit, të folurit, imagjinata, vëmendja etj., janë të dëmtuara pjesërisht ose plotësisht. Fëmija nuk mund të përqendrohet në lëndën që studion, ose thjesht nuk është i interesuar të mësojë, megjithëse nuk është i interesuar për të vetëm sepse nuk ia del mbanë dhe nuk e sheh kuptimin të shkruajë shkopinj paralelë, sepse sado që ai përpiqet t'i shkruajë, të gjitha nuk janë ende të njëjta si në mostër.

Le të shohim se çfarë mund të bëjnë të rriturit për një student me prapambetje mendore. Karakteristikat e fëmijëve të moshës së shkollës fillore, të përmbledhura më poshtë, do t'i ndihmojnë prindërit të tërheqin vëmendjen e fëmijës:

- Është e vështirë për një nxënës të përqendrohet në atë që i thuhet, prandaj, kur shpjegon diçka, një nënë mund të bëjë buzët e saj me buzëkuq të kuq të ndezur dhe të flasë në të folur artikulues. Sapo fëmija shpërqendrohet, thuaj: shiko gojën time. Meqenëse do të bie shumë në sy në fytyrë, do ta ketë më të lehtë për studentin të shohë dhe të dëgjojë përsëri.

- Thonjtë e ndritshëm funksionojnë në të njëjtin parim kur diçka duhet të tregohet. Duke trokitur me gisht një pjesë të tekstit të treguar në faqe, një i rritur do të tërheqë shpejt vëmendjen (këtu mund t'i atribuohet edhe një tregues i ndritshëm).

- Flisni me zë të lartë, ngadalë dhe qartë.

- Një i rritur duhet të ndryshojë vëmendjen: të tregojë me fjalë, më pas ta vizatojë në një copë letër, më pas të interpretojë një skenë, pastaj të shpjegojë gjithçka përsëri nga fillimi. Ndonjëherë ju duhet të bëni 3-4 rrathë të tillë shpjegimesh.

- Nëse një fëmijë lëkundet këmbën në momentin e shpjegimit (thith një laps, gris letrën në shirita, etj.), mos ndaloni, kjo është ajo që e ndihmon atë të fokusohet në atë që i shpjegohet., kjo është e veçanta e tyre.

Fëmijët me prapambetje mendore nuk kanë dëmtime vizuale, muskuloskeletore ose dëgjimore. Zakonisht nuk ka dëmtime të rënda të të folurit dhe inteligjencës. Karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore me prapambetje mendore qëndrojnë në performancën e reduktuar dhe mungesën e motivimit, për të cilat të rriturit duhet të punojnë.

Veçoritë e fëmijëve me dëmtim të dëgjimit

Disfunksionet e dëgjimit sjellin devijime dytësore, para së gjithash, zhvillimi i të folurit vonohet, gjë që, nga ana tjetër, zvogëlon sasinë e informacionit të marrë. Ka edhe ndryshime në koordinim dhe vështirësi në orientim në hapësirë. Karakteristikat e fëmijëve të moshës së shkollës fillore me dëmtim të dëgjimit reflektohen në cilësitë fizike të fëmijës. Dëmtimet patologjike të dëgjimit ndryshojnë aparatin vestibular, ndaj edukimi fizik dhe aktivitetet e tjera fizike janë shumë të rëndësishme në mësimin e fëmijëve të tillë.

Veçoritë e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore 7-9 vjeç me dëmtim të dëgjimit janë në zhvillimin e ngad altë dhe të pabarabartë të aktiviteteve objektive. Këta fëmijë shpesh nuk përballen me detyrat në të cilat është e nevojshme të përdoret ndonjë objekt shtesë, ata i kryejnë ato drejtpërdrejt, pa ndihmën e këtij mjeti. Ndihmojeni fëmijën të kuptojë thelbin, tregojeni me shembull.

Fëmijët me dëmtim të dëgjimit kanë vështirësi me detyrat që kërkojnë analizë dhe përgjithësim. Është e vështirë për ta të njohin emocionet e tyre dhe akoma më e vështirë për ta për t'i përshkruar ato. Kjo çon në probleme të tilla si ankthi, tërheqja dhe agresiviteti.

Mësimi i elasticitetit emocional të një fëmije të dëmtuar nga dëgjimi mund t'i ndihmojë ata me marrëdhëniet ndërpersonale dhe përshtatjen sociale.

I poshtër. Pedagogjia e Shkollës Fillore

Si mësuesit e shkollave fillore ashtu edhe prindërit e klasës së parë do të interesohen për veprat e Ivan Pavlovich Podlasov, në të cilat ai flet për edukimin, formimin dhe edukimin e fëmijëve.

Karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës filloreMesatarja sheh në socializimin dhe përshtatjen e fëmijëve në një jetë të re, të rritur, shkollore. Kjo kërkon lidhjen e mësuesve dhe prindërve, dëshirën e tyre për të përcjellë përvojën e tyre tek fëmijët, për të formuar një personalitet holistik të aftë për vetënjohje dhe vetë-përmirësim.

Zhvillimi i fëmijës varet si nga kushtet e brendshme (vetitë e organizmit) ashtu edhe nga kushtet e jashtme (mjedisi njerëzor). Duke krijuar një mjedis të jashtëm të favorshëm, mund të ndihmohet tejkalimi i paqëndrueshmërisë së brendshme. Është gjithashtu e nevojshme të merren parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve të moshës së shkollës fillore.

Tabela që përshkruan shkurtimisht teorinë e pedagogjisë së shkollës fillore Podlasov:

Pedagogji	Shkenca e edukimit, edukimit dhe formimit
Lënda e Pedagogjisë	Zhvillimi dhe formimi i një personaliteti holistik të një studenti
Funksionet e Pedagogjisë	Formimi i detyrave dhe synimeve të arsimit
Detyrat e Pedagogjisë	Përgjithësimi dhe sistematizimi i njohurive për arsimin dhe trajnimin
Konceptet themelore	Edukimi është transferimi i përvojës tek brezi i ri, formimi i vlerave morale Mësimi është një proces ndërveprimi ndërmjet nxënësve dhe mësuesve që synon zhvillimin e nxënësve Edukimi është një sistem i mënyrave të të menduarit, njohurive dhe aftësive që një student ka përvetësuar në procesin mësimor Zhvillimi - ndryshimi i proceseve cilësore dhe sasiore të studentit Formimi është procesi i evolucionit të fëmijësnën mbikëqyrjen e një mësuesi
Trendet pedagogjike	Humanist dhe autoritar
Metodat e Kërkimit	Empirike dhe teorike

Gjëja kryesore që duhet theksuar është që t'i doni fëmijët tuaj, t'i lavdëroni për çdo fitore, t'i ndihmoni të kapërcejnë vështirësitë dhe më pas fëmija i lezetshëm do të kthehet në një të rritur të edukuar, të sjellshëm dhe të lumtur.