2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08
Fëmija sjell gëzim në shtëpi. Por në të njëjtën kohë, ka shumë pyetje që prindërit duhet të zgjidhin. Për shembull, a ia vlen të dërgoni një fëmijë në një institucion arsimor parashkollor (deshifrimi i shkurtesës do të paraqitet më vonë)? Çfarë bëjnë fëmijët në institucione të tilla? Ne do të përpiqemi t'i mbulojmë këto çështje.
Informacion i përgjithshëm
Pra, çfarë është DOW? Deshifrimi i kësaj shkurtese tingëllon kështu: institucion arsimor parashkollor. Nga kjo rezulton se këtu po zbatohen programe të përgjithshme arsimore me fokus të ndryshëm. Dhe, natyrisht, parashkollorët, domethënë fëmijët nën moshën 7 vjeç, marrin pjesë në organizata të tilla (gjë që duket edhe nga transkripti). Për sa i përket kohës kur futen fëmijët në këtë institucion, këtu mund të flasim për një vit e gjysmë, e për tre. Varet nga lloji i institucionit arsimor parashkollor dhe dëshirat e prindërve (dikush nuk e konsideron të pranueshme dërgimin e një fëmije një vjeç në kopshtin e fëmijëve, dhe dikush thjesht nuk ka zgjidhje, pasi duhet të shkojë në punë).
Nuk ka asnjë person të tillë që nuk do të kishte dëgjuar për institucionin arsimor parashkollor. Dekodimi i tij përdoret rrallë, institucione të tilla i quajmë kryesisht kopshte. Megjithatë, jo të gjithë e dinë se këto institucione ndahen në 5 lloje. Përkatësisht,në çdo rast, aktivitetet e institucionit arsimor parashkollor gjithashtu do të ndryshojnë pak.
Kopsht fëmijësh i tipit të zhvillimit të përgjithshëm
Ky është parashkollori tradicional me të cilin jemi mësuar të gjithë. Zakonisht një institucion i tillë ka në çdo rreth të qytetit dhe jo vetëm një. Si përparësi në një institucion arsimor parashkollor të këtij lloji, mund të zgjidhen një ose disa fusha të zhvillimit të fëmijëve: intelektual, fizik, artistik dhe estetik, etj. Kur hartojnë programe edukative dhe edukative, mësuesit sigurisht që udhëhiqen nga standardet shtetërore. Nëse institucioni ka një mundësi të tillë, atëherë mund të organizohen orë shtesë, për shembull, muzikë, koreografi, gjuhë të huaja, etj.
Grupet në institucionin arsimor parashkollor formohen sipas kriterit të moshës:
- foshnjat 1, 5-2 vjeç shkojnë në çerdhe;
- 2-3 vjeç - më të rinjtë e parë;
- fëmijë 3-4 vjeç - i dyti më i ri;
- nga 4 deri në 5 vjeç fëmija shkon në grupin e mesëm;
- nga 5 në 6 - të moshuar;
- fëmijë 6 vjeç (nganjëherë 7) janë në grupin përgatitor.
Sigurisht, fëmijët nuk mund të mësojnë vetëm diçka gjatë gjithë kohës. Kohëzgjatja e procesit arsimor ndryshon në varësi të moshës së nxënësve. Gjithashtu, kopshtet ofrojnë lojëra, lexim librash, edukim fizik, vizatim, modelim dhe shumë më tepër.
Kopsht fëmijësh kompensues
Në kopshte të tilla, ndihma e kualifikuar kryesisht u ofrohet fëmijëve me paaftësi të ndryshme fizike dhe mendore. Programet edukative dhe metodat e trajtimit,korrigjimet dhe edukimi krijohen mbi bazën e informacionit se çfarë devijimesh specifike kanë nxënësit. Institucione të tilla mund të vizitohen nga të verbër, fëmijë me dëgjim dhe shikim, fëmijë me çrregullime të rënda të të folurit etj. Pranimi mund të bëhet vetëm me pëlqimin e prindërve, si dhe pas përfundimit të komisioneve të posaçme: mjeko-pedagogjike dhe psikologjike. -pedagogjike.
Veprimtaria e këtyre institucioneve është mjaft specifike dhe imponon disa kërkesa për pajisjet e tyre. Kështu, kopshtet e këtij lloji zakonisht pajisen me dhoma logopedi dhe masazhi, pishina, pajisje speciale në grup, etj.
Kopshti i rehabilitimit dhe kujdesit
Këto kopshte, si rregull, pranojnë fëmijë që nuk janë ende tre vjeç. Këtu zhvillohen aktivitete shëndetësore dhe edukative. Vëmendje e madhe i kushtohet parandalimit të sëmundjeve të ndryshme tek fëmijët dhe kushteve sanitare.
Kopsht i kombinuar
Thelbi i veprimtarisë së këtij institucioni duket qartë nga emri. Këto institucione arsimore parashkollore mund të kombinojnë grupe të llojeve të ndryshme (shëndetësore, kompensuese dhe arsimore të përgjithshme).
Qendra e Zhvillimit
Prioriteti për institucione të tilla arsimore parashkollore është qasja individuale për çdo nxënës. Vëmendje e madhe i kushtohet zhvillimit të aftësive intelektuale, artistike dhe estetike të fëmijëve. Për të organizuar të gjithë procesin e edukimit dhe edukimit në nivelin e duhur, këtu janë të pajisura klasa kompjuteri, pishina, komplekse lojrash dhe salla sportive. Gjithashtu është e mundur të organizohen të ndryshmerrethe, seksione, teatro për fëmijë dhe studio arti.
Pra tani e dimë se çfarë është DOW. Deshifrimi i kësaj shkurtese perceptohet nga shumë si një sinonim për konceptin e "kopshtit të fëmijëve", dhe në kuptimin e zakonshëm për rusin mesatar. Megjithatë, siç mund të shohim, ekzistojnë disa lloje të institucioneve të tilla. Epo, prindërit e fëmijëve të vegjël kanë shumë për të menduar.
Recommended:
Kompleksi i ushtrimeve në mëngjes në grupin e moshuar të institucionit arsimor parashkollor
Parashkollorët janë mendjemprehtë, me ta mund të kryeni një kompleks ushtrimesh në mëngjes në mënyrë të rritur. Në grupin e të moshuarve të kopshtit ka një atmosferë të veçantë. Artikulli i bind edukatorët dhe prindërit se sa i dobishëm është ushtrimi për trupin e fëmijës dhe gjendjen emocionale të foshnjës
Vetë-edukimi i një mësuesi në një institucion arsimor parashkollor (grupi më i ri): tema, plan
Në artikullin tonë, ne do ta ndihmojmë mësuesin të organizojë punën për vetë-zhvillim, do të vërejmë komponentët e rëndësishëm të këtij procesi, do të ofrojmë një listë temash për vetë-edukimin e mësuesit në grupet më të reja të kopshti i fëmijëve
Cili është COP i një orientimi teknik në një institucion arsimor parashkollor?
COP i një orientimi teknik në një institucion arsimor parashkollor është një metodologji me të cilën fëmijët mësojnë lloje të ndryshme ndërtimi. Më shpesh, materialet janë letra, kartoni, projektuesi, materiali natyror dhe mbeturinat, shkopinj numërimi. Çfarë duhet t'i kushtojë vëmendje para së gjithash mësuesi kur zbaton në praktikë teknikat e metodologjisë?
Vetë-analizë e mësimit të mësuesit të institucionit arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror dhe fazave kryesore të tij
Jo shumë kohë më parë, prioriteti i ndjekjes së një institucioni parashkollor për fëmijë ishte përgatitja e fëmijës për shkollë. Mësuesi kishte për detyrë t'i mësonte fëmijës të lexojë dhe të shkruajë. Por tani, në epokën e teknologjisë së informacionit, gjithçka ka ndryshuar. Pra, u bënë një sërë ndryshimesh në Standardin Federal të Arsimit Shtetëror, sipas të cilit studenti i ardhshëm duhet të largohet nga muret e institucionit arsimor parashkollor të përshtatur me sistemin shkollor, një personalitet harmonik dhe i zhvilluar, i gatshëm për të gjitha vështirësitë
Plani i punës rekreative verore në institucionin arsimor parashkollor. kopshti i fëmijëve
Periudha e verës në një parashkollor është një mundësi për t'iu kushtuar plotësisht punës teknologjive të kursimit të shëndetit. Gjatë përgatitjes për procesin e përmirësimit të shëndetit, stafi pedagogjik zhvillon rrugë për shëtitje dhe ekskursione, plotëson indeksin e kartave të lojërave në natyrë dhe ushtrimeve korrigjuese. Po hartohet një plan i detajuar për punën rekreative verore në institucionin arsimor parashkollor. Ai thekson pikat kryesore të punës me fëmijët - procedurat e kalitjes, aktivitetet sportive, aktivitetet e integruara
