Ritmoplastika në kopshtin e fëmijëve: metodologjia e zhvillimit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Prindërit reflektojnë mbi zhvillimin mendor dhe fizik të fëmijës së tyre shumë përpara se të lindin. Edhe në fazën e planifikimit të një fëmije ose gjatë mbajtjes së një fëmije, mami mendon saktësisht se si do të jetë i porsalinduri i saj. A do i pëlqen të vizatojë? Apo më mirë do të kërcente nën muzikë? Po sikur foshnja të ketë dëgjim të shkëlqyer dhe të jetë shumë artistik? Po sikur të bëhet këngëtar apo aktor? Apo ndoshta fëmija i saj është një gjimnast i ri dhe kampion!

Sapo foshnja të lindë dhe të hapë sytë, një nënë e re do të fillojë të bëjë plane për të ardhmen, të lidhura drejtpërdrejt me zhvillimin e foshnjës, sepse që në ditët e para mjekët rekomandojnë që të porsalindurit t'u bëjnë masazhe mirëqenieje. këshilloni të vizitoni pishinën për të zhvilluar muskujt dhe shëndetin fizik të thërrimeve.

Është dëshira për të zhvilluar fëmijën fizikisht dhe mendërisht ajo që i shtyn nënat të zgjedhin kopshte të specializuara. Po, fëmijët meproblemet në zhvillimin e të folurit rekomandohen t'u jepen kopshteve me paragjykim të terapisë së të folurit. Fëmijët aktivë dërgohen në kopshte, ku mbizotërojnë aktivitetet sportive, në mënyrë që të shpërdorojnë energjinë e tyre. Por prindërit, fëmijët e të cilëve kanë probleme me sistemin muskuloskeletor, këshillohen të njihen me një koncept të tillë si ritmoplastika. Në kopshtin e fëmijëve, ku ritmoplastika është një aktivitet i detyrueshëm, vëmendje e veçantë i kushtohet zhvillimit fizik të foshnjave.

Ç'është kjo

Është logjike që përkufizimi i ritmoplastikës të ndahet në dy koncepte të veçanta: ritmi dhe plasticiteti. Nga emri mund të kuptoni se ritmoplastikë do të thotë ushtrime fizike të kryera nën muzikë.

Ritmoplastika është një lloj gjimnastike që përmirëson shëndetin, gjatë së cilës përfshihen grupe të ndryshme të muskujve, zhvillohet një ndjenjë ritmi, stërvitet memoria dhe vëmendja. Ai përmban elemente të gjimnastikës dhe koreografisë.

Programi i ritmoplastikës në kopshtin e fëmijëve nënkupton të njëjtat aktivitete fizike në muzikë, por në grupe të vogla. Janë këto aktivitete që e ndihmojnë fëmijën të çlirohet, përfshirë edhe atë psikologjik.

Më parë, plasticiteti ritmik mund të praktikohej vetëm në klube të specializuara. Tani klasat janë bërë më të aksesueshme. Tani ritmoplastika mësohet shpesh në kopshtin e fëmijëve. Përshkrimi mbetet i njëjtë, sidoqoftë, si vetë kompleksi i klasave të zhvillimit të fëmijëve.

Cilët fëmijë janë të përshtatshëm për ritmoplastikë

Klasat e ritmoplastikës në kopshtin e fëmijëveperfekte për çdo fëmijë. Për fëmijët që nuk kanë probleme me sistemin musculoskeletal, klasat do të ndihmojnë në zhvillimin e plasticitetit të trupit, do t'ju mësojnë të ndjeni muzikën, të merrni në kohë. Gjimnastika e lehtë dhe e pakomplikuar pëlqehet nga fëmijët sepse nuk shkakton vështirësi gjatë ekzekutimit të lëvizjeve.

Për fëmijët që kanë disa çrregullime në sistemin musculoskeletal, ritmoplastika në kopshtin e fëmijëve do të ndihmojë në eliminimin e defekteve, për t'u mësuar me ekipin e ri dhe për të arritur hapin me moshatarët e tyre në zhvillim. Fëmijët parashkollorë studiojnë ekskluzivisht muzikën, e cila ka një efekt pozitiv në perceptimin e fëmijëve për informacionin e ri.

Ritmoplastika nuk ka kufi moshe, por ky kompleks për përmirësimin e shëndetit rekomandohet për fëmijët nga dy deri në shtatë vjeç.

Pra, do të jetë e vështirë për fëmijët shumë të vegjël (nën dy vjeç) të perceptojnë informacionin që mësuesi paraqet në orët e përditshme. Gjithashtu do të jetë disi e vështirë për dy-vjeçarët të përsërisin fjalët dhe të mësojnë përmendësh skeçet.

Klasat e ritmoplastikës bëhen jointeresante në moshën shtatëvjeçare. Në moshën shtatë vjeçare, djemtë kanë kontroll të shkëlqyer mbi trupin e tyre dhe nuk kanë probleme me koordinimin e lëvizjeve.

Çfarë detyrash kryen plasticiteti ritmik

Ritmoplastika do t'i ndihmojë prindërit të çlirojnë fëmijën e tyre nga ana mendore. Fëmija do të fillojë të ndihet më i sigurt në çdo ekip, të mësojë të relaksohet, të jetë në gjendje të tregojë emocionet e tij pa hezitim.

Në fakt, praktika e plasticitetit ritmik ndjek qëllime të caktuara, si p.sh.:

• përmirësim i komunikimitaftësitë (fëmija do të mësojë të komunikojë me bashkëmoshatarët dhe personat e tjerë, do të jetë në gjendje të kapërcejë frikën e ndërveprimit me njerëzit e tjerë);
• përmirësimi i të dhënave fizike (fëmijët do të mësojnë të kontrollojnë trupin e tyre, të jenë në gjendje të kërcejnë gjithnjë e më lart, do të kontrollojnë lëvizjet e tyre);
• formimi i një qëndrimi të drejtë (fëmija do të mësojë se si ta mbajë siç duhet shpinën);
• korrigjimi i ecjes (fëmijët parashkollorë do të korrigjojnë hapin e tyre, ata do të jenë në gjendje të heqin qafe një problem të tillë si këmba e shtrembër);
• rritja e qëndrueshmërisë dhe vullnetit (fëmijët do të mësojnë të arrijnë qëllimet e tyre, do të ndjekin me kokëfortësi rrugën e synuar);
• çlirimi i parashkollorëve psikologjikisht dhe emocionalisht;
• zhvillimi i aparatit të frymëmarrjes.

Programi i ritmoplastikës në kopshtin e fëmijëve është përpiluar nga profesionistë, duke mbuluar të gjitha aspektet e zhvillimit të foshnjave. Për më tepër, klasat mbahen në një mënyrë loje dhe kanë shumë forma të ndryshme. Pra, përveç programit të zakonshëm, në kopsht ka edhe ritmoplastikë neurodinamike dhe teatrale.

Ritmoplastikë neurodinamike

Plasticiteti ritmik neurodinamik është një ushtrim kompleks që është ekskluzivisht krijues. Një ritmoplastikë e tillë është veçanërisht e nevojshme për ata fëmijë të cilëve është prekur sistemi nervor qendror. Gjeneza organike (zhvillimi mendor i dëmtuar) kërkon ndërhyrje nga profesionistët. Vonesat në zhvillimin e të folurit, motorik dhe emocional duhet të korrigjohen.

Ritmoplastika në këtë rastzhvillohen në një ritëm dinamik, me muzikë. Theksi vihet në koordinimin e të folurit dhe lëvizjeve. Shpesh, gjatë trajnimit neurodinamik, fëmijët ftohen të luajnë një etyd emocional, ku kërkohet të kuptuarit.

Plasticiteti ritmik neurodinamik përfshin:

• vendosje e skenave teatrale (bazuar në veprat e preferuara);
• hartimi i studimeve (nën drejtimin e një specialisti);
• punë me poezi (lexim emocional i poezive nga kujtesa, i shoqëruar me shprehje të fytyrës dhe gjeste);
• shfaqje kërcimi (individuale dhe grupore);
• gjimnastikë psikologjike (për të çliruar parashkollorët);
• koreografi.

Gjimnastika neurodinamike nënkupton një kombinim të të gjithë komponentëve të mësipërm. Gjatë mësimit, fëmija duhet të monitorojë lëvizjet, të folurit, emocionet, shprehjet e fytyrës, gjestet e tij. Gjithashtu, kur kryejnë një kompleks të plastikës neurodinamike, fëmijët duhet të respektojnë të njëjtin ritëm të rrëfimit, të përfundojnë çdo fjalë dhe frazë dhe të monitorojnë korrektësinë e frymëmarrjes. Fëmija do të duhet të mësojë se si të ndërtojë zinxhirë logjikë dhe të kryejë vazhdimisht të gjitha fazat e programit.

Ritmoplastikë teatrale

Plasticiteti ritmik teatror përfshin leximin e përrallave sipas roleve. Përrallat zgjidhen individualisht, në bazë të moshës së fëmijëve. Kështu, grupi më i ri i kopshtit do të lexojë përrallën "Njeriu i Gingerbread". Pasi të lexojnë një përrallë, një grup fëmijësh duhet të luajnë një shfaqje teatrale ku portretizojnë personazhet e tyre të preferuar të përrallave.

Produksioni teatror trajtohet nga një mësues, secili fëmijë ka një rol të veçantë. E gjithë performanca shoqërohet me shoqërim muzikor. Për shkak të ritmoplastikës teatrale, fëmijët arrijnë të përmirësojnë të folurit e tyre dhe të përmirësojnë koordinimin e lëvizjeve, si dhe të zhvillojnë imagjinatën e tyre.

Qëllimi i ritmoplastikës teatrore është të zotërojë aftësitë e një artisti, ku shprehjet e fytyrës, gjestet, të folurit dhe lëvizjet luajnë një rol të rëndësishëm. Mund të krijohet një rreth artistik për të përmirësuar aftësitë e aktrimit. Në këtë rast, ritmoplastika në kopsht do të bëhet me kënaqësi edhe më të madhe, sepse nëse ka një rreth, i gjithë grupi i fëmijëve bëhet një.

Mësuesi ose një specialist i ftuar harton një plan rrethi. Ritmoplastika në kopsht do të kryhet sipas këtij plani.

Për ritmoplastikën teatrore janë krijuar shumë ushtrime, zbatimi i të cilave rekomandohet tashmë në çdo institucion fëmijësh.

Në mësimet e muzikës

Ritmoplastika në klasat e muzikës në kopshtin e fëmijëve përfshin kombinimin (ose alternimin) e gjimnastikës neurodinamike dhe teatrale. Pra, fëmijëve u ofrohet të këndojnë këngë që do të shoqërohen jo vetëm me një kërcim, por me një lëvizje shpjeguese (gjest, shprehje fytyre).

Për shembull, kur mësuesi do të interpretojë kompozimin e V. Shainsky, fëmijët ftohen të këndojnë këngën "A Grasshopper Sat in the Grass" nga N. Nosov. Për më tepër, një grup parashkollorësh, përveç fjalëve, do të luajnë një skenë të vogël, duke paraqitur një karkalec.

Ky lloj aktiviteti është veçanërisht i popullarizuar tek fëmijët, sepse ata mund të jenë krijues. Dhe megjithëse ritmoplastika në kopshtin e fëmijëve zakonisht kryhet dy herë në javë, mundësia për të kombinuar një grup teatri dhe mësime muzikore me plasticitetin u jep edukatorëve pak më shumë kohë për të punuar në zhvillimin mendor dhe fizik të fëmijëve parashkollorë.

Si është mësimi për plasticitetin ritmik

Një nga rregullat bazë për klasat e plasticitetit është atmosfera në të cilën zhvillohen orët. Mësuesi që drejton grupin e ritmit duhet së pari të jetë mik i parashkollorëve dhe vetëm më pas mësues.

Asnjë lloj dhune. Fëmijët nuk duhet të detyrohen të bëjnë ushtrime ose të insistojnë të bëjnë një lloj aktiviteti të caktuar. Fëmijët duhet të kenë liri të plotë. Fëmijët parashkollorë duhet të ndiejnë se nuk po u bëhet presion. Klasat e ritmoplastikës duhet të jenë argëtuese, vetëm në këtë rast do të jenë të dobishme.

Gjithashtu, çdo mësim ka një afat kohor të caktuar. Kohëzgjatja e mësimit nuk mund të zgjasë më shumë se gjysmë ore, sepse fëmijët e vegjël e kanë të vështirë të fokusohen në të njëjtin ushtrim (rast) për një kohë të gjatë.

Orari i mësimit është i thjeshtë:

• shtatë minuta ngrohje (ushtrime të thjeshta të zhvillimit të përgjithshëm);
• njëzet minuta për mësimin kryesor (ritmoplastikë);
• tre minuta relaksim (ushtrime përfundimtare, shtrirje, relaksim).

Klasa kërcimi, skeçe, shfaqje janë gjithashturitmoplastika në kopshtin e fëmijëve. Metodologjia e mësimdhënies konsiston në zgjedhjen e saktë të paraqitjes së informacionit.

Pra, fëmijët inkurajohen të zotërojnë informacionin duke përdorur një nga disa metoda, si p.sh.:

• shembull (fëmija duhet të përsërisë ushtrimin pas mësuesit);
• fantazi (detyra kryhet sipas fjalëve të mësuesit);
• improvizim (fëmija duhet të kuptojë se çfarë të bëjë, në varësi të detyrës së marrë);
• ilustrim (fëmija duhet të riprodhojë përrallën nga figurat e librit);
• lojë (i gjithë procesi zhvillohet në një atmosferë miqësore).

Mësimi duhet të mbahet në një atmosferë krijuese në mënyrë që fëmijët parashkollorë të ndihen të relaksuar dhe rehat.

Një përzgjedhje ushtrimesh për ushtrimin e ritmoplastikës

Çdo edukator ka pyetje se si të zhvillojë një mësim kur dëgjon për herë të parë një gjë të tillë si ritmoplastika. Në të njëjtën kohë, në kopsht ushtrimet janë mjaft të thjeshta dhe janë mjaft të lehta për t'u gjetur dhe marrë si bazë të gatshmet.

Për të kryer ushtrime të natyrës ritmike, fëmijët ftohen të:

• përshkruaj kafshë të ndryshme;
• përsëritni ushtrimet fizike pas mësuesit;
• kryeni lëvizje me pajisje (rrathë, shirita, topa).

Për gjimnastikë, fëmijët duhet të kryejnë ushtrime duke përdorur logaritme (poezi):

• ndalo ngrohjen;
• shtrirje e trupit (përfshirë shtyllën kurrizore);
• zhvillimi i fleksibilitetit ("urë", "varkë","thupër").

Ushtrime vallëzimi:

• hap i saktë në një rreth;
• hedhja e këmbëve përpara në gishtin e këmbës dhe thembra;
• valle rrethore;
• duart "valë";
• kërcime të ndryshme;
• kërcim në çifte.

Performanca kërcimi me një histori:

• "karkalec";
• Antoshka.

Mësime muzike:

• "përrua";
• "djegësit".

Ushtrimet mund të kryhen edhe me poezi që mësuesi/ja do t'i lexojë. Kështu, për shembull, çdo fjalë e shkurtër e veprës mund të shoqërohet me një duartrokitje ose një hap. Këto aktivitete i ndihmojnë fëmijët të familjarizohen me konceptin e ndjenjës së ritmit.

Ritmoplastika në kopshtin e fëmijëve kryhet në mënyrë lozonjare dhe pa detyrim.

Zgjedhja e muzikës për praktikë

Muzika për ritmoplastikë në kopshtin e fëmijëve zgjidhet duke marrë parasysh kategorinë e moshës së grupit. Më të njohurat janë vepra të tilla si:

• "Arrëthyesi", "Stinët" (Tchaikovsky P.).
• "Serenata e Natës së Vogël" (Mozart V.).
• "Foto në një ekspozitë" (Mussorgsky M.).
• "Vals" (Brahms I.).
• "Stinët" (Vivaldi A.).

Muzikë për të ndihmuar parashkollorët të relaksohen:

• "Ave Maria" (Schubert F.).
• "Moonlight" (Debussy K.).
• "Valsi sentimental" (P. I. Tchaikovsky).
• "Sonata e dritës së hënës" (Beethoven L.).

Muzika mund të zgjidhet gjithashtu në bazë të lëvizjeve,që duhet bërë. Kështu, për shembull, kënga "Ladushki" është e përkryer për të realizuar duartrokitje.

Pse është e rëndësishme ritmoplastika

Audiencë mjaft e madhe njerëzish u interesuan për institucionet ku një fëmijë mund të bëjë gjimnastikë rekreative. Ritoplastika gjendet shpesh në kopshtin e fëmijëve. Shqyrtimet për këtë program janë kryesisht pozitive, sepse klasat jo vetëm që mund të përmirësojnë funksionet motorike të fëmijës, por edhe të përmirësojnë shëndetin e tij në përgjithësi.

Ritmoplastika është e rëndësishme sepse ndikon në zhvillimin e përgjithshëm të fëmijës. Gjendja emocionale e fëmijëve përmirësohet ndjeshëm pas ndjekjes së gjimnastikës rekreative. Çdo ditë programi po përmirësohet, po futen metoda të reja në të dhe ofrohen lojëra të ndryshme.

Në fakt, çdo prind mund t'i mësojë ritmoplastikën fëmijës së tij individualisht. Megjithatë, rezultatet më të mëdha mund të arrihen vetëm kur ushtrimet kryhen në një grup fëmijësh nën mbikëqyrjen e një profesionisti me përvojë.

Aspekti pozitiv i mësimit të ritmoplastikës nga një mësues dhe jo nga vetë prindi, është gjithashtu se prindi ka kohë të lirë për të bërë punët e shtëpisë, ndërsa fëmija mëson nga një specialist.