Sensorikë - çfarë është? Lojëra didaktike shqisore

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:10

Me siguri shumë kanë dëgjuar të paktën diçka për një gjë të tillë si "sensorics". Sidoqoftë, çfarë është, jo të gjithë mund ta shpjegojnë. Akoma më të paktë janë ata që janë plotësisht të vetëdijshëm për rolin e jashtëzakonshëm që luan në jetën e çdo njeriu, e veçanërisht të një fëmije. Nënat dhe baballarët, të cilët kanë një qasje shumë të përgjegjshme ndaj problemit të edukimit, duhet të dinë se është zhvillimi ndijor ai që është një nga komponentët kryesorë të zhvillimit harmonik dhe të plotë të personalitetit të foshnjës.

Sensorics - çfarë është ajo?

Çdo prind i dashur është jashtëzakonisht i lumtur kur fëmija i tij i çmuar arrin qoftë edhe një sukses të vogël, por gjithsesi. Absolutisht gjithçka është e rëndësishme: hapi i parë i ngathët, fjala e parë e shumëpritur, vizatimi i pikturuar në mënyrë të ngathët. Çdo arritje është rezultat i një përpjekjeje të madhe të foshnjës. Sidoqoftë, a e dini se aftësitë e foshnjave varen kryesisht nga zhvillimi i tyreshqisore e tij. Ndoshta të gjithë e dinë se çfarë është, por vetëm disa e kuptojnë me të vërtetë kuptimin e saj. Termi "sensorics" vjen nga fjala latine "sensus", që përkthehet si ndjenjë ose ndjenjë. Me fjalë të thjeshta, mund të themi se ky është një lloj sensori i perceptimit njerëzor të botës rreth tij. Baza për formimin e këtij perceptimi është sinteza e ndjesive të ndryshme të individit. Po flasim për njohjen e realitetit me ndihmën e dëgjimit, shikimit, nuhatjes, kontaktit me prekje etj.

Sistemi ndijor i një individi

Nuk mjafton vetëm të mësosh përmendësh përkufizimin e "sensorics". Çfarë është, është më mirë të pyesni një specialist i cili, në detajet më të vogla, do të jetë në gjendje të japë përgjigje, nëse jo për të gjitha, atëherë për shumicën e pyetjeve që ju interesojnë. Çdo profesionist do të fillojë monologun e tij duke shpjeguar se çfarë është sistemi shqisor i një individi. Pa abuzuar termat shkencorë, ai do të vërejë se sistemi ndijor i njeriut formohet nga nënsistemet e mëposhtme:

• vizual - një nënsistem për shkak të të cilit një person është në gjendje të dallojë objektet e botës përreth në varësi të ngjyrës, formës, madhësisë, drejtimit të lëvizjes;
• vestibular - një nënsistem përgjegjës për aftësinë e një personi për të ruajtur ekuilibrin dhe për të lundruar në hapësirë;
• dëgjim - një nënsistem, në mungesë të të cilit njerëzit nuk do të kishin mësuar kurrë të flisnin, dhe të folurit, siç e dini, është një nga mjetet kryesore të komunikimit ndërpersonal;
• proprioceptive - një nënsistem për shkak të të cilit një person është në gjendje tëkontrolloni lëvizjet e trupit tuaj;
• prek - një nënsistem i ndjeshmërisë së lëkurës, i cili përfshin ndjesi prekëse, prekëse, temperaturë dhe dridhje.

Çfarë është Prindërimi ndijor?

Një i porsalindur mund të krahasohet me një fletë letre të bardhë bosh. Që në ditët e para të jetës, foshnja ka nevojë për kujdesin dhe ndihmën prindërore, sepse ai është i rrethuar nga një botë krejtësisht e panjohur, por kaq e bukur dhe interesante. Fëmijët e thithin informacionin si një sfungjer, por nëse e mësojnë atë në mënyrë intuitive, pa pjesëmarrjen e të rriturve, atëherë njohuritë që marrin shpesh rezultojnë të jenë sipërfaqësore. Se çfarë lloj personi do të bëhet një fëmijë në të ardhmen varet kryesisht nga edukimi që ka marrë, duke përfshirë shqisat. Kontribuon në renditjen e ideve të fëmijëve për botën përreth tyre, zhvillimin e vëmendjes dhe vëzhgimit të tyre, formimin e aftësive të tyre të komunikimit dhe vetëshërbimit, duke rrënjosur një ndjenjë respekti dhe dashurie për të afërmin. Kështu, mund të përmblidhet se edukimi ndijor nuk është gjë tjetër veçse një proces i prezantimit të vazhdueshëm dhe gradualisht të një fëmije me kulturën shqisore.

Nevoja për edukimin shqisor të të vegjëlve

Meqenëse zhvillimi shqisor është një pjesë integrale e edukimit parashkollor, rëndësia e tij në formësimin e aftësive intelektuale të fëmijës nuk duhet të nënvlerësohet kurrë. Roli i edukimit ndijor është se ai:

• promovon zhvillimin e inteligjencës së fëmijës;
• ndihmon foshnjën të sistemojë njohuritë që ai merr nga mjedisi i jashtëm;
• përgatit fëmijët të përjetojnë botën ashtu siç është;
• ka një efekt pozitiv në formimin e një ndjenje estetike;
• zhvillon imagjinatën, vëzhgimin dhe vëmendjen;
• përgatit fëmijët për aktivitetet e ardhshme mësimore;
• ndikon në mënyrë të favorshme në pasurimin e fjalorit të djemve dhe vajzave;
• zhvillon lloje të ndryshme të memories (vizuale, figurative, dëgjimore, motorike).

Si të zhvillojmë perceptimin ndijor të foshnjës?

Të dini se foshnja ka marrë një herë, është e nevojshme të përforcohet gjatë gjithë periudhës para shkollës. Kjo për faktin se ngjyrat e ylberit të mësuara nga fëmija, forma të ndryshme gjeometrike etj. harrohen pa përsëritje periodike. Ndonjëherë ndodh që te një fëmijë parashkollor pesëvjeçar (grupi më i madh), shqisat, ose më mirë zhvillimi i tij, të mbeten në nivelin e një foshnje dyvjeçare. Ai nuk është në gjendje të dallojë shenjat e objekteve, ngatërron ngjyrat dhe nuk mund të përqendrohet në kryerjen e detyrës që i është caktuar. Për të mos hasur në një problem të tillë, duhet të merreni rregullisht me fëmijën, duke i shprehur vazhdimisht emrat e objekteve që e rrethojnë në rrugë dhe në ambiente të mbyllura, si dhe duke i kushtuar vëmendje veshjeve të tij. Më e mira nga të gjitha, djemtë dhe vajzat zotërojnë informacionin e marrë në formën e një loje. Prandaj, do të ishte ideale ta ktheni një shëtitje të zakonshme të përditshme në një udhëtim emocionues dhe edukativ, të menduar paraprakisht nga një prind i kujdesshëm.

Si të organizojmë klasa me fëmijët?

Zakonisht, fëmijët që shkojnë rregullisht në kopshte kanë aftësi shqisore mjaft të zhvilluara. Grupi më i ri i kopshtit, i mesëm apo më i madh - nuk ka rëndësi, sepse mësuesit e certifikuar vazhdimisht punojnë me fëmijët. Po prindërit që preferojnë t'i rrisin fëmijët në shtëpi? Si të mos dëmtoni fëmijën, por, përkundrazi, të kontribuoni në zhvillimin e aftësive të tij? Rregulli mbetet i njëjtë - klasat shqisore duhet të zhvillohen në një mënyrë lozonjare. Për shembull, perceptimi vizual mësohet mirë nga mozaikët. Sidoqoftë, mbani mend se fëmijët nën moshën tre vjeç duhet të inkurajohen të mbledhin figura të ndryshme duke përdorur vetëm ngjyrat kryesore për këtë. Fëmijët parashkollorë, nga ana tjetër, mund të përballen me një detyrë më të vështirë - të mbledhin figura nga një mozaik, në të cilin do të ketë jo vetëm disa ngjyra bazë, por edhe nuancat e tyre.

Mos ndërhyni, por, përkundrazi, inkurajoni lojërat e zhurmshme të fëmijës. Kjo kontribuon në zhvillimin e perceptimit të tij dëgjimor. Mos ndërhyni në dëshirën e nervozizmit tuaj për të organizuar koncerte ose shfaqje teatrale. Kush e di, ndoshta ai do të ketë një skenë të madhe në të ardhmen?

Blini lodra në forma, madhësi dhe ngjyra të ndryshme. Ata gjithashtu duhet të ndryshojnë në strukturë. Në këtë mënyrë do të zhvillohen ndjesitë prekëse të budallait. Mund të bëni vetë qese dhe t'i mbushni me drithëra të ndryshme. Duke i ndjerë ato, fëmija do të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike.

Disa rregulla në lidhje me organizimin e punës me fëmijët

Kur u mësoni fëmijëve diçka, duhet të mbani mend gjithmonë se psikika e foshnjës ende nuk është formuar dhe ai e percepton informacionin ndryshe nga një i rritur. Prandaj, lojërat shqisore, si çdo aktivitet tjetër, duhet të konsiderohen me kujdes. Për të shmangur gabimet që do të shfaqen patjetër më vonë, prindërit duhet të mbajnë mend disa rregulla të thjeshta:

1. Gjatë lojës duhet të qëndroni të qetë, të mos ngrini zërin, të mos e fyeni fëmijën nëse diçka nuk i shkon. Fëmijët priren të imitojnë të rriturit, kështu që mospërmbajtja dhe agresiviteti i një prindi pothuajse me siguri do të bëhet një tipar karakteri i fëmijës së tij të dashur në të ardhmen.
2. Një i rritur duhet të gjejë një qasje ndaj fëmijës dhe të krijojë kontakt emocional me të.
3. Çdo mësim duhet të kombinojë të mësuarit me lojën.
4. Që foshnja ta mbajë mend mirë materialin, duhet të përsëritet shumë herë.
5. Kompleksiteti i materialit duhet të korrespondojë me nivelin e zhvillimit intelektual të parashkollorit.
6. Kohëzgjatja ideale e një mësimi është 15-20 minuta.

Lojë didaktike për fëmijë "Zbukuroni fluturën"

Lojërat ndijore didaktike janë të ndryshme dhe të gjithë fëmijëve i pëlqejnë. Për shembull, një prej tyre, i quajtur "Decorate a Butterfly", është shumë interesant. Qëllimi i tij kryesor është të mësojë nxënësit e klasës së parë të grupojnë objekte të ndryshme në varësi të ngjyrës së tyre, si dhe të konsolidojë njohuritë e parashkollorëve për një figurë të tillë gjeometrike si një top, për konceptet e "një" dhe "shumë". Duhet të përgatitet paraprakishtflutura kartoni dhe rrathë të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme. Rrjedha e lojës është si më poshtë:

1. Djemve dhe vajzave u shfaqen flutura, duke thënë se kanë ardhur për të vizituar dhe për të kërkuar një nder. Fakti është se insektet u paraqitën me rrathë me ngjyra të ndryshme me të cilat mund të dekoroni krahët e tyre. Megjithatë, pa ndihmën e jashtme, ata nuk do të jenë në gjendje ta përballojnë këtë detyrë.
2. Një i rritur fton fëmijët të ndihmojnë fluturat dhe të përmbushin kërkesën e tyre të vogël.
3. Së pari, fëmijëve u thuhet se duhet të zgjedhin kriklla të së njëjtës ngjyrë. Pasi ta bëjnë këtë, mbetet t'u japim siluetat e fluturave, krahët e të cilave duhet të dekorohen.

Në fund të lojës, është e rëndësishme të lavdëroni fëmijët për zellin dhe reagimin e tyre.