Rutina ditore në grupin përgatitor të GEF. Gjimnastikë, shëtitje, kohë qetësie, lojëra

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:14

Rutina e përditshme në një institucion parashkollor është krijuar duke marrë parasysh planifikimin e duhur të kohës për zhvillimin e plotë të fëmijëve. Ai nënkupton praninë e një kurrikule, punë dhe rekreacion për fëmijët. Rutina e përgjithshme mund të ndahet në periudha të caktuara kohore në të cilat kryhen pjesët kryesore rutinë të ditës. Pjesë të tilla në institucionet parashkollore quhen "momente regjimi".

Formimi i momenteve të regjimit

Regjimi i ditës në grupin përgatitor për Standardin Federal të Arsimit Shtetëror formon momentet e regjimit në institucionin arsimor parashkollor në përputhje me programin e zhvillimit arsimor. Organizimi i duhur i rutinës çon në zhvillimin e suksesshëm të fëmijës si në aspektin mendor ashtu edhe në atë edukativ. Momentet e modës zhvillojnë këmbënguljen dhe vëmendjen tek fëmijët, për faktin se ato janë një pjesë e rëndësishme e procesit pedagogjik në tërësi.

Bisedat, aktivitetet dhe lojërat e ndryshme në grupin përgatitor zhvillojnë aktivitetin kognitiv te fëmijët, diskutimet e bëjnë fëmijën të përgjegjshëm dhe aktiv, ndihmojnë për të vërtetuar këndvështrimin e tij pa qenë i turpshëm.

Momentet e regjimit të lidhura me ngarkesat e punës formojnë te fëmijët aftësinë për tëpuna dhe kujdesi për veten. Ato tregojnë se si të kryhen siç duhet procedurat higjienike, të vishen, të ndihmojnë një të rritur, të respektojnë punën e tij.

Formimi i momenteve rutinë gjatë ditës krijohet në një atmosferë miqësore bashkëpunimi, duke marrë parasysh një qasje individuale ndaj çdo fëmije.

Takim me fëmijë dhe momente të regjimit të mëngjesit

Fëmijët çohen në kopsht në një zonë grupi ose në ambiente të mbyllura gjatë stinës së ftohtë. Në këtë kohë, detyra e edukatorit është t'i sigurojë fëmijës një ngarkesë pozitive gjatë gjithë ditës përmes lojës ose ta interesojë atë në kryerjen e veprimeve të caktuara në planin e punës. Së bashku me fëmijët bëhen përgatitjet për orët mësimore, pastrimin e pluhurit të lodrave, aktivitete të pavarura, lexim literaturë apo aktivitete të tjera të planifikuara nga mësuesja për këtë ditë.

Rutina e përditshme në grupin përgatitor për Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për orët e mëngjesit, nga ora 7.00 deri në 10.30, u siguron fëmijëve stres mendor për pranimin e plotë të materialit në klasë.

Momentet rutinë të mëngjesit përfshijnë edhe ushtrimet e detyrueshme në mëngjes, të cilat fillojnë në orën 8.00. Gjimnastika në grupin përgatitor kryhet për të paktën 20 minuta dhe aktivizon të gjithë sistemin muskulor të fëmijës, gjë që ka një efekt pozitiv në mirëqenien e përgjithshme. Përveç karikimit, mësuesi mund të kryejë një masazh korrigjues ose akupresur, t'u tregojë fëmijëve meritat e aktivitetit motorik.

Vakte

Në një çerdhe dymbëdhjetë orëshe, fëmijët hanë tre vakte në ditë. Për mëngjes, drekë, darkëtë caktuar sipas kategorisë së moshës, mesatarisht, parashkollorët hanë 15-20 minuta në grupet më të rritura dhe deri në 30 minuta në kopshtin e fëmijëve.

Përpara çdo vakti, fëmijët kryejnë procedura higjienike me larje të detyrueshme. Në të njëjtën kohë, mësuesi zhvillon biseda për përdorimin racional të ujit dhe rregullat e sjelljes në banjë.

Rutina e përditshme në grupin përgatitor GEF parashikon zhvillimin e rregullave të mirësjelljes nga parashkollorët. Prandaj, kujdestarët e dhomës së ngrënies caktohen për të ndihmuar dado të shtrojë tryezën në përputhje me kërkesat, dhe pasi të hahet, t'i vendosë enët në lavaman. Përgatitja për darkë kryhet gjithashtu me ndihmën e fëmijëve, ngjarje të tilla rregullojnë rregullat e shtrimit të tryezës, i mësojnë ata të porosisin. Mëngjesi në parashkollor zakonisht zhvillohet në 8.30, dreka - në 12.30 dhe darka - në 17.30. Kjo kohë mund të ndryshojë sipas grupmoshës së fëmijëve.

Për mëngjes, drekë, darkë, koha e vaktit mund të ndryshojë në varësi të natyrës së fëmijës, nëse foshnja nuk mund ta përballojë vetë, atëherë dadoja ose kujdestari do ta ushqejë patjetër. Gjithashtu, stafi i parashkollorit monitoron qëndrimin, rregullimin e saktë të takëmeve dhe ushqimin e kujdesshëm.

Aktivitete edukative

Pas vaktit të mëngjesit në grupin përgatitor, fillon blloku edukativ. Ato zhvillohen nga ora 9.00 deri në 10.30 sipas planifikimit kalendar të mësuesit dhe përmbajnë të gjithë informacionin e nevojshëm për punën mendore të fëmijës.

Praparashkollorët më të vjetër në gjysmën e parë të ditës mbajnë 3 orë nga 20 minuta secila me pushime lojërash deri në 15 minuta. Në këtë kohë, fëmijët e grupit përgatitor kuptojnë bazat e të menduarit logjik, matematikës, letërsisë, vizatimit, modelimit, aplikimeve.

Në përgatitje për festat ose matineet, memorizohen poezitë ose përsëriten pjesë të caktuara të ngjarjes së ardhshme. Ata flasin me fëmijët, flasin për traditat e festës, atributet e saj, gjë që lejon parashkollorët të vendosin saktë pikat referuese gjatë ngjarjes aktuale.

Përgatitja për shëtitje në natyrë

Të gjitha momentet e regjimit në një institucion parashkollor kalojnë një fazë të përgatitjes paraprake. Nga ora 10.30 deri në 10.45, para shëtitjes, djemtë i vendosin gjërat në rregull në grup pas bllokut arsimor. Lodrat, materialet dhe manualet hiqen në vendet e tyre, pas aktivitetit vizual fshihen tabelat. Më pas, fëmijët shkojnë në dhomat e zhveshjes dhe veshin rroba për të ecur në ajër të pastër. Në të njëjtën kohë, mësuesi vë në dukje rendin e duhur të veshjes dhe tërheq vëmendjen e parashkollorëve për caktimin e një ose një artikulli tjetër të gardërobës. Para se të dalin jashtë, fëmijët mësohen t'i kushtojnë vëmendje pamjes së përgjithshme dhe të vënë në dukje gabimet në rast të veshjes jo të duhur. Kujdestari ose dado i rregullon dhe i lidh rrobat nëse fëmija ka vështirësi.

Ecje dhe organizim

Shëtitjet në grupin përgatitor zgjasin 4 orë në sezonin e ftohtë dhe 5 orë në verë. Fëmijëtata ecin 2 herë në ditë: para darkës, deri në orën 12.30, dhe pasi të ketë kaluar ora e qetësisë, nga ora 17.30 deri në kthimin në shtëpi. Regjimi ditor në grupin përgatitor të GEF dhe programet arsimore rekomandojnë kalimin e kohës jashtë në temperatura deri në -15 dhe shpejtësinë e erës deri në 15 m/s, nëse këto të dhëna tejkalohen, atëherë fëmijët mbeten në grup.

Gjatë shëtitjeve, mësuesi nuk ndalet së kryeri aktivitete edukative dhe e ndan kohën e kaluar jashtë në pjesët e mëposhtme:

• Vëzhgimi i mjedisit.
• Lojëra me plan lëvizës.
• Puna në komplotin në grup.
• Puna me fëmijët për të zhvilluar aftësitë fizike.

Gjithashtu, shëtitjet në grupin përgatitor nënkuptojnë aktivitete të pavarura loje dhe aktivitet fizik, në momente të tilla fëmijët zgjedhin lloje të pavarura të lojës.

Pushimi ditor dhe përgatitja e gjumit

Koha e qetësisë fillon në parashkollor pas drekës. Zakonisht kjo kohë është nga ora 13.00 deri në 15.00. Paraprihet nga një aktivitet i qetë relaksues. I gjithë aktiviteti fizik ndalet 30-40 minuta para se të vizitoni dhomën e gjumit. Gjatë kësaj kohe, sistemi nervor i fëmijës restaurohet, i cili i jep një gjumë të qetë dhe një pushim të përgjithshëm për trupin.

Përpara se të shkoni në shtrat, dhoma e gjumit ajroset derisa temperatura e ajrit të bjerë me 3-4 gradë. Përgatitja për shtrat shoqërohet me biseda të qeta, leximin e përrallave, dëgjimin e muzikës relaksuese. Mësuesi kontrollon komoditetin e vendndodhjes së fëmijësnë shtrat, drejton batanijen nëse është e nevojshme, bën goditje individuale të fëmijëve. Gjatë gjumit, dadoja ose kujdestari është në mënyrë të pandashme në dhomën e gjumit për të shmangur aksidentet.

Aktivitete pas kohës së qetë

Pas një rritje graduale në orën 15.00, fëmijët i nënshtrohen procedurave forcuese, gjimnastikës zgjuese, vishen vetë dhe rregullojnë flokët. Pas vaktit të pasdites, e cila fillon në orën 15.30, fëmijët luajnë lojëra me mësuesen ose merren me aktivitete të pavarura.

Kjo kohë është e përshtatshme për punë individuale me fëmijë që nuk po ecin me programin ose që mbeten prapa për shkak të mungesës së një klase.

Pas një ore të qetë, mësuesi kryen leximin dhe analizën e veprave letrare, dramatizimin, shikimin e filmave të animuar ose programet edukative.

Punë individuale

Gjysma e dytë e ditës, nga ora 15.40 deri në orën 17.00, në një institucion parashkollor ka për qëllim konsolidimin e materialit të mësuar në mëngjes, ose përsëritjen e njohurive të marra më parë. Puna individuale me fëmijët synon përmirësimin e të folurit, aktivitetit krijues dhe motorik.

Drejtori muzikor, logopedi ose edukatori kryejnë punë individuale sipas planifikimit ose duke parë performancën e përgjithshme të dobët të fëmijës. Grupi përgatitor në kopsht, ose më mirë fëmijët që e frekuentojnë atë, po zhvillojnë mësime me një psikolog që korrigjon aftësitë mendore të çdo fëmije.

Shëtitje në mbrëmje dhe fëmijët largohen nga shtëpia

Në mbrëmje, paspas të gjitha momenteve të nevojshme rutinë, fëmijët shkojnë në shëtitjen e dytë, si rregull, kjo orë është 17.30 dhe takojnë prindërit e tyre. Detyra kryesore e edukatorit është të informojë të rriturit se si ka kaluar dita e fëmijës së tyre, për sukseset apo mangësitë e tij. Demonstrohet puna e fëmijëve të kryer në gjysmën e parë, jepen konsultime për pyetjet e prindërve në lidhje me sjelljen e përgjithshme të një parashkollori, ose këshilla se si të korrigjohet aftësia mendore nëse fëmija nuk e kupton materialin e marrë.

Vëmendje e veçantë tërhiqet nga respektimi i rregullave të sjelljes së mirë. Para se të largohet nga shtëpia, fëmija i thotë lamtumirë mësuesit dhe fëmijëve që mbeten në vend. Mësuesja formon një qëndrim pozitiv ndaj parashkollorit dhe e vendos fëmijën për vizitën e radhës.

Në rast moti të keq, fëmijët punojnë në dhomën e grupit. Në këtë kohë, kujdeset për bimët ose këndi i jetesës, lodrat lahen pas një dite pune dhe rregullimi i përgjithshëm.