Teknologjia arsimore është Koncepti, veçoritë, metodat e reja, qëllimet dhe objektivat

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:03

Teknologjia e edukimit është një sistem i veçantë i metodave, procedurave dhe teknikave të veprimtarive edukative, ku mësuesit mprehin aftësitë e tyre. Kështu shfaqet niveli i përgatitjes së mësuesit dhe edukatorit. Nëse teknikat e tij funksionojnë në praktikë, do të thotë se ai ka arritur një nivel të caktuar mjeshtërie.

Veçoritë e teknologjive arsimore

Prindërimi ka të bëjë me ndërveprim personal dhe individual. Procesi i një ndërveprimi të tillë është shumë i vështirë për t'u përshkruar me algoritme. Ka situata kur një mësues i përkushtohet arsimit dhe më pas bëhen legjenda për të. Personalitete të tilla ishin Makarenko dhe Sukhomlinsky. Prandaj, megjithëse teknologjia është një aspekt i rëndësishëm i edukimit, ajo nuk jep gjithmonë rezultatin që mund të arrihet me ndihmën e talentit, këmbënguljes dhe aftësive të dëshmuara.

Në psikologjinë moderne, ka më shumë se 70 teknologji dhe koncepte të edukimit që hapin strukturën e personalitetit. Këto teknologji përfshijnëpika të rëndësishme:

• përcaktoni një qëllim të qartë specifik;
• zhvillimi i materialit teorik;
• struktura e aktivitetit sipas fazave;
• analiza e rezultateve dhe monitorimi.

Teknologjitë e mësimdhënies dhe edukimit

Rreth njëqind vjet më parë, për herë të parë, u shfaq një koncept i tillë si teknologjia pedagogjike, ose teknologjia e edukimit. Ideja kryesore është menaxhimi i plotë i procesit arsimor. Mësuesit duhet të dizajnojnë vazhdimisht vetë teknologjinë dhe ta riprodhojnë rregullisht atë në klasë, duke kontrolluar kështu efektivitetin e punës së tyre. Falë këtyre koncepteve, procesi pedagogjik duhet të garantojë zbatimin e detyrave të caktuara.

Sipas shkencëtarëve, idetë pedagogjike produktive të çdo mësuesi duhet të diskutohen në këshillat pedagogjikë, ku do të hartojnë projekte për zbatimin e tyre në shkolla. Kështu, të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor do të mund të fitojnë njohuri të reja që do të jenë të dobishme në punën e ardhshme.

Përshkrim i teknologjive arsimore

Teknologjitë e edukimit pedagogjik janë sisteme komplekse teknikash dhe metodash që synojnë jo vetëm edukimin e nxënësve, por edhe që ata të nguliten në këtë proces, gjë që do të kontribuojë në zhvillimin e përgjithshëm të fëmijëve. Të gjitha këto dhe teknologji të tjera kanë për qëllim organizimin e punës edukative dhe edukative. Janë teknologjitë arsimore ato që luajnë një rol të rëndësishëm.

Teknologjitë e arsimit janë mjete ndikimi që kontribuojnë nënjohja e nxënësve me vlerat kulturore dhe kombëtare. Ato përfshijnë disa komponentë thelbësorë:

• kontroll;
• kontroll;
• ndërtim;
• dizajn;
• caktimi i qëllimit;
• diagnostikim.

Përbërësi i përmbajtjes përcakton suksesin dhe natyrën e teknologjisë. Nga ai varet se çfarë lloji do të ketë teknologjia arsimore. Suksesi i teknologjisë varet kryesisht nga sa efektivisht përputhen qëllimet dhe përmbajtja e tyre.

Përmbajtja e qëllimeve arsimore është si më poshtë:

• krijohet një situatë suksesi;
• punë krijuese e organizuar;
• vlerësim i socializuar i nxënësit;
• analizohet situata që është krijuar dhe përcaktohet qëllimi;
• përvoja e mësimdhënies është transferuar;
• konkluzionet nxirren rreth punës së bërë.

Klasifikimi i teknologjive arsimore

Ka 3 klasifikime kryesore:

1. Baza filozofike.
2. Konceptet shkencore.
3. Sipas kategorisë së objektit.

Teknologjitë arsimore janë të mira sepse këtu është e mundur të riprodhohet zinxhiri arsimor, ku më pas mund të analizoni rezultatet.

Zinxhiri i çdo procesi arsimor duket kështu:

• përgatitje;
• humor psikologjik;
• aktivitete kuptimplote;
• faza finale;
• dizajn largpamës.

Në botën moderneedukimi luan një rol të rëndësishëm. Mësuesi duhet të jetë në gjendje jo vetëm të prezantojë materialin edukativ në mënyrë interesante, por edhe të edukojë qytetarë të suksesshëm të vendit të tyre. Tani në botën e iPhone dhe lojërave kompjuterike, është e vështirë të përfshihen studentët në procesin e të mësuarit. Prandaj, zhvillimi dhe zbatimi i këtyre teknologjive do të përfitojë jo vetëm tani, por edhe në të ardhmen. Gjeneratat e reja të mësuesve do t'i përmirësojnë ato. Më pas, merrni parasysh teknologjitë kryesore të arsimit.

Teknologji e kursimit të shëndetit

Qëllimi kryesor i tij është ruajtja e shëndetit mendor dhe fizik të fëmijës. Teknologji të tilla janë shumë të nevojshme në institucionet arsimore. Ai, nga ana tjetër, përfshin:

• Teknologjitë mjeko-higjienike - me ndihmën e tyre kontrollojnë dhe sigurojnë kushte të përshtatshme higjienike në mjediset e shkollës. Vaksinimet për studentët duhet të bëhen në një zyrë mjekësore. Këtu duhet të konsultohen edhe psikologët. Përveç kësaj, të gjithë mund të kërkojnë kujdes mjekësor urgjent në rast lëndimesh dhe rëniesh. Gjithashtu, zyra e mjekësisë organizon evente të ndryshme metodologjike, të cilat informojnë studentët sesi duhet të respektojnë standardet sanitare dhe higjienike.
• Teknologjitë e edukimit fizik. Ato synojnë zhvillimin fizik të atyre që merren me sport dhe edukim fizik. Shpejtësia, qëndrueshmëria, fleksibiliteti, forca stërviten këtu dhe trupi në tërësi është i kalitur.
• Teknologjitë ekologjike për të shpëtuar shëndetin. Qëllimi i tyre është të pajisin zonën e shkollës ku rritenpemë dhe shkurre të ndryshme. Ai gjithashtu përfshin kopshtarinë e klasës me lule në dritare dhe krijimin e qosheve të jetesës.
• Teknologji që synojnë të garantojnë sigurinë e jetës. Kursi Bazat e Shëndetit detajon se si nxënësit e shkollës mund të shpëtojnë jetën e tyre dhe si të shmangin situatat e padëshiruara (kryesisht në rrugë).

Teknologjitë moderne të arsimit janë mjete kaq të larmishme saqë nuk kufizohen vetëm në shëndet. Prandaj, mësuesit me përvojë dallojnë gjithashtu teknologjitë e të mësuarit të bazuara në projekte. Këtu, studentët fitojnë në mënyrë të pavarur të gjitha njohuritë që u nevojiten. Ata zhvillojnë aftësitë e tyre komunikuese këtu. I gjithë trajnimi zhvillohet në formën e një loje. Fëmijët mbledhin informacione me interes për ta dhe më pas mbrojnë projektin e tyre.

Teknologji e Përqendruar Personat

Krijon kushtet më të favorshme për zhvillimin e personalitetit të nxënësit. Këtu theksohen gjithashtu disa nënteknologji të lidhura:

• Aspekti human-personal - predikohet ideja e respektit dhe dashurisë së gjithanshme për fëmijën. Ai synon të mbështesë personalitetin e studentit.
• Teknologjitë për rritjen e fëmijëve përmes bashkëpunimit realizojnë detyra të tilla të rëndësishme si barazia dhe partneriteti në marrëdhëniet mes mësuesit dhe nxënësit. Mësuesi dhe nxënësi së bashku zgjedhin qëllimet dhe më pas i zbatojnë gradualisht ato.
• Në teknologjitë e arsimit falas, fëmijës i jepet e drejta e zgjedhjes së lirë.

Teknologjia e pedagogjisë bashkëpunuese

Mund të jetë edhe edukativ edhe edukues. Kjo është një teknikë e veçantë depërtuese, ku mblidhen idetë e pothuajse të gjitha teknologjive pedagogjike. Qëllimet e saj kryesore duken kështu:

• Edukimi dhe edukimi duhet të funksionojnë së bashku, sepse nëse punon vetëm në arsim ose vetëm në arsim, atëherë nuk do të ketë rezultat.
• Një qasje humane ndaj fëmijës, ku fokusi duhet të jetë te vetë nxënësi dhe jo te tema dhe mësuesi që e mëson.
• Pedagogjia e kërkesave po zëvendësohet nga pedagogjia e marrëdhënieve.

Këtu janë konceptet kryesore:

• Duhet të arrihet me një qëllim të vështirë.
• Edukimi individual dhe kolektiv duhet të jetë i ndërlidhur dhe jo i ndarë.
• Përpiquni të ringjallni traditat dhe zakonet kulturore kombëtare.
• Zhvilloni plotësisht aftësitë krijuese të fëmijës.
• Personaliteti i studentit duhet të jetë në qendër të sistemit arsimor.
• Shkolla duhet të ofrojë jo vetëm njohuri të reja, por edhe edukim të duhur.

Teknologji të tjera

Siç u përmend në fillim të artikullit, ekzistojnë më shumë se 70 teknologji dhe metoda edukimi. Le të analizojmë më të njohurat prej tyre.

Komunikimi pedagogjik - parimi kryesor është që ju duhet ta pranoni fëmijën ashtu siç është. Në këtë rast, kërkesat e mësuesit janë të kufizuara dhe dinjiteti i fëmijës ruhet.

Zgjidhja pedagogjike e konfliktit - eliminimi i kontradiktave në marrëdhëniet ndërmjet subjekteve dhe kërkimi i një zgjidhjeje kompromisi.

PrezantimiKërkesa pedagogjike - një pozicion pedagogjik i fshehur, duke paraqitur normat e jetës kulturore dhe duke zhvilluar biseda që flasin për traditat kombëtare vendase.

Vlerësimi pedagogjik i sjelljes dhe veprimeve të nxënësve të shkollës - që synon formimin e një kuptimi të normave dhe qëndrimeve shoqërore në shoqëri. Ai njeh pavarësinë dhe paprekshmërinë e çdo individi.

Si të rrisim fëmijët që nuk kanë shkuar ende në shkollë?

Për të rritur me sukses fëmijët që sapo kanë përfunduar të shkojnë në kopsht, duhet të njiheni me teknologjitë e edukimit të parashkollorëve. Këtu nënkuptojmë teknologjitë pedagogjike të lojërave. Ato synojnë të nxisin dëshirën për të mësuar dhe njohuri të reja me ndihmën e aktiviteteve të lojërave. Pikat kryesore për t'u marrë parasysh:

• formohet një detyrë e veçantë loje për fëmijët, e cila duhet të përfundojë në një kohë të caktuar;
• çdo gjë që mësojnë fëmijët duhet të ndjekë rregullat e lojës;
• për të përkthyer një detyrë didaktike në lojë, duhet të krijoni kushte për konkurrencë (ndani fëmijët në ekipe);
• në fund të detyrës didaktike shfaqen disa rezultate që janë marrë gjatë lojës.

Në klasifikimin e lojërave pedagogjike dallohen fusha të tilla: edukimi, trajnimi, zhvillimi, kreativiteti, aftësitë e komunikimit dhe cilësi të tjera të dobishme njerëzore që marrin parashkollorët gjatë lojës.