Çfarë është edukimi parashkollor GEF? Programe arsimore për institucionet arsimore parashkollore

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Fëmijët e sotëm janë vërtet shumë të ndryshëm nga brezi i mëparshëm - dhe këto nuk janë vetëm fjalë. Teknologjitë inovative kanë ndryshuar rrënjësisht mënyrën e jetesës së thërrimeve tona, prioritetet, mundësitë dhe qëllimet e tyre. Çfarë duhet të bëjnë të rriturit? Si dhe çfarë t'u mësojmë fëmijëve? Në fund të fundit, njohuritë që mësuesit u përcollën fëmijëve disa vite më parë janë bërë të parëndësishme sot. Përgjigja për këtë pyetje gjendet në një dokument të tillë, i cili quhet "standardi shtetëror federal". Cili është GEF i arsimit parashkollor, do ta përshkruajmë në detaje në këtë artikull.

Standardi Arsimor Shtetëror Federal - çfarë është?

Çfarë do të thotë shkurtesa GEF? Ai qëndron për standardin federal shtetëror të arsimit. Ky është një dokument i hartuar nga organi i autorizuar i Federatës Ruse, i cili pasqyron kërkesat për procesin e zbatimit praktik të aktiviteteve arsimore. GEF përdoret në institucionet arsimore parashkollore, shkolla, institucione arsimore të mesme të specializuara dhe universitete. Në veçanti, ai specifikon kërkesat, normat dhe rekomandimet për përgatitjen e programeve për institucionet arsimore.

FederalInstituti i Zhvillimit të Arsimit

Për të hartuar standardin shtetëror të arsimit, u desh një punë kolosale kërkimore dhe shkencore. Organi i autorizuar i Federatës Ruse, i cili ka shkurtesën FIRO, ka kryer aktivitete të tilla. Standardi Federal Shtetëror Arsimor për Arsimin Parashkollor përpiloi gjithashtu këtë institut kërkimor.

Ky organ shtetëror u formua në vitin 2004 duke kombinuar disa institute shkencore. Raportuar drejtpërdrejt në Ministrinë e Arsimit të Federatës Ruse. Mori statusin e një institucioni shkencor autonom në vitin 2011.

Rëndësia e GEF

Për të zbatuar me sukses funksionin arsimor të gjeneratës moderne në Federatën Ruse, në vitin 2003, në nivel shtetëror, ata filluan të diskutojnë nevojën për të krijuar kërkesa uniforme të përgjithësuara për njohuritë dhe aftësitë e nxënësve të institucione arsimore të niveleve të ndryshme.

Kështu, tashmë në vitin 2004, u krijua standardi arsimor i gjeneratës së parë. Ai u fut në praktikën e institucioneve të ndryshme arsimore, duke përfshirë standardet e Standardeve Federale të Arsimit të Shtetit në institucionet arsimore parashkollore.

Pas kësaj, dokumenti përditësohet rregullisht. Kjo merr parasysh zhvillimin e progresit modern teknologjik dhe kërkesat e shoqërisë.

FGOS është hartuar në përputhje me Kushtetutën e Federatës Ruse dhe Konventën për të Drejtat e Fëmijëve.

Për çfarë shërben standardi arsimor?

Cili është GEF i arsimit parashkollor, pse nevojitet ky dokument në një institucion arsimor parashkollor? Standardi Federal Arsimor Shtetëror u krijua, para së gjithash, për sistemim, logjikunifikimi i procesit arsimor. Dokumenti lejon organizimin e punës edukative në atë mënyrë që fëmijët të mos përjetojnë vështirësi të mëdha kur kalojnë në një nivel të ri arsimor, përkatësisht, ata janë të pajisur me njohuritë e nevojshme dhe të mjaftueshme, kanë një nivel të caktuar të përgatitjes psikologjike.

Standardi Federal Shtetëror i Arsimit është dokumenti kryesor mbi bazën e të cilit zhvillohen kurrikulat. Është standardi që përcakton përmbajtjen e të gjithë procesit arsimor: çfarë dhe si t'i mësojmë fëmijët, cilat rezultate duhet të arrihen dhe në çfarë afati kohor. Programi i punës për Standardin Federal të Arsimit Shtetëror në institucionin arsimor parashkollor ka disa veçori, të cilat do t'i diskutojmë në detaje në seksionin përkatës.

Dokumenti ju lejon të planifikoni punën e institucioneve arsimore, gjë që reflektohet drejtpërdrejt në financimin e tyre. Falë standardeve të vendosura, punohet edhe me personelin mësimor - zhvillohen orare për zhvillim profesional, ricertifikimi dhe organizohet puna e shoqatave metodologjike. Forma të ndryshme të monitorimit të nivelit të formimit të nxënësve janë hartuar gjithashtu duke marrë parasysh kërkesat e standardit arsimor.

Struktura e standardit arsimor

Çfarë është edukimi parashkollor GEF? Ky është një dokument i strukturuar qartë i kërkesave për organizimin e punës edukative në një institucion arsimor parashkollor. Ai përbëhet nga këto tre nivele:

1. Kërkesat për përgatitjen e një programi arsimor. Ky seksion përfshin norma dhe kritere që duhet të merren parasysh nga pedagogjipunonjësit gjatë planifikimit të procesit arsimor. Gjegjësisht, tregohet vëllimi i materialit të detyrueshëm të miratuar, raporti i drejtimeve të ndryshme. Standardi përfshin gjithashtu futjen e fushave shtesë, seksioneve të njohurive në programin e punës, të cilat formohen drejtpërdrejt nga pjesëmarrësit në procesin arsimor. Duke marrë parasysh të gjitha kërkesat e dokumentit, është duke u hartuar një program i Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor.
2. Kërkesat që parashikojnë zbatimin e programit të përpiluar. Kjo i referohet jo vetëm asimilimit të drejtpërdrejtë të njohurive dhe aftësive nga nxënësit, por edhe zbatimit financiar, material dhe teknik të procesit arsimor, punës me stafin mësimdhënës, prindërit e fëmijëve dhe kushte të tjera që ishin planifikuar në fazën e formimit të programi arsimor.
3. Pjesa e fundit, e cila përfshin standardin shtetëror të arsimit, specifikon kërkesat për rezultatet e procesit arsimor. Ai gjithashtu diskuton aspekte të ndryshme të procesit arsimor. Dokumenti tregon jo vetëm nivelin minimal të kërkuar të trajnimit të nxënësve, por edhe afatet për kryerjen e detyrave, si dhe zhvillimin profesional të mësuesve.

Programi i punës për GEF në institucionet arsimore parashkollore duhet domosdoshmërisht të marrë parasysh të gjitha kërkesat e standardit shtetëror të arsimit.

Zbatimi i standardit arsimor

Në procesin arsimor standardi zbatohet në formën e kurrikulave bazë, të cilat, nga ana tjetër, duhet të përfshijnë plane, orare, programe pune për secilën lëndë. Për shembull, Standardi Federal Arsimor Shtetëror në matematikë në një institucion arsimor parashkollorpërfshin jo aq shumë mësimin e numrave dhe numërimin, por zhvillimin e koncepteve të "sasisë", "grupit", zgjidhjes së situatave të jetës.

Përveç programeve, në bazë të kërkesave të standardit, përpilohet literaturë metodologjike, materiale kontrolli dhe vlerësimi.

Edukimi parashkollor GEF: bazë

Një tipar dallues i standardit arsimor të brezit të ri është një qasje krejtësisht inovative ndaj procesit të edukimit të fëmijëve. Nëse më parë qëllimi ishte transferimi i njohurive nga një mësues te një fëmijë, për të konsoliduar nivelin e nevojshëm të aftësive dhe aftësive, sot detyra kryesore është formimi i një personaliteti holistik, të zhvilluar në mënyrë harmonike. Kështu, programi i Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të arsimit parashkollor duhet të përmbajë jo aq shumë kërkesat për njohuritë e studentit, por përkundrazi të përqendrohet në aspektin psikologjik të formimit të nxënësit si pjesëmarrës në shoqërinë moderne. Në përputhje me këtë, gjatë hartimit të një programi, duhet të merren parasysh faktorët e mëposhtëm:

• kërkesat e GEF dhe standardeve rajonale;
• aftësitë materiale dhe teknike të institucionit arsimor parashkollor;
• mjetet e disponueshme për organizimin e punës;
• orientimi, format dhe metodat e mësimdhënies në një institucion të caktuar arsimor;
• kushtet për organizimin e procesit arsimor në një institucion arsimor parashkollor;
• rendi shoqëror i një zone të caktuar;
• lloji i institucionit arsimor;
• mosha dhe aftësitë individuale të nxënësve.

Përveç kësaj, programi kryesor arsimor i institucionit arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror duhet të përputhet me sa vijonkushtet:

1. Mos kundërshtoni Kushtetutën e Federatës Ruse, ligjin "Për arsimin", urdhra të tjerë rajonalë dhe të brendshëm.
2. Garantoni ruajtjen dhe promovimin e shëndetit të fëmijëve.
3. Siguroni ndërveprimin e mësuesit me familjen e nxënësve.
4. Të jeni në gjendje ta përgatisni mendërisht dhe fizikisht fëmijën tuaj për shkollë.
5. Siguroni kushte të barabarta për arsimim, pavarësisht nga përkatësia etnike, feja, statusi social, vendbanimi.
6. Jini në përputhje me kurrikulën e shkollës.

Qëllimi kryesor i programit GEF

Edukimi parashkollor në kuadrin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror vendos qëllimin kryesor të të gjithë procesit arsimor për të zhvilluar një personalitet harmonik të nxënësit. Kjo do të thotë, t'u japësh fëmijëve një sasi të caktuar njohurish sot nuk është e mjaftueshme. Është shumë më e rëndësishme ta prezantosh fëmijën me shoqërinë, rregullat dhe normat e sjelljes në të, si dhe të zhvillojë aftësitë e pavarësisë, përgjegjësisë, ndërveprimit me njerëzit e tjerë, të mësojë të tregojë karakteristikat dhe talentet e tyre individuale, të jetë një anëtar aktiv i shoqërisë moderne.

Padyshim që rezultate të tilla mund të arrihen vetëm me një sasi të caktuar njohurish. Prandaj, mësimi i një fëmije bazat e shkencës është një detyrë po aq e rëndësishme e një institucioni arsimor parashkollor, por kriteret për vlerësimin e asimilimit të një materiali të tillë nga fëmijët janë mjaft fleksibël. Sot nuk është e nevojshme të jesh në gjendje të lexosh kur ulesh për herë të parë në një tavolinë shkollore, por është e rëndësishme që një nxënës i klasës së parë të jetë i përgatitur psikologjikisht për aktivitetet e ardhshme edukative. Po, fëmijëduhet të jetë në gjendje të komunikojë me bashkëmoshatarët, të jetë këmbëngulës, duhet të mbajë vëmendjen dhe shumë më tepër. Dokumenti përshkruan objektivat e GEF për arsimin parashkollor.

Fushat kryesore të njohurive të GEF

Ekzistojnë vetëm pesë drejtime kryesore në të cilat duhet të zhvillohet përmbajtja e programit arsimor në institucionet arsimore parashkollore:

1. Zhvillimi kognitiv. Fëmijët duhet të arrijnë, si rezultat i aktiviteteve edukative brenda periudhës së planifikuar, një interes të vazhdueshëm kërkimor për botën përreth tyre, fenomenet natyrore dhe sociale në të.
2. Fjalimi. Në varësi të moshës, për këtë kriter zhvillohen norma specifike. Pra, në grupin e lartë të institucionit arsimor parashkollor, fëmijët duhet të kenë një fjalim koherent, logjikisht korrekt.
3. Artistik dhe estetik. Ky drejtim përfshin njohjen e nxënësve me veprat artistike dhe muzikore, njohjen me kulturën dhe artin, si dhe zhvillimin e aftësive krijuese individuale, aftësive të shkëlqyera motorike.
4. Seksioni socio-psikologjik nënkupton përshtatjen e një fëmije në një grup bashkëmoshatarësh, duke i mësuar foshnjës rregullat e sjelljes në një grup, formimin e rehatisë psikologjike dhe statusit social si një element i domosdoshëm për ekzistencën e një grup.
5. Drejtimi fizik përfshin aktivitete sportive, procedura të mirëqenies, klasa OBD në parashkollor.

FSES arsimi parashkollor dhe fillor ndërveprojnë ngushtë, janë të njëpasnjëshëm. Prandaj është planifikuar të punohet në të njëjtat fusha edhe në klasat e ulëta të shkollës.

Veçoritë e përpilimit të një programi pune në një institucion arsimor parashkollor sipas GEF

Për të filluar përpilimin e një programi arsimor në një institucion parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, duhet të kuptoni qartë strukturën e dokumentit. Pra, përmbajtja e tij duhet të përbëhet nga 2 pjesë:

• sipas GEF në institucionin arsimor parashkollor;
• përpiluar nga pjesëmarrësit në procesin arsimor.

Pjesa e parë e specifikuar duhet të shfaqet e plotë. E dyta është këshilluese dhe formohet në baza individuale.

Programi duhet të përmbajë seksionet e mëposhtme:

1. Faqja e titullit, e cila tregon emrin e programit, autorët, kur dhe nga kush është miratuar.
2. Shënim shpjegues. Ai zbulon rëndësinë e punës së përzgjedhur, konceptin kryesor të dokumentit, qëllimet dhe objektivat e punës, kohën e zbatimit të tyre.
3. Ditë në parashkollor.
4. Përmbajtja e punës edukative në kuadrin e fushave individuale. Përfshirë kompleksin metodologjik të punës (cilat programe bazë dhe shtesë përdoren, teknologjitë arsimore, disponueshmëria e ndihmave metodologjike). Struktura e sistemit të punës arsimore (oraret ditore, oraret e klasave, oraret e punës së punonjësve, ngarkesa e punës).
5. Rezultatet e pritshme të punës gjatë vitit shkollor.
6. Punë kontrolli dhe vlerësimi në institucionin arsimor parashkollor (si për nxënësit ashtu edhe për stafin mësimdhënës).

Synimet e programit GEF

Sipas kërkesave të standardit shtetëror të arsimit, certifikimi i ndërmjetëm dhe përfundimtar i njohurive përjashtohet në institucionet arsimore parashkollore. Është e rëndësishme të kontrollonifakte të mësuara përmendësh, por gatishmëria psikologjike e fëmijës për fazën tjetër të edukimit - shkollën. Në lidhje me këtë kërkesë, u formuan disa objektiva të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për arsimin parashkollor, duke vlerësuar të cilat është e mundur të përcaktohet niveli i gatishmërisë së një parashkollori për t'u transferuar në klasën e parë:

• fëmija tregon një qëndrim pozitiv ndaj botës që e rrethon, njerëzve dhe vetvetes;
• një parashkollor është në gjendje të përcaktojë në mënyrë të pavarur detyrën, ta përfundojë atë;
• Vihet re iniciativa në lojëra dhe aktivitete edukative;
• arriti një kuptim dhe zbatim të ndërgjegjshëm të rregullave, normave, kërkesave të shoqërisë;
• fjalimi është i qartë për të tjerët, i formuar mirë;
• është zhvilluar aftësia për të zgjidhur në mënyrë të pavarur situata problematike ose konfliktuale;
• aftësitë motorike bruto dhe të shkëlqyera janë të përshtatshme për moshën;
• kreativiteti, të menduarit jo standard manifestohet në aktivitete;
• vërehet zotërimi i cilësive vullnetare;
• fëmija është kureshtar, i vëmendshëm.

Llojet e programeve arsimore

Ekzistojnë 2 lloje të programeve arsimore bazë në institucionet arsimore parashkollore:

• zhvillim i përgjithshëm (duke përfshirë drejtime të ndryshme);
• specializuar (i synuar ngushtë).

E para përfshin programet "Rainbow", "Zhvillimi", "Krokha" dhe të tjerët. E specializuar - është edukim mjedisor, artistik dhe estetik, fizik, social.

Përveç programeve të mësipërme, në disa institucione arsimore parashkollore përdoren dokumente shtesë, p.sh.punë rrethore.

Në këtë artikull, ne shpjeguam se çfarë është GEF e arsimit parashkollor dhe si të zbatohen kërkesat në praktikën mësimore. Është e rëndësishme që metodologët e institucioneve parashkollore të përcjellin saktë kërkesat kryesore të dokumentit te punonjësit pedagogjikë, të mësojnë se si të zbatojnë risitë në punë. Në fund të fundit, Standardi Federal Arsimor Shtetëror është një dokument që ndihmon në organizimin e aktiviteteve edukative, duke marrë parasysh rendin shoqëror dhe kërkesat moderne të shoqërisë. Nëpërmjet këtij dokumenti, një brez i fëmijëve tanë po mësojnë në një mënyrë krejtësisht inovative, duke lënë pas besimet e së shkuarës.