Edukimi gjinor në institucionet arsimore parashkollore sipas GEF: konsultim për prindërit dhe mësuesit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Edukimi gjinor në institucionin arsimor parashkollor zë një vend të madh në zhvillimin e një parashkollori. Kjo është arsyeja pse i kushtohet kaq shumë vëmendje në kurrikul. Edukimi gjinor në institucionin arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror duhet të jetë i pranishëm në çdo kopsht.

Edukimi gjinor

Më parë, edukimi i rolit seksual ishte shumë i lehtë dhe në një mjedis të natyrshëm. Në fund të fundit, vajzat ishin gjithmonë pranë nënave ose dadove të tyre. Babai ishte përgjegjës për rritjen e djemve. Familjet më të pasura mund të përballonin të punësonin një mësues.

Fëmijët, duke kaluar kohë me prindërit dhe duke i kushtuar vëmendje sjelljes së tyre, morën respektivisht rolet e nënës dhe babait. Prandaj, në të ardhmen, jeta e tyre u zhvillua sipas modelit të mësuar.

Tani traditat kanë ndryshuar pak. Dhe shumë më e zakonshme është situata kur si vajzat ashtu edhe djemtë rriten nga nëna ose gjyshja. Një grua është e angazhuar në arsim jo vetëm në shtëpi. Për shembull, në kopshte është shumë e rrallë të takosh një mësues mashkull, por gratë punojnënë secilin grup.

Probleme të edukimit gjinor

Edukimi gjinor në institucionet arsimore parashkollore sipas GEF është i një rëndësie të madhe, sepse problemet në këtë fushë janë shumë të zakonshme. Përkatësisht:

• Shëndeti i dobët i fëmijës.
• Nuk e di se çfarë gjinie është fëmija.
• Sjellje joadekuate e të rinjve dhe adoleshentëve.

Çfarë i shkakton gabimet në edukimin gjinor

Konfuzioni gjinor çon në faktin se vajzat dhe djemtë nuk dinë si të sillen në një situatë të caktuar. Gjithnjë e më shumë mund të shihni se si vajzat ndërhyjnë në konflikte, duke u përpjekur t'i zgjidhin vetë problemet në një mënyrë që nuk është paqësore. Nga ana tjetër djemtë nuk dinë fare si të sillen me vajzat, ata janë emocionalisht të dobët dhe nuk mund të qëndrojnë në këmbë për veten e tyre.

Edukimi gjinor në institucionet arsimore parashkollore sipas GEF: diagnostifikimi

Diagnoza e edukimit me rol gjinor të parashkollorëve përfshin monitorimin e procesit arsimor dhe momentet e regjimit:

• Monitorimi i aktiviteteve të mësuesve. Identifikimi i nivelit të vlerësimit të kompetencës për rolin gjinor të edukatorëve: pyetësorë, detyra testuese.
• Analizë e mjedisit që zhvillon lëndën e grupit. Prania e artikujve për një lojë me role të fokusuara në një gjini specifike.

Për të identifikuar nivelin e edukimit gjinor të një parashkollori të zhvilluarteknikat e mëposhtme diagnostikuese:

1. Vëzhgim. Ai përfshin vëzhgimin e sjelljes së parashkollorëve gjatë orëve të mësimit dhe momenteve kyçe të rutinës, si dhe në lojë.
2. Vëzhgimi i mësuesit për ndryshimet në sjellje në lojë dhe situatën reale.
3. Biseda. Ju mund të përdorni këto tema për biseda: "Unë jam djalë", "Sjellja mashkullore" dhe shumë të tjera.
4. Teste. Këtu janë të përshtatshme: "Lodra ime", "Më trego se i kujt janë këto" dhe të tjera.
5. Teste vizatimi. Shumë informues dhe efektiv në diagnostikimin e një teme të tillë. Mund të jenë: "Jam unë", "Familja ime", "Djalë i mirë dhe djali i keq" dhe të tjera.
6. Intervistë. Një mësues ose psikolog-edukator i bën pyetje një parashkollori dhe më pas analizon përgjigjet e tij.

Edukimi gjinor në institucionet arsimore parashkollore sipas GEF në klasën e edukimit fizik

Zhvillimi fizik është jashtëzakonisht i rëndësishëm për parashkollorët. Por të gjithë e dinë se aftësitë fizike të djemve dhe vajzave mund të ndryshojnë ndjeshëm. Ka, sigurisht, përjashtime, por nuk është kjo çështje këtu. Për të rrënjosur ide të ndryshme tek vajzat dhe djemtë, nuk është e nevojshme të izolohen nga njëri-tjetri. Do të ishte më e saktë të përdorni truket e mëposhtme:

• Ushtrime të ndryshme. Kjo do të thotë se disa kryhen vetëm nga djemtë (për shembull, shtytjet), ndërsa të tjerat kryhen nga vajzat (përdredhja e një rrethi).
• Kërkesa të ndryshme. Standardet për vajzat janë të ndryshme sesa për djemtë. Edhe nëse kjo është një shtytje, atëherë duhet të theksoni se djemtë duhet të bëjnë shtytje.dhjetë herë, dhe vajzat vetëm pesë.
• Mënyra të ndryshme të të mësuarit.
• Kur shpërndahen role në lojëra në natyrë, për shembull, roli i një ujku u ofrohet djemve të fortë dhe të guximshëm, por "lepurushët" janë vajza të kujdesshme dhe të lezetshme.
• Përllogaritje e ndryshme. Djemtë duhet të vlerësohen shkurt dhe shkurt, ndërsa vajzat i kushtojnë vëmendje ngjyrosjes emocionale të asaj që u tha.
• Për të përqendruar vëmendjen e parashkollorëve në sport. Pikërisht sepse disa janë mashkullore dhe të tjera janë femërore.

Këshilla për prindërit

Në zhvillimin e përfaqësimit gjinor të parashkollorëve, edukimi i dhënë nga prindërit luan një rol të rëndësishëm. Kjo është arsyeja pse është e nevojshme të zhvillohen biseda me prindërit e fëmijëve parashkollorë me temën "Edukimi gjinor në institucionin arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror". Këshillat për prindërit, të dhëna me kohë nga mësuesi, do të ndihmojnë për të shmangur gabimet:

• Në asnjë rast nuk duhet të harrojmë se aty pranë është një fëmijë që ka një gjini të caktuar. Prandaj, pavarësisht nëse bëhet fjalë për një djalë apo një vajzë, ata mendojnë, ndjejnë dhe veprojnë krejtësisht ndryshe. Kjo është arsyeja pse ia vlen t'i trajtoni ato individualisht, por, sigurisht, sigurohuni që t'i doni.
• Nuk mund të krahasosh djemtë dhe vajzat. Sidomos për t'i dhënë si shembull njëri-tjetrit, pasi janë krejtësisht të ndryshëm.
• Duhet të mbahet mend se krahasimi i fëmijërisë së një prindi të seksit të kundërt, për shembull, një nëne, është i padobishëm për një djalë, pasi përvoja e fituar nga nëna në vitet e hershme nuk ka gjasa të jetë e dobishme për fëmijë.
• Kur provoninuk keni nevojë të ngrini zërin për të qortuar vajzën: së pari ju duhet të formuloni pretendimet në një mënyrë të arritshme. Përndryshe, fëmija do të jetë konfuz.
• Por me një djalë, bisedat e gjata nuk do të ndihmojnë. Ai thjesht lodhet duke dëgjuar dhe nuk kupton asgjë. Prandaj, biseda me të duhet të jetë e shkurtër dhe e qartë.
• Të gjithë e dinë se vajzat mund të jenë kapriçioze. Por duhet të dini gjithashtu se kjo vjen nga lodhja. Dhe kur djemtë lodhen, kjo ndikon në aftësitë mendore. Por mos e qortoni për këtë: në këtë situatë, duhet ta ndihmoni fëmijën të relaksohet.
• Ndodh shpesh që prindërit të qortojnë një fëmijë që nuk ka sukses në asnjë lloj aktiviteti. Si rregull, kjo ndodh për faktin se parashkollori nuk mori mbështetjen dhe ndihmën që i nevojitej në kohë. Prandaj, në këtë rast fajin nuk e ka ai, por prindërit.
• Mos harroni përgjithmonë se nuk mund ta qortoni një fëmijë që nuk di ose nuk kupton diçka. Ai është ende shumë i ri për të ditur sa të rriturit.
• Fëmija është një personalitet i pjekur. Prandaj, ju duhet t'i jepni atij mundësinë që të jetë ai që është ose dëshiron të jetë.

Epo, këshilla e fundit. Për të shmangur problemet në rritjen e një fëmije, duhet të siguroheni që kërkesat e prindërve të përkojnë sa më shumë me dëshirat e fëmijëve të tyre.

Këshilla për edukatorët

Të gjithë e dinë se edukimi gjinor në institucionet arsimore parashkollore sipas GEF ka një rëndësi të madhe për zhvillimin e personalitetit të parashkollorëve. Dhe këtu veprimet e edukatorit luajnë një rol të rëndësishëm. Kjo është arsyeja pse është e nevojshmezhvilloni klasa me temën "Edukimi gjinor në institucionin arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror". Një konsultim për mësuesit do të jetë gjithashtu shumë i dobishëm.

Këshilla kryesore për edukatorët:

• Me djemtë, ju duhet të bëni më shumë zhvillim motorik të shkëlqyer. Me vajza - e madhe.
• Një shpjegim i detajuar i detyrës nevojitet në klasat e djemve.
• Vajzat do të përfitojnë nga një shumëllojshmëri enigmash.
• Sigurohuni që ta lavdëroni djalin për energjinë dhe aktivitetin e tij. Më tej, këto aftësi duhet të ridrejtohen në një kanal të dobishëm.

Është e domosdoshme të lavdërohen fëmijët, si djemtë ashtu edhe vajzat. Sepse ata e meritojnë atë.