Ekzaminimi i shqiptimit të tingullit tek fëmijët: metodologji dhe ushtrime

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Dua të them menjëherë se çrregullimet e të folurit të fëmijëve janë një nga problemet më të zakonshme dhe më të zakonshme. Një numër i madh prindërish, kur fëmija i tyre është nën moshën pesë vjeç, i nënshtrohen një ekzaminimi të shqiptimit të shëndoshë me të dhe luftojnë me një problem të tillë. Por vështirësia qëndron edhe në faktin se prindërit më së shpeshti bien në një nga ekstremet.

Merak, panik para kohe

Për shembull, kur një fëmijë është 1, 5-2, 5 vjeç dhe nuk shqipton tinguj të caktuar, duhet të konsultoheni me një mjek. Sidomos nëse kjo vlen për bashkëtingëllimet e vështira W, L, R. Dhe me një problem të tillë, prindërit vrapojnë menjëherë për të ekzaminuar shqiptimin e tingullit. Por këto tinguj janë komplekse dhe një fëmijë i vogël thjesht nuk është ende në gjendje t'i shqiptojë saktë për shkak të moshës së tyre. Kjo është arsyeja pse ai mund t'i anashkalojë ato ose t'i zëvendësojë me shkronja më të thjeshta që ai mund t'i flasë saktë.

Gjithashtuderi në një moshë të caktuar kjo është edhe veçori fiziologjike, le të themi, normë e kushtëzuar. Kjo temë trajtohet më hollësisht në librin e Konovalenkos Ekzaminimi i shprehur i shqiptimit të tingullit.

Opsioni i dytë

Ekstremi tjetër është kur prindërit zgjasin shumë, nuk e kalojnë ekzaminimin e shqiptimit të tingullit, nuk i kushtojnë rëndësi problemit, duke besuar se kjo është një tipar moshe. Ata besojnë se gjithçka do të kalojë vetë, tingujt do të ngrihen vetë. Kjo është arsyeja pse nënat nuk marrin masa.

Sigurisht, në mënyrë ideale nuk keni nevojë të shkoni në ekstreme, duhet të gjeni një rrugë të mesme dhe t'i përmbaheni asaj. Si ta bëni atë?

Njihni normat e moshës

Dituria do t'ju ndihmojë të mos bëni panik para kohe. Kjo do të thotë, ka periudha moshe kur tinguj të caktuar janë thjesht fiziologjikisht mjaft të vështirë për një fëmijë. Ai nuk është në gjendje t'i shqiptojë ato. Kur prindërit e dinë këtë, ata pushojnë së paniku, sepse e kuptojnë se ky është vetëm një faktor moshe.

Dhe anasjelltas, nëse të rriturit e kuptojnë se tingulli duhet të ishte shfaqur sipas normave, por fëmija nuk e ka ose e zëvendëson me një tjetër në të folur. Më pas prindërit e kuptojnë se nuk ka nevojë të humbasin kohë, por përkundrazi bëjnë diçka sa më shpejt të jetë e mundur, konsultohuni, bëni një ekzaminim të shqiptimit të shëndoshë dhe filloni ta ndihmoni fëmijën në mënyrë lozonjare që më në fund tingulli të shfaqet dhe të ngrihet siç duhet.

Prandaj, njohja e normave të moshës është shumë, shumë e rëndësishme.

Pika e dytë është zhvillimi i të folurit dhe dëgjimit jo të të folurit

Për çfarë është?Në mënyrë që një fëmijë të shqiptojë saktë tinguj të caktuar, ai së pari duhet t'i dëgjojë ato saktë. Domethënë, ai duhet të ketë dëgjim normal fiziologjik, duhet të perceptojë saktë si tingujt jo të të folurit, ashtu edhe tingujt e të folurit. Dhe këtu, gjithashtu, ka një nuancë. Edhe nëse dëgjimi fiziologjik i fëmijës është i mirë, i mprehtë nga natyra, kjo nuk garanton se gjithçka do të jetë në rregull. Kjo ndodh sepse natyra e ka të tillë. Shqiptimi i tingujve është fillimisht i papërsosur dhe ju duhet ta ndihmoni fëmijën t'i zhvillojë ato dhe t'i vendosë saktë. Dhe kjo është në fuqinë e çdo prindi.

Tingujt jo të folur janë të gjithë tingujt e botës përreth, përveç vetë të folurit. Për shembull, kjo është gjëmimi i erës, bora kërcitëse, pika shiu e kështu me radhë.

Dëgjimi i të folurit është tashmë aftësia për të dalluar se ku mbaron një fjalë dhe fillon një tjetër, për të përcaktuar ritmin, intonacionin, domethënë të gjitha hollësitë e të folurit. Për të kuptuar më tej temën, mund të lexoni veprat e Konovalenko "Sound Pronunciation Survey".

Gjimnastikë artikuluese

Deri në moshën katër vjeçare, rekomandohet të bëni një stërvitje të tillë të paktën disa herë në ditë, domethënë nuk është e nevojshme, por e dëshirueshme. Ju mund të përdorni të paktën ushtrimet më të thjeshta, nuk është e nevojshme të merrni menjëherë të gjithë kompleksin e gjimnastikës artikuluese.

Mund të filloni ta bëni atë që në moshën një vjeç, dhe ndonjëherë edhe më herët. Për shembull, mund të përdorni ushtrimet e mëposhtme: ftojeni fëmijën të bëjë fytyra, të tregojë gjuhën dhe ta fshehë, të fryjë faqet dhe t'i tërheqë brenda, t'i bëjë buzët të duken si një hark dhe shumë më tepër. Të gjitha këtodetyrat janë mjaft të arritshme për fëmijën dhe ndihmojnë në forcimin e muskujve të të folurit: buzët, faqet dhe gjuhën. Një kompleks i tillë ndihmon foshnjën me shqiptimin e tingujve të caktuar. Në një moshë më të madhe, nëse bëni një gjimnastikë të tillë, do ta ketë më të lehtë që t'i pozicionojë siç duhet këto organe.

Dhe me këto tre pika, duke përfshirë njohjen e normave, zhvillimin e aftësive dhe gjimnastikën, prindërit e ndihmojnë fëmijën kur ai ende fiziologjikisht nuk thotë asgjë. Të rriturit krijojnë kushte të favorshme për prodhimin e saktë të tingujve.

Ekzaminimi i terapisë së të folurit të shqiptimit të tingullit

Kur një fëmijë tashmë ka një lloj vonese, qoftë mbytja e tingujve individualë apo shkelje e përgjithshme e shqiptimit të tingullit, prindërit duhet ta ndihmojnë edhe më shumë fëmijën të kapërcejë vështirësitë sa më shpejt të jetë e mundur.

Para se të kaloni te materialet për ekzaminimin e shqiptimit të tingullit, ia vlen t'i përgjigjeni pyetjes se pse është e nevojshme të konsultoheni me një terapist të të folurit kur ka ndonjë vonesë:

1. Mami nuk është gjithmonë në gjendje të vlerësojë objektivisht gjendjen e shqiptimit të tingullit. Dhe ka disa arsye për këtë:

• Mësohet me mënyrën se si flet një fëmijë. Kjo do të thotë, ajo nuk dëgjon më nëse ka ndonjë defekt. Kur një nënë është shumë shpesh me një fëmijë, mprehtësia e dëgjimit bëhet pak e mërzitshme dhe ajo nuk e kupton gjithmonë nëse fëmija shqipton saktë këtë apo atë tingull apo jo.
• Mund ta kuptojë një fëmijë edhe pa fjalë. Çfarë mund të themi kur një fëmijë shqipton tinguj paksa të gabuar.
• Ndonjëherë nuk mund ta pranosh as vetes që ka një problem dhe duhet të marrësh disaveprimet. Ndonjëherë dëshiron, si një struc, të fshehësh kokën në rërë dhe të presësh që gjithçka të vendoset vetë. Dhe gjithashtu shumë shpesh nëna dëshiron të bindë veten se asaj i është dukur, e ka dëgjuar, ose kjo është mosha.

2. Dhe një pikë më e rëndësishme është se kur shqiptoni, vini në skenë, rregulloni tingullin, është shumë e rëndësishme të njihni disa nuanca dhe të ndiqni një sekuencë të caktuar. Kjo është e nevojshme për të mos dëmtuar edhe më shumë fëmijën. Meqenëse është e gabuar të tregosh pozicionin e organeve të artikulacionit, për shembull, gjuhën, dhe fëmija e rregullon atë, atëherë është shumë më e vështirë të korrigjohet kjo situatë.

Kontroll i vëmendjes

Përpara se prindërit të futen drejtpërdrejt në lojërat, temat dhe ushtrimet që nevojiten për prodhimin e saktë të zërit, është e nevojshme të vlerësohet veshi. Prandaj, gjithçka fillon me një test cilësor të vëmendjes së fëmijës.

Kjo mund të bëhet në disa mënyra. Në mënyrë ideale, bëni të gjitha. Jo menjëherë, natyrisht, jo në një ditë, por prapë përpiquni të bëni ushtrimet. Gjëja më e rëndësishme është të përshtateni me prindërit dhe fëmijën. Është e rëndësishme që foshnja të dëshirojë të luajë, në mënyrë që të ketë humor të mirë. Edhe një herë, vlen të theksohet se nuk është absolutisht e nevojshme të bësh gjithçka menjëherë dhe brenda një dite.

Gjëja më e rëndësishme është që të jetë argëtuese për fëmijën dhe të mos shtypë vetë prindërit.

Lodrat që tingëllojnë duhet të vendosen pranë fëmijës.

Thelbi i ushtrimit është që ju duhet t'i mbyllni sytë fëmijës ose t'i kërkoni atij të largohet, në përgjithësi, të bëjë ashtu siç ndihet rehat. Dhe pas kësajështë e nevojshme të merret material për ekzaminimin e shqiptimit të tingullit, në këtë rast është një lodër, dhe të fillojë të tingëllojë me të. Pastaj fëmija kthehet, shqyrton të gjitha thesaret e tij dhe tregon instrumentin që luante i rrituri.

Sigurisht, nuk duhet të merrni lodra krejtësisht të reja për lojën. Fëmija duhet ta dijë tashmë se si tingëllojnë objektet e përdorura. Nëse ky artikull nuk është përfunduar, atëherë së pari duhet të luani me fëmijën në mënyrë që ai të mësojë dhe të kujtojë se si tingëllon kjo apo ajo lodër. Në këtë rast, është e nevojshme t'i kushtoni vëmendje fëmijës çdo tingull.

Vendndodhja e lodrave

Përveç faktit që fëmija duhet të përcaktojë se çfarë objekti tingëllonte, është shumë e rëndësishme që ai të dijë se nga vjen tingulli. Dhe këtu mund ta ftoni fëmijën të largohet, duke i rënë ziles pas tij nga poshtë, lart, në të djathtë, në të majtë, domethënë në pozicione të ndryshme. Dhe ai duhet të tregojë ose të thotë se nga e dëgjon zërin.

Një pikë e rëndësishme në metodën e ekzaminimit të shqiptimit të tingullit është mbyllja e syve të fëmijës. Përpara se ta bëni këtë, gjithmonë duhet të kërkoni lejen e tij. Ekzistojnë mundësi të ndryshme për riprodhimin e këtij veprimi, së pari, një nga të rriturit mund të mbyllë sytë me duart e veta, dhe së dyti, ju mund ta lidhni atë me një shall të vogël. Por në çdo rast, fëmija nuk duhet të ketë frikë dhe të protestojë, dhe për këtë ju duhet fillimisht të pyesni për dëshirat e tij.

Mendimi i rëndësishëm i këtij paragrafi është se teknika e ekzaminimit të shqiptimit të tingullit përfshin testimin e të kuptuarit dëgjimor. Nëse fëmija nuk është ende mjaftueshëm i sigurt për të kryer këto detyra, nuk e kupton se çfarë kërkohet prej tij, gabon, atëherë të rrituritështë e rëndësishme të mos kontrolloni dhe të harroni një herë, por të bëni stërvitje të rregullt.

Çfarë duhet të keni kujdes

Kur vlerësojnë vëmendjen dëgjimore, prindërit duhet të mbajnë një protokoll për ekzaminimin e shqiptimit të tingullit. Kjo mund të bëhet në çdo fletore ose bllok shënimesh. Ky veprim është i nevojshëm jo vetëm për t'u përpjekur për të kujtuar dhe harruar me kalimin e kohës, por për të pasur informacion të saktë për të gjitha gabimet në perceptimin e asaj që është dëgjuar.

Ndoshta fëmija tregon gabimisht se cili instrument tingëllonte, ose nuk e njohu drejtimin e ziles. E gjithë kjo duhet të regjistrohet në protokollin e ekzaminimit të shqiptimit të tingullit. Së pari, do të jetë më e lehtë për vetë të rriturit, ata do të kuptojnë se çfarë t'i kushtojnë vëmendje. Dhe së dyti, nëse keni nevojë të kontaktoni specialistë, fletorja do të jetë një ndihmë e madhe për të korrigjuar situatën.

Rezultati i shqiptimit të tingullit

E gjithë puna fillon me një kontroll të kujdesshëm të artikulacionit të izoluar. Në ekzaminimin e shqiptimit të tingullit tek parashkollorët, është e rëndësishme të kuptoni se si foshnja riprodhon shkronjat individuale. Dhe këtu është e dëshirueshme të paraqitet gjithçka në formën e një loje. Për shembull, për të testuar shkronjën C, mund t'i kërkoni fëmijës të tregojë se si rrjedh uji ose të bëjë tingullin e një pompe që pompon një top. Kjo do të thotë, nëse i kërkoni foshnjës të thotë diçka, atëherë ka shumë mundësi që ai të refuzojë dhe të mos thotë asgjë. Dhe nëse ndërtoni një studim të gjendjes së shqiptimit të tingullit si lojë, atëherë fëmija do të jetë i lumtur të marrë pjesë.

Absolutisht çdo artikulim mund të vizualizohet, për shembull,Paraqitni me fëmijët se ka një pompë në duart e tyre dhe ata duhet të nxjerrin një top ose gomë të shfryrë. S-S-S-S-S-S. Dhe kështu me radhë.

Për secilin tingull, mund të gjeni asociacionet tuaja: Sh-Sh-Sh-Sh - një gjarpër, Sh-Sh-Sh-Sh - tigani fërshëllehet kur nëna skuq kotoleta. Gjatë gatimit, mund ta ftoni fëmijën që të kthehet edhe në një brazier dhe cëcëritës. Z-Z-Z-Z - një mushkonjë ose një grerëz fluturon. Dhe kështu, për çdo tingull, një i rritur vjen me një shoqatë dhe luan me fëmijën, ndërsa kontrollon.

Ushtrime për ekzaminimin e shqiptimit të tingullit

Kur një i rritur kontrollon pikën e parë dhe dëgjon se si fëmija shqipton shkronja të veçuara, mund të kaloni te rrokjet, fjalët dhe frazat. Dhe këtu ia vlen gjithashtu të përdorni disa fotografi ose thjesht të kërkoni të përsërisni pas nënës. Por sigurisht, me materialin vizual, gjithçka do të jetë më efektive.

Është e nevojshme të kryhet një studim i shqiptimit të tingullit të fëmijëve parashkollorë për të kuptuar se si një fëmijë riprodhon kombinime komplekse në fillim, në mes dhe në fund të një fjale, si dhe në kryqëzimin e bashkëtingëlloreve dhe zanoreve.. Vlen gjithashtu t'i kushtohet vëmendje jo vetëm nëse foshnja është në gjendje t'i shqiptojë të gjitha shkronjat apo jo, por edhe për të parë se si e bën këtë.

Pasi të rriturit të kenë kontrolluar shqiptimin e fjalëve, mund të kaloni te frazat dhe fjalitë e ndryshme. Fotot me ngjyra janë gjithashtu perfekte këtu si material vizual. Por ju gjithashtu mund ta luani atë në një mënyrë tjetër. Për shembull, vendoseni kukullën në shtrat dhe pyesni se çfarë po bën? Sonya po fle. Nëse fëmija tashmë është dakordpërsërisni, atëherë nuk mund ta komplikoni kontrollin.

Këshillë: kur prindërit punojnë me një fëmijë, ju duhet ta shqiptoni tingullin më të shtrirë, domethënë jo një burrë dëbore, por një burrë dëbore.

Si të vlerësoni rezultatin

Përsëri, është shumë e rëndësishme të shkruani çdo hap në një album të terapisë së të folurit për ekzaminimin e shqiptimit të tingullit. Dhe aq më tepër, kur prindërit kontrollojnë fjalimin ose thjesht luajnë me fëmijën dhe kuptojnë që rrokja dhe fjala janë riprodhuar dobët, kjo duhet të rregullohet. Nëse është gjetur një defekt, domethënë, fëmija ka gjithçka ose diçka nuk funksionon, atëherë është e nevojshme të bëni një hyrje në album për të ekzaminuar shqiptimin e tingullit.

Ndodh që një fëmijë të mos ketë fare tingull, për shembull, "uk" në vend të "harkut" ose "eka" në vend të "lumit", ose shkronja zëvendësohet me një më të thjeshtë, p.sh. në vend të “topit” thotë “sarik”. Dhe nëse po flasim për faktin se mosha e fëmijës është deri në 4-5 vjeç, atëherë në fakt një defekt i tillë mund të jetë një gjuhë e thjeshtë e lidhur me moshën, domethënë një veçori për faktin se foshnja fiziologjikisht nuk është ende në gjendje të shqiptojë saktë tingullin. Këtu ka një probabilitet të lartë që problemi të zgjidhet vetvetiu kur fëmija të rritet pak dhe të zhvillojë muskujt e tij artikular. Vlen të kujtohet se çdo tingull duhet të bëhet në një moshë të caktuar, kur aparati i të folurit dhe dëgjimi piqen.

Por megjithatë, në mënyrë ideale, prindërit duhet të krijojnë kushte të favorshme paralelisht. Është e nevojshme të zhvillohen lojëra dhe trajnime të ndryshme për zhvillimin e dëgjimit, gjimnastikës artikuluese etj. Kjo është e nevojshme përnë mënyrë që zëri të shfaqet në kohë dhe të mos ketë probleme.

Ndonjëherë mund të ndodhë që edhe kur nëna luan lojëra të ndryshme, fëmija nuk merr zërin në vendin e duhur dhe duhet të kontaktoni një specialist. Por nëse të rriturit kanë përgatitur një bazë të caktuar dhe foshnja tashmë di shumë detyra për ekzaminimin e shqiptimit të tingullit, do të jetë më e lehtë për një terapist të të folurit, pasi dëgjimi i të folurit është zhvilluar dhe aparati është forcuar.

Gabimi i shumë njerëzve është se prindërit presin për një moshë të caktuar. Kjo është e gabuar, sapo fëmija fillon të kuptojë atë që i thonë, mëson të përsërisë pas prindërve, tashmë është e mundur të zhvillohen lojëra edukative 1-2 herë në javë.

Nëse devijime të tilla vërehen te një fëmijë pas 4-5 vjetësh, atëherë vonesa tregon se ka ndonjë arsye që pengon të mësojë këtë apo atë tingull. Dhe kjo tashmë është një shkelje e vërtetë dhe në situata të vështira mund të jetë edhe një problem neurologjik, kur prishet lidhja midis organeve të artikulacionit dhe sistemit nervor qendror. Në një situatë të tillë, çdo stërvitje duhet të kryhet vetëm nën drejtimin e një specialisti.

Shqiptim i shtrembëruar

Tingujt e fytit P - kjo është kur foshnja dridhet jo me majën e gjuhës, por me qiellin, domethënë, dalja është në një mënyrë më franceze, ose kur fëmija, kur shqipton tinguj fërshëllimë dhe fishkëllimë., gjuha del mes dhëmbëve - e gjithë kjo nuk mund të quhet më gjuhë të lidhura me moshën.

Në këtë rast, në moshën 4-4, 5 vjeç, duhet të kontaktoni një terapist të të folurit, sepse tashmë defekte të tillanuk korrigjojnë veten. Këtu nuk duhet të prisni që tingulli të bëhet vetë. Sa më gjatë tërhiqni, aq më i fortë fiksohet ky defekt dhe më pas bëhet më e vështirë korrigjimi i situatës.

Di të shqiptojë saktë, por përzien tingujt

Nëse një fëmijë thotë, pastaj një kapelë, pastaj një shat, ose, në varësi të pozicionit në fjalë, përdor shkronjat e gabuara, atëherë arsyeja mund të jetë pikërisht se e ka të vështirë ta dallojë tekstin me veshi. Do të thotë që ai nuk e kap dallimin e disa kombinimeve, për të, për shembull, S-Z ose R-L tingëllojnë njësoj. Dhe këtu, natyrisht, është shumë e rëndësishme të zhvillohet dëgjimi fonetik dhe në fakt, ky opsion nuk duhet t'i lihet asnjëherë rastësisë. Si në parim, edhe problemet e mëparshme, por ky defekt është veçanërisht, sepse më pas mund të rezultojë në probleme me lexim dhe shkrim. Me një shkelje të tillë, është e domosdoshme të kryhet një ekzaminim me specialistë sa më shpejt që të jetë e mundur, në mënyrë që të filloni të korrigjoni gjithçka në një mënyrë lozonjare. Do të ishte gjithashtu e dobishme të vizitoni një terapist të të folurit.

Norma për paraqitjen e tingujve

Siç u përmend në artikull, shkronjat fitohen gradualisht me kalimin e moshës. Duhet të theksohet menjëherë se këto janë norma të kushtëzuara, në raste të ndryshme mund të jenë të ndryshme. Dhe ju duhet të shikoni individualisht, kjo është një veçori e fëmijës ose shqiptimi i gabuar i tingullit.

1. A, O, E, P, B, M.

Në vitin e parë ose të dytë të jetës, fëmija fillon të shqiptojë disa zanore dhe bashkëtingëlloret më të thjeshta, pasi ato janë sa më afër thithjes. Është më e lehtë për një fëmijë t'i shqiptojë ato. Kjo është arsyeja pse, kur ai fillon të llafasë, rreth 5-7 muajsh, vetëmnjë zinxhir i tillë fillon si pa-pa-pa, ma-ma-ma, ba-ba-ba. Dhe kështu fjala e parë është babi ose mami ose grua.

2. I, S, U, F, V, T, D, N, G, K, X, Y.

Më tej, në moshën tre vjeçare, zanoret e tjera dhe të gjitha bashkëtingëlloret tërhiqen lart, përveç fishkëllimës С, З dhe çifteve të tyre të buta, si dhe tingullit Ц dhe të gjitha fërshëllimat.

3. S, W, C, W, H, SH.

Tinguj të tillë fillojnë të shfaqen nga 3 deri në 5 vjet. Por zakonisht nga mosha 4 vjeç, fëmija fillon të asimilojë fërshëllimën dhe fishkëllimën.

4. R, L.

Dhe vetëm në moshën 5-6 vjeç, germat më problematike tashmë duhet të tingëllojnë qartë.

Llojet kryesore të shkeljeve

Problemet kryesore dhe serioze janë:

1. Kërcim i tingullit (peshk në vend të peshkut). Ndodh që një tingull i caktuar, i cili është më i vështirë për një fëmijë, thjesht gëlltitet. Më shpesh kjo ndodh me fërshëllimë, fishkëllimë ose me zë.
2. Deformim i zërit (Frëngjisht R). Në këtë rast, mund të ketë një shkronjë, por në të njëjtën kohë është e pasaktë.
3. Zëvendësimi i zërit (peshk në vend të peshkut). Në këtë rast, foshnja vendos ato shkronja që janë më të përshtatshmet dhe të lehta për t'u shqiptuar për të.
4. Përzierja e zërit (vala ka një sarf të kuq). Kjo është kur të rriturve u kërkohet të shqiptojnë një fjalë të caktuar dhe fëmija thotë gjithçka saktë. Por kur një shkronjë gjendet diku tjetër, shfaqen gabime.