Planifikimi përpara në grupin e të moshuarve: pikat kryesore

2025 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2025-01-22 18:06

Në kuadër të studimit dhe zbatimit të kurrikulës në arsimin parashkollor, është e nevojshme të tërhiqet vëmendja e mësuesve për planifikimin afatgjatë në grupin e lartë dhe organizimin e procesit arsimor nga pikëpamja e qasjeve moderne shkencore.: veprimtari, kulturo-historike, personale. Fëmija njihet me realitetin përreth përmes pjesëmarrjes në lloje të ndryshme aktivitetesh (praktike njohëse, komunikimi, loja, arti, puna dhe veprimtaritë edukative elementare). Përzgjedhja paraprake nga mësuesit e temave kryesore siguron qëndrueshmërinë dhe konformitetin kulturor të organizimit të procesit arsimor. Zbatimi i temës zhvillohet në një kompleks të llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve, duke përfshirë ndërveprimin e një të rrituri dhe një fëmije nga një pozicion partneriteti.

Detyrat e institucioneve arsimore parashkollore gjatë hartimit të planeve

Detyra kryesore e institucioneve parashkollore është të ndërtojnë një sistem planifikimi për organizimin e procesit arsimor, i cili përfshin:

1. Zhvillimi i kurrikulës së institucionitarsimi parashkollor i miratuar nga titullari i institucionit.
2. Oraret e aktiviteteve të organizuara posaçërisht (p.sh. klasa) të nxënësve sipas zonave arsimore.
3. Planifikimi i mundshëm në grupin e lartë, që është mësuesi. Përveç aktiviteteve të organizuara posaçërisht, ai mund të pasqyrojë aktivitete të parregulluara (lojëra dhe aktivitete të tjera në rutinën e përditshme), zbatimin e shërbimeve arsimore përtej përmbajtjes së zonave (qarqeve) arsimore.

Çfarë është një plan dhe planifikim

Plani është një sistem i paracaktuar aktivitetesh që parashikon rendin, sekuencën dhe kohën e punës.

Planifikimi është një proces intensiv i punës dhe krijues që kërkon që mësuesi të ketë njohuri të thella për kurrikulën, parimet e saj didaktike, aftësitë dhe karakteristikat e moshës së nxënësve dhe kërkesat për organizimin e procesit arsimor. Planifikimi tematik afatgjatë (grupi i lartë) duhet të përfshijë qëllimet dhe objektivat përfundimtare dhe të ndërmjetme, mjetet dhe mënyrat për të arritur rezultate.

Afrimet e planifikimit:

1. 

   Integrimi i përmbajtjes së fushave arsimore dhe integrimi i aktiviteteve të fëmijëve.

2. Planifikimi tematik përpara në grupin e moshuar përfshin organizimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve në varësi të një teme dhe integrimin e të gjitha fushave arsimore.
3. Përdorimi i metodës së projektit në planifikim, e cila lejon zbatiminsynimet brenda një teme specifike.
4. Përdorim i gjerë i metodologjive të bazuara në dëshmi, informacionit dhe teknologjive arsimore.
5. Zbatimi i komponentit rajonal.

Struktura e planit ditor të punës

Planifikimi i avancuar në grupin e të moshuarve përfshin seksionet e mëposhtme:

1. Detyrat vjetore të institucionit arsimor parashkollor për vitin akademik.
2. Mbështetje shkencore dhe metodologjike, burimet e planifikimit (nëse ky është një grup më i vjetër, "Planifikimi i ardhshëm", Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (ed.) - materiali më i përshtatshëm për përdorim).
3. Lista e fëmijëve sipas nëngrupeve.
4. Cikogram.
5. Ndërveprimi me familjen.
6. Punë individuale me fëmijët.
7. Aktivitete të organizuara posaçërisht.

Gjithashtu, planifikimi i avancuar në grupin më të vjetër mund të përfshijë seksione të tjera, të tilla si forcimi dhe aktiviteti fizik.