Qëllimet e arsimit - çfarë është ai? Metodat e edukimit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Qëllimet e edukimit janë çështja kryesore e pedagogjisë, e cila përcakton përmbajtjen, metodat dhe rezultatet e ndikimit tek fëmija. Nga zgjedhja e tyre e duhur varet se si do të rritet një person, çfarë cilësish personale dhe karakteri do të ketë.

Cili është qëllimi dhe objektivat e arsimit

Së pari ju duhet të kuptoni se çfarë kuptimi kanë këto koncepte. Në përgjithësi pranohet se qëllimi është rezultati për të cilin po përpiqeni. Detyrat, nga ana tjetër, i përgjigjen pyetjes se cilat veprime mund të përdoren për të arritur këtë.

Çdo edukim ka për qëllim gjithmonë diçka, pavarësisht nëse shprehet në aktet më të vogla apo në programet e qeverisë në shkallë të gjerë. Ndikimi tek fëmija është i vazhdueshëm, i drejtuar vazhdimisht nga e ardhmja dhe nënkupton një rezultat të caktuar.

Qëllimi i edukimit është një rezultat i parashikueshëm në përgatitjen e brezit të ri për jetën në shoqëri, në formimin dhe zhvillimin e tij personal. Ajo mund të arrihet nga mësuesi gjatë punës së tij vetëm nëpërmjet zbatimit të detyrave më specifike.

Për shembull, një mësues dëshiron të rrisë ndërgjegjësiminstudentët rreth infeksionit HIV. Kjo do të thotë, si rezultat, djemtë duhet të kenë një ide për këtë sëmundje. Për ta bërë këtë, mësuesi do të duhet të zgjidhë disa probleme: të tregojë se çfarë është infeksioni HIV, si transmetohet, si mund të parandalohet infeksioni, të prezantojë opsionet e ekzaminimit dhe gjithashtu të kontrollojë nivelin e asimilimit të materialit.

Siç mund ta shihni, nëse i përcaktoni saktë qëllimet dhe objektivat e arsimit, mund ta ndërtoni me kompetencë punën tuaj. Kjo do të bëjë të mundur për të kuptuar se cilat cilësi, aftësi dhe aftësi për të promovuar, si dhe çfarë njohuri për të formuar.

Qëllime të përgjithshme dhe individuale arsimore

Nëse flasim për qëllimet e arsimit, atëherë para së gjithash dallohen individuale dhe të përgjithshme. Drejtimi humanist në pedagogji mbron kombinimin dhe unitetin e tyre, i cili, natyrisht, është i saktë dhe i nevojshëm në procesin mësimor.

Qëllimi i edukimit është i përbashkët nëse synon formësimin e cilësive të të gjithë njerëzve. Mund të themi se ky është një lloj rendi shoqëror për të përgatitur brezin e ri për të kryer disa funksione që i duhen më shumë shoqërisë në këtë fazë zhvillimi. Quhet edhe qëllimi-ideali, i cili ndërthur idetë politike, ekonomike, ligjore, biologjike, morale dhe estetike për një person të zhvilluar në mënyrë harmonike, të përsosur dhe rëndësinë e tij në jetën shoqërore.

Qëllimi individual i edukimit është zhvillimi i një individi të caktuar, të vetëm. Kjo theksohet për arsye se çdo person është unik dheunike, me grupin e vet të veçantë të aftësive dhe aspiratave. Kjo është arsyeja pse është e rëndësishme të zgjidhni linjën e zhvillimit individualisht.

Një person si anëtar i shoqërisë varet prej tij, u bindet ligjeve, normave dhe kërkesave të tij. Prandaj, një parakusht në përcaktimin e rezultatit të arsimit është kombinimi i qëllimeve individuale dhe të përbashkëta.

Faktorët që përcaktojnë zgjedhjen e qëllimit të arsimit

Së pari, zgjedhja e qëllimit të arsimit përcakton nevojën e shoqërisë për njerëz të një lloji të caktuar. Nga ana tjetër, rezultati i ndikimit tek fëmija do të pasqyrojë nivelin e arritur të zhvillimit të shoqërisë. Dëshmi është fakti se formacione të ndryshme socio-ekonomike kishin synimet e tyre të arsimit. Kjo ilustrohet nga shembulli i ndryshimit të prioriteteve në epoka të tilla si komunale primitive, skllevër, feudale dhe kapitaliste.

Kështu, në shoqërinë parahistorike, të gjithë fëmijët mësoheshin të gatuanin ushqim, të bënin rroba dhe të gjuanin kafshë. Kjo do të thotë, qëllimi i edukimit u reduktua në armatimin me njohuri dhe aftësi që janë thjesht të nevojshme për mbijetesë. Nën sistemin e skllevërve, roli i pronarit ishte një përparësi, fëmijët fisnikë u mësuan të pushtonin tokat e njerëzve të tjerë dhe të mbronin tokat e tyre. Njerëzit e zakonshëm edukuan brezin e tyre, bazuar në vlerën e përulësisë dhe punës fizike. Në epokën e feudalizmit, u rrënjosën cilësitë e një zotërie dhe të një kalorësi-virtyti. Periudha e kapitalizmit zhvilloi njerëz-sipërmarrës aktivë dhe aktivë. Në të njëjtën kohë, vlera të tilla të përjetshme si e mira, e vërteta dhe bukuria vlerësoheshin shumë në çdo kohë.

Gjithashtu kryesishtqëllimi i arsimit përcaktohet nga politika dhe ideologjia e shtetit. Në çdo vend, zhvillimi i një fëmije synon gjithmonë forcimin e marrëdhënieve ekzistuese shoqërore. Për më tepër, zgjedhja e qëllimeve arsimore ndikohet nga zhvillimi shoqëror, përparimi shkencor dhe teknologjik, mundësitë e institucioneve arsimore dhe formimi i shkencës pedagogjike. Përveç këtyre faktorëve, një rëndësi të konsiderueshme kanë edhe maturimi mendor dhe karakteristikat fiziologjike të një personi.

E gjithë kjo, natyrisht, thjesht duhet të merret parasysh në punën e një mësuesi dhe në përcaktimin e rezultatit të zhvillimit të fëmijës.

Qëllimet moderne arsimore

Bazuar në sa më sipër, u bë e qartë se çfarë qytetari donin të merrnin në një epokë të caktuar. Por ç'të themi për qëllimin e arsimit në botën e sotme?

Aktualisht, theksi është në drejtimin humanist. Sipas tij, është e nevojshme të krijohen kushte për formimin e një personaliteti gjithëpërfshirës dhe harmonik. Është ajo që sot është udhërrëfyesi për formulimin e synimeve dhe objektivave të pedagogjisë.

Drejtimi humanist beson se për një zhvillim gjithëpërfshirës është e rëndësishme të fokusohemi në edukimin mendor, fizik, të punës, ekonomik, moral, mjedisor dhe estetik.

Rritja e fëmijës në aspektin intelektual mund të quhet kyç. Ishte mendja që e ndihmoi njerëzimin të ndahej nga bota e kafshëve, të krijonte të gjitha përfitimet e qytetërimit dhe të siguronte përparimin socio-ekonomik. Në rrjedhën e zotërimit të njohurive, fëmijët fitojnë aftësi dhe aftësi të caktuara, mësojnë të kuptojnërealiteti rrethues, dukuritë natyrore, përpiqen të ndërtojnë jetën e tyre, duke përdorur në praktikë informacionin teorik të marrë.

Gjithashtu një synim i rëndësishëm i edukimit është zhvillimi fizik. Promovon shëndetin dhe formimin e cilësive të tilla si guximi, disiplina, këmbëngulja, vendosmëria dhe përgjegjësia. Edukimi i punës ngjall dashuri për çdo punë, qoftë ajo shtëpiake apo profesionale. Njohja e bazave të disiplinave mjedisore do të ndihmojë në ruajtjen e mjedisit dhe do t'i ndihmojë fëmijët të kuptojnë se si të reduktojnë konsumin e burimeve natyrore.

Edukimi estetik zhvillon aftësinë për të krijuar bukuri rreth jush me duart tuaja. Fëmijët në moshë të re formojnë pikëpamje, shije dhe ideale, të cilat bazohen në karakteristikat kombëtare dhe arritjet e qytetërimit. Qëllimi i edukimit moral është krijimi i një personi shumë moral, i cili kupton bindjet, zakonet e sjelljes dhe normat e pranuara në shoqëri. Është e rëndësishme t'i mësoni fëmijët të respektojnë shoqërinë, njerëzit, veten dhe punën. Brezi i ri duhet të vlerësojë ndershmërinë, përgjegjësinë, mirësjelljen, mëshirën dhe cilësi të tjera që duhet të ketë një qytetar i vendit.

Detyrat e arsimit në një institucion arsimor

Qëllimi arrihet duke zgjidhur probleme të caktuara. Fusha e arsimit luan një rol të rëndësishëm në edukimin e fëmijëve. Sfidat me të cilat përballen parashkollorët janë:

• Mbrojtja e jetës, forcimi i shëndetit mendor dhe fizik.
• Sjelljeklasa korrigjuese për të eliminuar mangësitë e zhvillimit.
• Rritja e fëmijëve në mënyrë të përshtatshme për moshën, dashuria për natyrën, familjen, atdheun, qytetarinë dhe respektin për të tjerët.
• Të realizojë zhvillim harmonik në drejtime të ndryshme: njohëse-të folurit, fizik, social-personal dhe artistiko-estetik.
• Ndërveproni me familjet e fëmijëve dhe jepini këshilla për formimin e plotë të fëmijëve.

Qëllimet dhe objektivat e edukimit arsimor shkollor janë si më poshtë:

• Njohja e studentëve me kulturën kombëtare, vlerat e popullit, gjuhën, zakonet dhe traditat.
• Zhvillimi i të dhënave fizike, duke rrënjosur dashurinë për një mënyrë jetese të shëndetshme.
• Krijimi i kushteve për vetëvendosje profesionale të fëmijëve.
• Parandalimi i krimeve dhe veprave penale nga të miturit.
• Promovimi i manifestimit të potencialit të fëmijëve të talentuar.
• Mbështetje e pavarësisë, iniciativës dhe krijimtarisë së nxënësve përmes krijimit të lëvizjeve të fëmijëve dhe vetëqeverisjes studentore.
• Kryerja e punës edukative nëpërmjet ndërveprimit të mësuesve, nxënësve dhe prindërve.

Vlen të theksohet se zgjidhja e këtyre problemeve është e rëndësishme për çdo grupmoshë. Megjithatë, përmbajtja dhe përparësia e qëllimit të edukimit dhe edukimit ndryshojnë në periudha të ndryshme të jetës shkollore.

Cilat janë sfidat e ngritjes së një familjeje?

Ndoshta askush nuk dyshon se familja ka ndikimin më të fortë në edukimin e një fëmije. ATi rrethuar nga njerëz të afërt, prindër dhe të afërm, formohen të gjitha cilësitë personale.

Edukimi familjar është një sistem kompleks, pasi një sërë faktorësh kanë një rëndësi të madhe. Këto janë shëndeti biologjik i prindërve dhe fëmijës, trashëgimia, gjendja materiale dhe ekonomike, statusi social, mënyra e jetesës, vendbanimi, marrëdhëniet familjare. Në çdo rast individual, të gjithë këta faktorë manifestohen në mënyra të ndryshme dhe ndërthuren në një zinxhir unik, duke krijuar kushte specifike për edukim. Nisur nga kjo, mund të themi se familjet i kuptojnë qëllimet e edukimit në mënyrën e tyre. Kjo, për fat të keq, nuk është gjithmonë këndvështrimi i duhur dhe shpesh i dëmton fëmijët.

Familja si qelizë e shoqërisë duhet të kryejë disa funksione në mënyrë që fëmija të rritet si një person i shëndetshëm dhe i kompletuar:

• Krijimi i kushteve maksimale për zhvillimin e fëmijëve.
• Mbrojtja socio-ekonomike dhe psikologjike e fëmijës.
• Të mësosh aftësi të dobishme që synojnë të ndihmojnë të dashurit dhe kujdesin për veten.
• Ndarja e përvojave të suksesshme familjare dhe prindërore.
• Formimi i vetëvlerësimit dhe vetëvlerësimit.

Kur i zbatojnë këto detyra në familje, është e rëndësishme që prindërit të kujtojnë se potenciali i fëmijëve mund të zbulohet plotësisht nëpërmjet përdorimit të aktiviteteve që janë tërheqëse për fëmijën.

Parimet e prindërimit

Çfarë është një parim? Ky është pozicioni fillestar ose themelor nga i cili udhëhiqet mësuesi kur organizon procesin e edukimit. Qëllimi është i paracaktuar dhenuk mund të arrihet nëse nuk ndiqen disa parime.

Pra, nga çfarë duhet të udhëhiqet një mësues në aktivitetet e tij?

• Ndikim i qëllimshëm tek fëmija.
• Qasje personale për të gjithë.
• Kryeni edukimin ndërsa mësoni.
• Merr parasysh moshën dhe karakteristikat individuale.
• Bëni kërkesa por respektoni personalitetin e fëmijës.
• Lidh arsimin me jetën.

Mësuesit dhe prindërit në zbatimin e parimeve, qëllimeve dhe objektivave mund të përdorin metoda të ndryshme edukimi.

Cilat janë metodat e prindërimit

Le të fillojmë me përkufizimin e këtij koncepti. Metodat janë mënyra dhe mënyra specifike për të ndikuar në sjelljen, ndërgjegjen, vullnetin dhe ndjenjat. Në një mënyrë tjetër, mund të themi se këto janë metoda të menaxhimit të aktiviteteve, në procesin e të cilave kryhet zhvillimi dhe vetë-realizimi i individit. Këto janë disa lëvizje që ndihmojnë në arritjen e një qëllimi të caktuar. Metodat e edukimit duhet të përdoren me mençuri. Zgjedhja e duhur garanton sukses, një rezultat të suksesshëm.

Faktorët e zgjedhjeve të prindërimit

• Qëllimet dhe objektivat e zhvillimit të fëmijës.
• Përmbajtja e procesit arsimor.
• Llogaritja e moshës dhe tipareve të personalitetit. I njëjti qëllim mund të arrihet me metoda të ndryshme në varësi të pjekurisë së nxënësit.
• Afatet e caktuara. Me kohë të kufizuar, përdoren metoda të vështira që do të hyjnë në fuqi shpejt.
• Arsimimi pedagogjik. Mësuesi ose prindërit duhetmbështetuni në njohuritë tuaja dhe zgjidhni vetëm ato metoda me të cilat jeni njohur, në të cilat jeni plotësisht të sigurt.
• Pasojat e pritshme. Kur zgjidhni një metodë, duhet të jeni në gjendje të parashikoni rezultatin në të cilin mund të çojë. Në rast të një përfundimi të pafavorshëm, është e nevojshme të braktisni metodën e ndikimit te fëmija dhe të gjeni një mënyrë tjetër që do të ndihmonte për të arritur qëllimin e edukimit të një personi.
• Kushtet e edukimit. Këto përfshijnë stilin e ndikimit, klimën në ekip dhe faktorë të tjerë.

Metodat e Prindërimit

Tradicionalisht, ekzistojnë katër grupe metodash: bindja, mësimi (ushtrimet), aktiviteti stimulues dhe vetë-edukimi. Le të shqyrtojmë çdo lloj në më shumë detaje.

Metodat e bindjes përfshijnë perceptimin e vetëdijshëm të vlerave të caktuara, i cili formon besime, qëndrime, ideale personale dhe ndikon në zhvillimin e marrëdhënieve. Me këtë metodë ndikimi përdoren teknikat e mëposhtme: nxitje, tregim, sqarim, bisedë, udhëzim, këshillë, sugjerim dhe kërkesë.

Trajnimi është një përsëritje e përsëritur e çdo veprimi me vetëdije për rezultatet dhe qëllimin e edukimit. Kjo, siç shkroi mësuesi i madh A. S. Makarenko, është një ushtrim në veprën e duhur. Për ta bërë këtë, duhet të bëni rregullisht të njëjtën gjë në mënyrë që veprimi të bëhet një formë e zakonshme e sjelljes. Gjatë jetës së tij, një fëmijë zhvillon shumë zakone. Dhe të mirat duhet të inkurajohen dhe të kthehen në tipare të personalitetit. Për zhvillimin e fëmijëve të vegjël, është e rëndësishme të përdoren situata të lojës në të cilat pjesëmarrësit mund të kuptojnë thelbin e asaj që po ndodh dhe të provojnë veten në role të ndryshme.

Kur stimuloni aktivitetin, është e rëndësishme të tregoni perspektiva, të krijoni një humor gëzimi dhe pritje për shpërblim si rezultat i aktivitetit. Me këtë metodë edukimi mund të përdoren disa metoda. Këto janë inkurajimi (lavdërimi, dhënia e diçkaje materiale), ndëshkimi (mosmiratimi, censurimi, vërejtja, dënimi, qortimi) dhe konkurrenca.

Vetëedukimi është mënyra kryesore e zhvillimit

Kjo metodë shoqërohet me situata ku vetë fëmija mëson të kuptojë se cili është qëllimi kryesor i edukimit, t'i vendosë vetes, të parashikojë rezultatet dhe të ecë drejt tyre. Fëmijët thjesht duhet të inkurajohen që të zhvillohen në këtë mënyrë. Një person është fillimisht aktiv që nga lindja dhe është i aftë për vetë-edukim. Duke e zbatuar atë, fëmija mund të vetë-mësojë, të vetëedukohet dhe të përmirësojë veten.

Për të ndihmuar fëmijët në këtë detyrë të vështirë, mësuesit dhe prindërit duhet vetëm të përvijojnë një plan të përgjithshëm dhe veprime individuale në punë. Duke vepruar kështu, është e rëndësishme të theksohet vetëvlerësimi, introspeksioni, vetëkontrolli, vetë-raportimi dhe përkushtimi personal. Me këtë metodë të edukimit, fëmija zhvillon cilësi morale dhe vullnetare të një personi, të cilat do të ndihmojnë shumë në jetë në të ardhmen.

Si përmbledhur, mund të themi se vendin kryesor në zhvillimin e fëmijëve e zënë detyrat, qëllimet, parimet dhe metodat. Zgjedhja e tyre e saktë do të ndihmojë në formimin e një personaliteti harmonik dhe të plotë.