Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë. Aspekti gjinor në edukimin e fëmijëve parashkollorë

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:09

Çfarë është "gjinia"? Termi nënkupton gjininë shoqërore të individit, e cila krijohet nëpërmjet edukimit. Koncepti përfshin dallimet psikologjike dhe kulturore midis grave dhe burrave.

Edukimi gjinor në fëmijërinë e hershme

Ndërgjegjësimi për gjininë dhe identifikimi me të ndodh në periudhën nga 2 deri në 3 vjet. Gradualisht, fëmija kupton se gjinia është gjithmonë konstante dhe nuk ndryshon me kalimin e kohës. Qasja ndaj zhvillimit seksual të foshnjave bazohet në dallimet në shenjat e jashtme dhe nevojën për të marrë parasysh karakteristikat socio-biologjike. Edukimi i fëmijëve parashkollorë në kopshtin e fëmijëve dhe në familje konsiston në një organizim të veçantë të punës edukative. Kjo është për shkak të ndryshimeve në strukturën e trurit dhe aktivitetit të tij, si dhe ndryshimeve në temperamentet e vajzave dhe djemve. Në përfaqësueset e reja femra, hemisfera e majtë zhvillohet më herët, kështu që ata fillojnë të flasin më shpejt, dhe mendimi racional-logjik është më afër tyre deri në një moshë të caktuar. Djemtë janë të prirur ndaj manifestimeve të dhunshme të emocioneve, ata kanëhumori ndryshon shpesh. Vajzat janë më afër klasave në grupe të vogla dhe burrave të vegjël u pëlqejnë garat, lojërat e përbashkëta, në natyrë.

Llojet e foshnjave gjinore

Dallimi gjinor përfshin komponentët e mëposhtëm: vetëdija konjitive, identiteti emocional, sjellje specifike. Në bazë të këtyre komponentëve lindin llojet gjinore, të cilat klasifikohen. Me cilin prej tyre do të jetë më afër fëmija varet nga prindërit. Merrni parasysh karakteristikat e fëmijëve sipas gjinisë:

1. Fëmijë mashkullor. Ai përpiqet për pavarësinë e sjelljes, respekton autoritetin. Më shpesh ka nevojë të komunikojë me një burrë të rëndësishëm. Në thelb, fëmijë të tillë janë të përqendruar në arritjen e rezultateve të larta në fusha të caktuara, përpiqen për udhëheqje dhe duan konkurrencën. Kur komunikojnë me bashkëmoshatarët, ata janë të prirur ndaj autoritarizmit, nuk tolerojnë kundërshtime.
2. Fëmijë femëror. Djemtë e këtij lloji kanë probleme në komunikimin me gjininë e tyre. Ata nuk tregojnë pavarësi, iniciativë, janë të kujdesshëm dhe ndryshojnë në sjelljen e varur. Fëmija duhet të mbështetet, të tregojë besim në aftësitë e tij. Shpesh nuk dëshiron të komunikojë me tipin mashkullor.
3. Fëmijë androgjin. Lloji është shumë aktiv në komunikimin me fëmijët e çdo gjinie. Ai është i pavarur, shpesh arrin rezultate të larta. Ai përpiqet të kapërcejë vështirësitë pa ndihmën e të huajve. Cilësitë mashkullore manifestohen në ndihmën për të dobëtit dhe mbrojtjen e tyre.
4. Lloji i padiferencuar. Fëmija është pasiv, shmang kontaktet, nuk përpiqet për arritje. Asnjë stil i veçantësjellje.

Nënat dhe baballarët kanë ndikimin kryesor në formimin e llojit gjinor. Keqperceptimet gjinore ndodhin shpesh në familjet me një prind ose në familje jofunksionale.

Problemi i edukimit gjinor

Le të shënojmë numrin e mëposhtëm të arsyeve që ndikojnë në formimin e imazhit të gabuar të gjinisë:

1. Feminizimi i burrave dhe evolucioni i grave.
2. Zvogëlimi i ndjenjës së dallimit gjinor.
3. Rritja e formave të papërshtatshme të sjelljes së të rinjve.
4. Probleme në jetën personale.

Edukimi gjinor në fëmijërinë e hershme është një problem. Në thelb, sistemi arsimor kryhet nga nëna, dado, edukatore, domethënë është jashtëzakonisht i feminizuar. Situata e krijuar ka një ndikim veçanërisht negativ në zhvillimin e djemve.

Edukimi gjinor për mësueset e kopshteve

Puna me fëmijët në parashkollor duhet të bazohet në dallimet gjinore. Pra, në procesin edukativo-arsimor është e nevojshme të merret parasysh perceptimi i ndryshëm i informacionit tek djemtë dhe vajzat. Për të parën, preferohet të mbështetet në mjetet vizuale, dhe për të dytën, në ato dëgjimore. Kur bëni punë krijuese, duhet të mbani mend se tek djemtë, lëvizjet e duarve mbeten pas foshnjave me një vit e gjysmë. Burrave të vegjël duhet t'u jepet një punë më e lehtë ose një qasje individuale. Kur edukatori vlerëson aktivitetet e fëmijëve, atëherë në këtë rast merren parasysh dallimet gjinore. Për shembull, intonacioni i të foluritforma e vlerësimit, prania e njerëzve, më e rëndësishmja për vajzat. Për një djalë, ky është një vlerësim i vetë rezultatit, dhe jo një mënyrë për ta arritur atë. Ai është gjithashtu në gjendje të përmirësojë punën e tij. Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë nuk është i plotë pa lojë. Djemtë karakterizohen nga aktivitete aktive dhe të zhurmshme, dhe vajzat janë të qeta, më së shpeshti duke luajtur role në tema familjare dhe të përditshme. Sigurisht, edukatorët janë më të qetë kur fëmijët merren me lojëra të ulura, por kjo kufizon zhvillimin e personalitetit të burrave të vegjël. Luajtja e roleve me ndjeshmëri gjinore ose teatri do të ishte një argëtim i mirë.

Zhvillimi muzikor

Gjatë këtij lloj mësimi, djemtë duhet t'i kushtojnë vëmendje të mësuarit të elementeve të kërcimit që kërkojnë shkathtësi dhe forcë, dhe vajzat - butësi dhe butësi. Një qasje gjinore në edukimin e fëmijëve të moshës parashkollore merr parasysh trajnimin në aftësitë e një partneri kryesor kërcimi. Këngët që përfshijnë dallimet gjinore kontribuojnë gjithashtu në formimin e sjelljes së nevojshme.

Zhvillimi i sportit

Edukimi gjinor i fëmijëve parashkollorë kryhet edhe në klasat e edukimit fizik. Ushtrimet për vajzat bazohen në zhvillimin e fleksibilitetit, koordinimit. Për shembull, klasa me shirita, kërcim me litar. Për djemtë, ushtrimet zgjasin pak më shumë dhe pajisjet janë pak më të rënda. Edukimi i suksesshëm gjinor i fëmijëve të moshës parashkollore bazohet nëfakti që vajzat kanë vizion afër, ndërsa djemtë kanë vizion të largët. Prandaj, këta të fundit kanë nevojë për më shumë hapësirë për aktivitete. Kur njiheni me një sport të ri, duhet të përqendroheni në gjininë e tij.

Përfshirja e prindërve në zhvillimin gjinor

Edukimi i fëmijëve parashkollorë në kopsht dhe familje duhet të jetë i ndërlidhur. Prindërit në mënyrë periodike kanë nevojë për ndihmë për të siguruar zhvillimin e plotë të fëmijës, dhe këtu ata mund t'u drejtohen edukatorëve. Mësuesi mund të ftojë nënat dhe baballarët të marrin pjesë në klasa të përbashkëta, të cilat më pas mund t'i përdorin në shtëpi. Për edukimin e prindërve në kopshte, janë instaluar stenda në të cilat vizatohen informacionet përkatëse për zhvillimin e fëmijëve. Çelësi për formimin e saktë të njohurive për dallimet gjinore është mbajtja e ngjarjeve me pjesëmarrjen e të gjithë familjes. Mund të jenë gara të talenteve familjare, njohje me profesionet e prindërve, gara sportive. Përvoja në edukimin gjinor të fëmijëve parashkollorë mund të shpallet gjatë takimeve prindër-mësues. Nënat dhe baballarët, si dhe edukatorët, po diskutojnë mënyra të ndryshme për të rritur fëmijët e tyre.

Përmbledhje

Aspekti gjinor në edukimin e fëmijëve parashkollorë është një detyrë e rëndësishme dhe urgjente në zhvillimin e baballarëve dhe nënave të ardhshme. Nën ndikimin e ndryshimeve shoqërore në shoqërinë moderne, pikëpamjet tradicionale mbisjellje gjinore. Rolet e burrave dhe grave shpesh janë të përziera, kufijtë në fushat profesionale janë të paqarta. Gjithnjë e më shumë, babi ulet në shtëpi dhe nëna fiton para. Nisur nga kjo, vajzat bëhen agresive, dominuese, të vrazhda dhe djemtë nuk mund të ngrihen në këmbë, janë emocionalisht të paqëndrueshëm dhe nuk kanë aftësitë e një kulture sjelljeje me seksin femër. Prandaj, është shumë e rëndësishme që fëmijët të kenë njohuri për karakteristikat e gjinisë së tyre që në moshë të re. Kjo nënkupton një kërkesë të shtuar për vetë prindërit, për sjelljen dhe mënyrën e tyre të jetesës. Është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje punës së mësuesve të kopshtit, duke kujtuar se fëmija kalon pjesën më të madhe të ditës atje.