Mësime në grupin përgatitor për GEF. Klasa në vizatim, ekologji, bota përreth

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:10

Fëmijëria është një periudhë e tillë në jetën e një fëmije kur ai mëson gjithçka të re përmes lojës. Ky synim ndiqet nga klasa në grupin përgatitor për Standardin Federal të Arsimit Shtetëror. Në fund të fundit, kur hyn në shkollë, nuk është aq e rëndësishme të jesh në gjendje të numërosh dhe të dish shkronjat, por të kesh një fjalim të zhvilluar dhe korrekt, aftësi për të menduar në mënyrë të pavarur, kuriozitet dhe hapje ndaj botës. E gjithë kjo fëmijët zhvillohen në vetvete përmes aktiviteteve të lojës.

Cilat janë standardet e edukimit për fëmijërinë parashkollore?

Fëmijët e grupeve më të mëdha kanë qenë gjithmonë të përgatitur për shkollim. Dhe kjo ndodhi duke "mbushur" njohuritë e nevojshme në kokat e tyre të vogla. Klasat në grupin përgatitor të kopshtit u zhvilluan në imazhin dhe ngjashmërinë e mësimeve të shkollës. Në të njëjtën kohë, të rriturit harruan se aftësitë për të fiksuar vëmendjen dhe arbitraritetin e sjelljes, dhe jo niveli i njohurive, konsiderohen shumë të rëndësishme për parashkollorët.

Një fëmijë i përgatitur për shkollë nuk duhet të ketë frikë nga e reja dhe e panjohura. Nëse fëmijët kanë cilësi të tilla, ata janë shumë të lehtë për t'u mësuar. E gjithë kjo duhet dhënëStandardet arsimore shtetërore federale të zhvilluara të futura në sistemin arsimor parashkollor. Klasat në grupin përgatitor të GEF kanë një rëndësi të madhe.

Si do të zbatohen standardet arsimore?

Ky dokument përmban disa parime të rëndësishme, kryesore prej të cilave është ruajtja e vetëvlerësimit, si dhe veçantia e fëmijërisë. Është e mundur ta njohësh një fëmijë me vlerat kulturore dhe ta socializosh në shoqëri vetëm përmes lojës - lloji kryesor i aktivitetit të fëmijëve.

Mundësia për të zbatuar të gjitha propozimet e zhvilluesve të standardit jepet nga klasa në grupin përgatitor për FGT - kërkesat e shtetit federal, të cilat formuan bazën e standardit për edukimin e foshnjave.

Ekologji. A kanë nevojë parashkollorët për njohuri për të?

Në veprimtaritë pedagogjike që synojnë formimin e personalitetit të fëmijëve, një nga fushat prioritare ishte zhvillimi i kulturës mjedisore. Këtë e kërkojnë problemet e njerëzimit, të cilat kanë lindur nga një qëndrim konsumator ndaj natyrës. Për të filluar korrigjimin e tyre, kërkohet të futen klasa në grupin përgatitor për ekologjinë, të cilat që në fëmijëri do të rrënjosin jo vetëm një qëndrim të kujdesshëm dhe dashuri për natyrën, por do të fillojnë të formojnë edhe një kulturë ekologjike.

Fëmijët 6-7 vjeç janë në gjendje t'i përvetësojnë mirë këto njohuri. Por meqenëse asimilimi i gjërave të reja në fëmijëri ndodh përmes aktiviteteve të lojës, opsionet më të mira mund të konsiderohen si një lojë-udhëtim,KVN, kuiz dhe forma të tjera.

Klasat në grupin përgatitor për ekologjinë, të zhvilluara në mënyrë lozonjare, ofrojnë një mundësi për të rrënjosur tek fëmija bazat e kulturës ekologjike dhe për të dhënë njohuritë e nevojshme për problemet e njerëzimit që lidhen me qëndrimin e tij konsumator ndaj natyrës, si dhe për të zhvilluar të folurit figurativ dhe aftësinë për t'u dhënë parashkollorëve përgjigje të hollësishme, për t'i mësuar ata të punojnë në një ekip, duke treguar marrëdhënie miqësore.

Bota përreth. Njohuritë e nevojshme për një parashkollor

Shumë e rëndësishme për parashkollorët është aftësia për të lundruar saktë në gjithçka që është rreth tij. Klasat në grupin përgatitor në mbarë botën janë krijuar për t'u dhënë fëmijëve njohuritë e nevojshme për vendin dhe qytetin e tyre, diversitetin e aktiviteteve të punës së të rriturve dhe botën objektive duke përdorur format e lojës.

Lojërat mjedisore duhet të përfshijnë gjithashtu metoda të tilla si zbulimi i veçorive, eksplorimi, vëzhgimi, të cilat janë mirë të bëhen në një turne me guidë, si dhe biseda që përforcojnë njohuritë e marra gjatë lojës.

Lojëra didaktike që zhvillojnë imagjinatën, vëmendjen dhe të menduarit e fëmijëve, si dhe i mësojnë ata të kenë më shumë besim në vetvete.

Çfarë rezultatesh mund të merren duke aplikuar formularët e lojës?

Falë aktiviteteve të tilla, parashkollori duhet të zgjerojë horizontet e tij dhe të krijojë një interes të qëndrueshëm për gjithçka që airrethon. Ai do të jetë në gjendje të përdorë njohuritë e tij.

Përveç kësaj, nuk do të jetë problem të keni një dialog kuptimplotë, pasi fjalori do të pasurohet dukshëm. Dhe kjo do të thotë rritje e vetëbesimit, e cila është e nevojshme në shkollë.

Siguria e jetës në sistemin e edukimit parashkollor

Sistemi i ri i standardeve arsimore i kushton rëndësi të madhe fëmijëve që të fitojnë përvojën e sjelljes së sigurt në situata të caktuara. Pikërisht në kopshte duhet të shtrohen jo vetëm njohuritë për këtë temë, por edhe përvoja e fituar në formën e një loje, e cila do të bëjë të mundur përgjigjen e duhur dhe në kohë ndaj një situate jo standarde.

Kjo i mundëson fëmijës jo vetëm të bëhet më i përgjegjshëm dhe më i pavarur, por edhe të mësojë të gjitha rregullat e nevojshme të sjelljes në rast rreziku. Përveç kësaj, klasat në grupin përgatitor për sigurinë e jetës kontribuojnë në formimin e fëmijëve të një qëndrimi të përgjegjshëm ndaj sigurisë, jo vetëm personale, por edhe atyre përreth tyre.

Bazat e sigurisë së jetës marrin një kuptim të veçantë në moshën parashkollore për faktin se fëmija po përgatitet për një jetë më të pavarur. Nëse tani ai është vazhdimisht nën kujdesin e prindërve dhe edukatorëve të tij, atëherë me fillimin e frekuentimit të shkollës, kontrolli i vazhdueshëm mbi të nga të rriturit do të ulet. Prandaj, qëllimi i aktiviteteve të tilla është përgatitja e fëmijëve për çdo situatë të papritur.

Përvetësimi i njohurive mbi sigurinë e jetës nga parashkollorët

Fushat kryesore të punës me parashkollorët mbi bazat e sigurisë së jetësjanë si më poshtë:

• Zhvillimi i aftësisë për të parashikuar shfaqjen e një rreziku të mundshëm, dhe në varësi të kësaj - ndërtimi i sjelljes adekuate.
• Formimi i vigjilencës në perceptimin e mjedisit.
• Mësimi i rregullave të sjelljes së sigurt.

Meqenëse parashkollorët nuk janë ende në gjendje të marrin një vendim të shpejtë dhe adekuat në situata ekstreme, njohuritë që ata marrin kontribuojnë në formimin e rregullave të tyre të sjelljes në transport, në rrugë dhe kur kalojnë rrugën.

Klasat në grupin përgatitor për sigurinë e jetës synojnë të zhvillojnë tek fëmijët aftësinë jo vetëm për të parashikuar mundësinë e një situate të rrezikshme, por edhe për të vepruar drejt kur vjen puna, për të qenë në gjendje të përdorin pajisje mbrojtëse personale.

Është gjithashtu e nevojshme, duke filluar nga mosha e kopshtit, të rrënjosni aftësi në sjellje në situata të tilla që janë të mbushura me rrezik lëndimi, të mësoni se si t'i vlerësoni ato dhe, nëse është e mundur, t'i shmangni ato. Në fund të fundit, siguria nuk është vetëm njohuri e mësuar nga fëmijët, por aftësia për t'u sjellë në mënyrë korrekte në situata të ndryshme.

Parashkollorët mësojnë stinët

Programi përgatitor i shkollës përfshin edhe një njohje më të detajuar me stinët, si dhe me dukuritë natyrore dhe festat që i shoqërojnë ato. Është e rëndësishme që si rezultat i një trajnimi të tillë, fëmija të mësojë të nxjerrë përfundime koherente dhe logjike, të gjurmojë marrëdhëniet e asaj që po ndodh dhe t'i shpjegojë ato.

Klasat në përgatitjeGrupi GEF me temën "Vjeshtë" bëhet më së miri në formën e një loje udhëtimi, e cila do të përfshijë të dy elementët e një bisede dhe një mini-kuiz. Do të jetë interesante për çdo parashkollor të shkojë në një vizitë deri në vjeshtë, pasi ka bërë një fluturim në një tokë përrallore.

Ekskursioni, i zhvilluar gjithashtu në mënyrë lozonjare, do të jetë interesant edhe për parashkollorët. Rezultati i një mësimi të tillë në studimin e stinëve do të jetë jo vetëm një përgjithësim i shenjave të përgjithshme të vjeshtës, por edhe një njohje me ndryshimet në sjelljen e kafshëve dhe shpendëve, tiparet e punës së vjeshtës së të rriturve, një ndryshim në natyrën. fenomene.

Vizatimi si një mënyrë e vetë-shprehjes së një parashkollori

Zhvilluesit e sistemit të ri arsimor i konsiderojnë klasat në grupin përgatitor GEF si një mundësi për zhvillimin e gjithanshëm të personalitetit të një fëmije. Kjo është arsyeja pse secilit prej tyre i jepet një kohë e barabartë.

Dhe, megjithëse shumë prindër përpiqen që fëmijët e tyre të fitojnë aftësi leximi dhe numërimi në moshën parashkollore, duke harruar vizatimin, aplikimin dhe modelimin, pasi ata e konsiderojnë njohurinë e marrë në këto klasa si fakultative, nuk mund të nënvlerësohen përfitimet e tyre. në zhvillimin e personalitetit të një parashkollori.

Klasat në grupin përgatitor për vizatim i ndihmojnë fëmijët të shprehin ndjenjat, idetë dhe ndjenjat e tyre, të thjeshtojnë shumë njohuri të reja të fituara dhe t'i rregullojnë ato në mendjet e tyre. Vizatimi lidhet drejtpërdrejt me funksione të tilla mendore si të menduarit dhe të folurit, motorikoordinimi, vizioni. Ai i lidh ata së bashku dhe jo vetëm që kontribuon në zhvillimin e tyre.

Cili është përdorimi i aktivitetit pamor në edukimin parashkollor?

Klasa të tilla nuk u japin fëmijëve mundësinë për të marrë një rezultat të shpejtë, dhe për këtë arsye ata janë në gjendje të formojnë durim dhe këmbëngulje - cilësitë e nevojshme kur studiojnë në shkollë. Gjithashtu, me ndihmën e tyre hidhet baza për zhvillimin krijues të individit.

Klasat në grupin përgatitor për vizatim duke përdorur teknika jo tradicionale janë gjithashtu me përfitim të madh. Në fund të fundit, duke u angazhuar në aktivitet vizual, me ndihmën e një kombinimi të pazakontë mjetesh dhe materialesh, një parashkollor mund të përcjellë në letër të gjitha ndjenjat dhe fantazitë e tij, të pasqyrojë përshtypjet.

Si të zhvillohet një mësim FGT në grupin përgatitor?

Askush nuk dyshon në nevojën për të futur standarde federale në arsimin parashkollor. Por cila është mënyra më e mirë për ta bërë atë? Cilat metoda mund t'i magjepsin fëmijët, t'i bëjnë ata të shkëputen nga vozitja e makinave apo lëkundjet për një kohë? Sigurisht, luajnë aktivitete përmes të cilave ata do të jenë në gjendje të mësojnë. Pikërisht përmes saj duhet të formohen aftësitë e numërimit, leximit, shkrimit, vizatimit. Nëpërmjet lojës, parashkollorët mund të njohin më plotësisht botën përreth tyre dhe rregullat e sjelljes në të. Kjo është ajo që synojnë klasat në grupin përgatitor të GEF.