Detyrë edukative. Qëllimet e procesit arsimor

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:08

Detyra edukative vendoset në çdo institucion arsimor. Edhe në kopshtin e fëmijëve. Në fund të fundit, edukimi është një proces kompleks në të cilin vëmendja përqendrohet në transferimin e njohurive, mënyrave të të menduarit, normave të ndryshme nga brezi i vjetër tek i riu. Procesi ka kuptime të ndryshme. Por në fund, çdo fëmijë, ndërsa rritet, duhet të marrë disa aftësi, vlera morale, qëndrime morale që do t'i lejojnë ata të lundrojnë jetën në të ardhmen.

Nga pikëpamja e pedagogjisë

Sistemi arsimor modern në kuptimin pedagogjik fokusohet në një ndikim të organizuar posaçërisht dhe të qëllimshëm në ekip nga mësuesit. Është e nevojshme për të formuar cilësitë e dhëna dhe për të arritur qëllime specifike. Sigurisht që edukimi si proces shkakton mosmarrëveshje të ndryshme. Dikush mendon se nuk duhet t'i mësoni shumë fëmijët, pasi do të ndikohen sërishmjedisi. Të tjerët, përkundrazi, besojnë se pa arsim një person nuk ka gjasa të bëhet një person, një anëtar i respektuar i shoqërisë. Dhe është e drejtë. Detyra kryesore edukative e çdo procesi arsimor është të identifikojë prirjet dhe talentet e një personi dhe t'i zhvillojë ato në përputhje me karakteristikat e tij individuale.

Duhet thënë se është e nevojshme të zhvillohen cilësi të caktuara në përputhje me prirjet e përcaktuara nga natyra. Prandaj, qëllimi arsimor dhe detyra edukative duhet të zgjidhen në mënyrë që ato të korrespondojnë me nivelin e zhvillimit të fëmijës. Dhe ata do të preknin zonën e zhvillimit të saj proksimal. Prindërimi i mirë duhet të vijë përpara zhvillimit.

Edukim mendor

Procesi arsimor është një gamë e tërë aktivitetesh që synojnë zhvillimin harmonik të një personi të caktuar. Kjo është kryesisht për prindërit. Por edhe institucionet si kopshtet dhe shkollat luajnë një rol të rëndësishëm në arritjen e një qëllimi të përbashkët. Arsimi vjen në drejtime të ndryshme. Ne do të shqyrtojmë secilën prej tyre veç e veç. Për shembull, edukimi mendor kuptohet si zhvillimi i një personaliteti, i cili zbulohet në procesin arsimor nga pikëpamja morale, emocionale dhe fizike. Është shumë e rëndësishme për zhvillimin e cilësive personale. Detyrat edukative dhe edukative në kuadrin e drejtimit mendor synojnë të sigurojnë që fëmijët të kryejnë detyra të caktuara:

• fitoi një sasi të caktuar njohurish shkencore;
• mësuar të formojnë opinionin dhe botëkuptimin e tyre;
• zhvilluar forcë mendore, aftësi,interesat njohëse;
• njohin nevojën për të përditësuar vazhdimisht njohuritë e tyre.

Të gjitha këto synime janë vendosur nga shkollat e mesme. Vëmendja përqendrohet në faktin se edukimi mendor është hapi i parë drejt përvetësimit të të gjithë sistemit të njohurive të shkencave bazë.

Edukim Fizik

Nuk është më pak e rëndësishme. Sistemi arsimor modern i kushton vëmendje aspektit fizik të zhvillimit. Detyrat kryesore në këtë rast janë disi të ndryshme. Por pa to është e pamundur të imagjinohet ndonjë sistem arsimor. Edukimi fizik përfshin një theks në përmirësimin e shëndetit dhe zhvillimit të duhur të fëmijës, rritjen e performancës së tij, zhvillimin e cilësive motorike natyrore.

Qëllimi i këtij procesi të dobishëm dhe të domosdoshëm është të optimizojë zhvillimin fizik të një personi. Dhe gjithashtu për të përmirësuar cilësitë e tij, për më tepër, në mënyrë që ato të jenë në harmoni me karakteristikat shpirtërore dhe morale të individit. Puna edukative në një institucion arsimor parashkollor ose shkolla synon, ndër të tjera, formimin e aftësive dhe aftësive jetike motorike, duke kontribuar në përvetësimin e njohurive bazë të natyrës shkencore dhe praktike.

Arsim për punë

Fillon të formohet që në fëmijëri - në familje, shkollë - dhe përfshin futjen e njohurive elementare tek fëmija për detyrat e punës. Çdo aktivitet është një mjet i rëndësishëm për zhvillimin e psikikës, cilësive morale të një personi. Prandaj, për nxënësit e shkollës duhet të jetë një nevojë e natyrshme. Janë vënësynime të caktuara arsimore ndërsa jeni ende në shkollën e mesme:

• për të formuar tek fëmijët një qëndrim pozitiv ndaj punës, i cili paraqitet si vlera më e lartë në jetë;
• zhvilloni interesin njohës për njohuritë, nevojat për punë krijuese;
• duke edukuar karakter të lartë moral, zell, detyrë dhe përgjegjësi;
• për të pajisur studentët me aftësi të ndryshme pune.

Dmth, edukimi i punës ka të bëjë me ato aspekte të procesit arsimor që përfshijnë vëmendjen ndaj aktivitetit.

Edukim moral

Qëllimet edukative të këtij procesi synojnë formimin e koncepteve morale, ndjenjave dhe besimeve që plotësojnë standardet e vendosura në shoqëri. Ato kuptohen si vlera universale njerëzore. Ato plotësojnë normat e moralit, u zhvilluan nga njerëzit në rrjedhën e zhvillimit natyror historik të shoqërisë. Mësuesit thonë se edukimi moral është formimi i qëllimshëm i karakterit moral të fëmijës, zakoneve të tij në sjellje, komunikim dhe të menduar. Prandaj, detyra e këtij procesi ka për qëllim formimin e ndjenjave të sinqerta, karakterin moral, pozicionin e dikujt, por gjithmonë brenda kornizës së vlerave morale ekzistuese. Një person i tillë me siguri do të bëhet një qytetar i denjë i vendit të tij në të ardhmen.

Edukim patriotik

Vëmendje e veçantë meriton një aspekt të tillë edukimi si ndjenjat patriotike. Fëmija duhet të respektojë të tijënAtdheu, natyra e tij, dhuratat, vlerat kulturore. Ngjarje të ndryshme ushtarako-patriotike mbahen në mënyrë aktive si në kopshte ashtu edhe në shkolla, të cilat i ndihmojnë fëmijët të kuptojnë vlerën morale të përkatësisë ndaj tokës së tyre. Në kuadër të tyre po përgatiten kushtet për krijimin e një sistemi të edukimit civil-patriotik. çfarë është?

Shumë edukatorë vërejnë se edukimi qytetar-patriotik është një drejtim prioritar i sistemit arsimor modern. Detyra e këtij procesi është formimi i një personi që është në gjendje të kryejë veprime të justifikuara shoqërore. Ai duhet të jetë në gjendje të lidhet me sistemin ekzistues të marrëdhënieve shoqërore dhe të shohë vendin e tij në të, në kontakt të frytshëm me njerëzit e tjerë.

Qëllimet ushtarako-patriotike të edukimit synojnë të sigurojnë që fëmija të rritet si një qytetar i denjë, një patriot i vendit që respekton ligjet e tij. Dhe për të arritur këtë qëllim, kryhen një sërë detyrash:

• Aktivitete menaxheriale dhe organizative të bazuara në shkencë po kryhen. Ai synon krijimin e kushteve optimale për edukimin qytetar dhe patriotik të nxënësve të shkollës.
• Në mendjet dhe ndjenjat e studentëve pohohen idetë për vlerat, pikëpamjet dhe besimet universale njerëzore.
• Po krijohet një sistem efektiv arsimor. Falë saj, ofrohen kushte optimale për zhvillimin e cilësive themelore qytetare te fëmijët.

Veçoritë e parimeve moderne të edukimit

Si të rrisim një fëmijë të sjellshëm? Të gjithë e bëjnë këtë pyetjeprindërit. Duhet të theksohet se secili ka idetë e veta për këtë proces, veçoritë dhe parimet e tij. Por ende ekzistojnë dispozita fillestare mbi bazën e të cilave formohet metodologjia moderne edukative. Sistemi arsimor sot bazohet në disa parime:

1. Orientimi publik i procesit.
2. Arsimi duhet të jetë i lidhur ngushtë me jetën dhe punën.
3. Duhet të bazohet në humanizëm.
4. Personaliteti luan një rol të rëndësishëm në proces.
5. Të gjitha ndikimet duhet të jenë të njëjta.

Detyra edukative në këtë rast është menduar në atë mënyrë që nevojat në ndryshim të shoqërisë të merren parasysh në kombinim me konceptet ekzistuese filozofike dhe psikologjike-pedagogjike. Le të flasim për to më në detaje.

Cilat koncepte?

Praktika moderne pedagogjike bazohet në dy koncepte të edukimit - pragmatik dhe humanist. E para u miratua në SHBA në shekullin e 20-të dhe ruhet ende. Motoja e saj është edukimi për mbijetesë. Kjo do të thotë, detyra e shkollës është të rritet, para së gjithash, një punëtor efektiv dhe një qytetar i përgjegjshëm. Koncepti humanist ka më shumë mbështetës. Sipas saj, është e nevojshme të ndihmohet një person të realizojë të gjitha aftësitë dhe talentet e natyrshme në të. Por ka koncepte më moderne dhe më të rëndësishme të edukimit:

1. Orientimi drejt kolektivizmit. Gjëja kryesore në këtë koncept është ideja e krijimtarisë dhe mësimit të përbashkët, grupor, kur edukimi, si proces, përfshin menaxhimin e zhvillimit të personalitetit.në ekip.
2. Koncepti social. Është shumë interesante dhe edukative. Në këtë rast, edukimi kuptohet si një proces shoqëror, i cili formohet në bazë të ndikimeve të caktuara në veprimtarinë dhe sjelljen e një personi. Detyra e tij është të krijojë një mjedis efektiv për rritjen dhe zhvillimin e një individi të caktuar.
3. Koncept kulturor i orientuar personalisht. Sipas saj, fotografia e botës bazohet kryesisht në një person. Dhe edukimi duhet të bëhet në përputhje me themelet kulturore dhe kombëtare. Sipas këtij koncepti, një person është, para së gjithash, një person me parime kulturore dhe morale.
4. Vetëorganizimi i arsimit. Sipas këtij koncepti, procesi kuptohet si një zgjidhje krijuese e problemeve të jetës. Kjo do të thotë, vetë personi zgjedh se si mund të zgjidhen saktësisht ato.

Cili është thelbi?

Procesi arsimor është një sistem i tërë në të cilin luajnë një rol faktorë të ndryshëm. Dhe është ai që qëndron në themel të veprimtarisë moderne pedagogjike në institucionet arsimore. Por nuk kufizohet vetëm në to. Në fund të fundit, procesi arsimor përfshin marrjen parasysh të të gjithë faktorëve mjedisorë që mund të ndikojnë tek një person gjatë formimit të tij.

Qëllimet dhe objektivat e punës edukative kanë për qëllim zgjidhjen e kontradiktave kryesore midis fushave të ndryshme të nxënësit. Dhe bëjeni në mënyrë të tillë që personaliteti i tij të formohet në mënyrë harmonike dhe holistike. Dhe pjesëmarrësit në proces duhet të bëjnë gjithçka që është e mundur për të përmirësuar të gjitha ndikimet e mundshme tek fëmija. SamoEdukimi është një kombinim i tërë metodash dhe mënyrash që ndikojnë te një person.

Gjëja kryesore është qëllimi i veprimeve

Ne vërejmë menjëherë se puna edukative kryhet gjithmonë në një mënyrë komplekse. Kjo do të thotë, ndikimi nuk është vetëm drejtpërdrejt tek fëmija. Është më e rëndësishme të vlerësohet mjedisi i tij, gjë që duhet të bëjnë mësuesit si pjesë e procesit arsimor. Si rezultat, vendosen detyrat e mëposhtme arsimore:

• përcaktimi i karakteristikave individuale të foshnjës, zhvillimit të tij, mjedisit, interesave;
• programimi i ndikimeve arsimore;
• zhvillimi dhe zbatimi i metodave dhe formave që synojnë punën individuale me një fëmijë;
• vlerësimi i shkallës së efektivitetit të ndikimit arsimor.

Si pjesë e lidhjes së të miturit me mjedisin krijohet një atmosferë e favorshme emocionale. Fëmijët janë të përfshirë në aktivitete të ndryshme. Një grup tjetër qëllimesh ka për qëllim korrigjimin e ndikimit të subjekteve të ndryshme të marrëdhënieve shoqërore të fëmijës. Si pjesë e këtij procesi mund të ofrohet asistencë sociale për familjen. Fëmija përfshihet në mënyrë aktive në një dialog me stafin mësimdhënës. Në këtë rast, planifikimi i punës edukative është ndërtuar në atë mënyrë që aktiviteti organizativ të jetë i pari.

Struktura

Procesi arsimor përbëhet nga disa komponentë - objektivi, përmbajtja, operativ-aktiviteti dhe analitik-produktiv. Le të flasim për to më në detaje:

1. Përbërësi i synuar është përcaktimi i qëllimeve të procesit arsimor. Dhe ato vihen pas nevojave dhe interesave të fëmijës, prirjet e zhvillimit shoqëror merren parasysh pa dështuar.
2. Përbërësi i përmbajtjes është drejtimi themelor mbi bazën e të cilit përpunohet i gjithë procesi. Përmbajtja e tij fokusohet në formimin e cilësive që janë kryesore për një person të caktuar përsa i përket marrëdhënies së tij me botën e jashtme.
3. Komponenti operativ-veprimtar është mjeti pedagogjik që mësuesi zbaton në punën e tij me qëllim të punës edukative. Në këtë aspekt, të mësuarit është një ndërveprim aktiv i subjekteve të procesit me objektet.
4. Komponenti analitik dhe rezultativ përfshin vlerësimin e efektivitetit të procesit të edukimit.

Modelet e edukimit

Si të rrisim një fëmijë të sjellshëm? Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, duhet të kuptoni se si është ndërtuar procesi, çfarë të bëni për ta bërë atë me të vërtetë efektiv. Thelbi i edukimit është i qartë nëse studiojmë modelet e tij, pra lidhjet e jashtme dhe të brendshme që ndikojnë në suksesin e arritjes së qëllimeve pedagogjike. Për ta bërë foshnjën vërtet të edukuar, si prindërit ashtu edhe mësuesit duhet të mbajnë mend disa modele të procesit:

• Interesat personale të fëmijës duhet të jenë në harmoni me publikun. Detyrat e procesit pedagogjik janë gjithashtu të rëndësishme. Gjëja kryesore është që fëmija të jetë aktiv dhe për këtë duhet të ketë motivim.
• Edukimi dhe edukimi ndikojnë në kulturën e përgjithshme të një personi në kombinim. Kjo do të thotë, ne zhvillojmë nëse fitojmë njohuri, zgjerojmë horizontet tona dhe shtrirjen e aktiviteteve tona.
• Ndikimet arsimore te fëmija duhet të jenë gjithëpërfshirëse. Ato nuk mund të bien ndesh me kërkesat pedagogjike.

Kështu, procesi arsimor është një koncept holistik që ju lejon të krijoni integritet dhe harmoni te një person. Por mos harroni se fëmija është vlera kryesore në sistemin e marrëdhënieve njerëzore. Në të njëjtën kohë, njerëzimi është norma kryesore këtu. Dhe në mënyrë që arsimi të jetë i suksesshëm, është e rëndësishme që fëmija të përfshihet vullnetarisht në këtë apo atë aktivitet, t'u besojë mësuesve dhe prindërve. Dhe ai e kuptoi që në çdo rast ai ishte i mbrojtur dhe interesat e tij ishin marrë parasysh. Dashuria e prindërve, respekti për fëmijën, aftësia për ta dëgjuar dhe kuptuar atë gjithashtu kanë një ndikim të madh.