Fëmija i hershëm: veçoritë e zhvillimit, aktiviteteve dhe mësimit

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-18 11:10

Mosha e hershme e fëmijës konsiderohet periudha e zhvillimit të tij nga 1 vit deri në 3 vjeç, kjo është koha kur ai eksploron në mënyrë aktive botën përreth tij. Gjatë kësaj periudhe moshe ka shumë ndryshime si në zhvillimin psikologjik ashtu edhe në atë fizik të foshnjës. Është e rëndësishme që prindërit t'u kushtojnë vëmendje pikave të rëndësishme dhe të krijojnë kushte të favorshme për zhvillimin e suksesshëm të aftësive të reja në të gjitha fushat e aktiviteteve të fëmijëve.

Shumica e fëmijëve tashmë janë duke ecur deri në moshën një vjeçare, ata kanë një numër të madh mundësish për të eksploruar botën. Duhet pasur parasysh se çdo gjë me të cilën fëmija ndërvepron në këtë moment është një mjet për zhvillimin e tij.

Veçoritë e kësaj moshe

Kjo periudhë e jetës së një fëmije quhet edhe fëmijëri e hershme - një kohë kur zhvillimi mendor dhe fizik janë të ndërlidhura ngushtë. Lloji kryesor i aktivitetit është lënda, nga e cila deri në moshën tre vjeçare zhvillohet loja. Një rol të rëndësishëm luhet nga ndërveprimi i fëmijës meprindër, është i rrituri ai që vepron si model në çdo gjë: në veprim, në të folur, në ndërveprim shoqëror me njerëzit e tjerë.

Zhvillimi mendor

Zhvillimi mendor i fëmijëve të moshës së hershme parashkollore karakterizohet me ritëm spazmatik dhe të lartë. Faktorët e mëposhtëm kanë ndikimin më të madh në formimin e psikikës së fëmijës:

• Aftësia për të ecur. Lëvizja e pavarur i bën shumë objekte të aksesueshme për të, bën të mundur të mësojë të lundrojë lirshëm në hapësirë, të mësojë të përcaktojë distancën nga një objekt.
• Aftësia për të folur. Fëmija po fillon në mënyrë aktive të mësojë të folurit dhe është kjo periudhë që është më e favorshme për zhvillimin e kësaj aftësie.
• Aktiviteti objekt i fëmijës. Fëmija luan jo vetëm me lodrat, por edhe me objektet e tjera që i dalin në sy, ai gradualisht zotëron qëllimin e tyre dhe mëson të transferojë funksionet e disa objekteve tek të tjerët, ai zëvendëson gjërat që mungojnë për lojën.

Gjendja emocionale është e një rëndësie të veçantë për psikikën e një fëmije të vogël. Nëse një fëmijë ndihet rehat dhe i sigurt, ai është më i hapur ndaj njohurive të reja rreth mjedisit, përveç kësaj, ai është më i aftë të krijojë lidhjet sociale të nevojshme për të komunikuar me fëmijët dhe të rriturit.

Zhvillimi fizik

Në një moshë të re, pesha e foshnjës është rreth një e pesta e peshës së një të rrituri, por shumë varet nga predispozicioni gjenetik dhe aktiviteti fizik i fëmijës. Dhe aktiviteti i saj po rritet çdo vit. Sapo fëmija fillon të ecë, i hapen mundësi të reja për të studiuar objektet përreth, por kjo është një periudhë e rritjes së rrezikut të lëndimeve, ndaj prindërit duhet të jenë shumë të kujdesshëm. Rekomandohet të hiqni të gjitha objektet e rënda, të mprehta, të rrezikshme dhe kimikatet shtëpiake nga fusha e tij e shikimit. Prizat duhet të instalohen në të gjitha prizat.

Shifrat e fëmijëve të moshës së hershme parashkollore janë shumë të veçanta: shpina është e harkuar, stomaku është pak i zgjatur për shkak të organeve të brendshme që vazhdojnë të rriten. Tek fëmijët, rrudhat në këmbë dhe krahë zhduken, indi dhjamor zvogëlohet, duke i lënë vendin muskulit. Skeleti nuk është ende plotësisht i kockëzuar, por kockat e kafkës dhe shtyllës kurrizore janë forcuar mjaftueshëm.

Veçoritë e zhvillimit të të folurit

Periudha e moshës nga 1 deri në 3 vjeç është periudha më e predispozuar për zhvillimin e të folurit të fëmijëve të vegjël. Kur një fëmijë hyn për herë të parë në këtë grupmoshë, ai përdor vetëm disa fjalë si "baba", "nënë", "gjyshi", "grua" etj. Por ai kupton shumë më tepër, përveç kësaj, ai lidh fjalët specifike me objektet që ata përcaktojnë. Në mënyrë që zhvillimi i të folurit të fëmijëve të vegjël të shkojë mirë, duhet të komunikoni vazhdimisht me ta, domethënë të komentoni veprimet tuaja gjatë gjithë kohës, të tregoni objekte dhe t'i emërtoni ato, të shikoni fotografitë dhe të emërtoni të gjitha objektet që janë. treguar aty, drejtojuni fëmijës me kërkesa elementare.

Në moshën 2 vjeçare, fjalori aktiv i fëmijës duhet të përmbajë rreth 40-50 fjalë. Duhet të theksohet se mendimet e ekspertëve për këtë çështje ndryshojnë ndjeshëm. Kështu që nuk ia vlentë jetë i lidhur me një numër specifik fjalësh që një fëmijë dyvjeçar duhet të jetë në gjendje të shqiptojë. Gjithçka është individuale, ka raste kur fjalimi i një fëmije të vogël zhvillohet pak më vonë, dhe deri në 2 vjeç ai grumbullon vetëm një fjalor pasiv. Por nëse deri në moshën 2 vjeçare fëmija nuk flet fare dhe ka çrregullime të tjera neurologjike, ia vlen të kontaktoni një specialist dhe të konsultoheni për këtë çështje.

Fëmija dy vjeçar nuk i shqipton saktë të gjithë tingujt. Më shpesh, fëmijët kanë probleme me fërshëllimë, fishkëllimë dhe tinguj tingëllues. Ata ose i kalojnë ato në fjalimin e tyre ose i zëvendësojnë ato. Si fjalori aktiv ashtu edhe ai pasiv vazhdojnë të zhvillohen. Kuptimi i udhëzimeve përmirësohet ndjeshëm, në moshën 2 vjeç fëmija është në gjendje të kryejë detyra me dy rrokje, për shembull, "shkoni në kuzhinë dhe sillni pjatën tuaj."

Në fjalorin e një fëmije të vogël në moshën 3 vjeç, ka rreth 1000 fjalë. Shumë fëmijë flasin mirë në fjali, përdorin format e rasteve, kohët dhe numrat. Të folurit në një moshë të hershme të një fëmije është një mjet për të njohur botën. Prindërit duhet të përgatiten për pyetje të shumta në lidhje me gjithçka që e rrethon.

Nëse fjalori i fëmijës është i vogël, ai nuk mund të ndërtojë fjali, prindërit duhet të konsultohen me logopedin dhe neurolog dhe të stimulojnë në mënyrë të pavarur zhvillimin e të folurit të fëmijës së hershëm.

Aktivitete objektesh të fëmijëve në këtë moshë

Aktiviteti objektiv tek fëmijët e vegjël është ai kryesor dhe kryesor. Ajo ka një ndikim të rëndësishëmmbi zhvillimin e fëmijës dhe fillimisht ka natyrë manipuluese, duke u përmirësuar dhe zhvilluar me kalimin e kohës. Të gjitha veprimet me objekte kalojnë nëpër tre faza:

• Veprime manipuluese. Nëse foshnja merr një lugë, ai ende nuk di çfarë të bëjë me të, ai troket me të në objekte, e lëpin ose kryen manipulime të tjera.
• Faza tjetër është përdorimi i artikullit për qëllimin e synuar. Fëmija tashmë e di se për çfarë shërben një lugë, por ende nuk mund ta mbajë siç duhet në dorë dhe të mbledhë ushqimin.
• Dhe faza e fundit është kur fëmija e di se për çfarë është objekti dhe di si ta përdorë atë.

Kur përvetësohen të gjitha fazat, transferimi i veprimeve nga një situatë në tjetrën (e ngjashme) bëhet e disponueshme për foshnjën. Dhe më pas, një objekt i njohur përdoret nga fëmija në procesin e lojës - kjo është faza e zhvillimit të lojës së një fëmije të moshës së re. Për shembull, një fëmijë ushqen lodrat duke përdorur të njëjtën lugë.

Tek një fëmijë i kësaj moshe, psikika ndikohet nga veprime korrelative dhe instrumentale. Ndërlidhja - kjo është sjellja e disa objekteve në ndërveprim, për shembull, një piramidë, kube. Veprimet instrumentale janë kryerja e manipulimeve të caktuara me ndihmën e objekteve, p.sh., ata pinë nga një turi, ulen në një karrige, gozhdat me çekiç etj.

Krizat e kësaj moshe

Gjatë gjithë periudhës së moshës së hershme të një fëmije, prindërit përballen me dy kriza të lidhura me moshën, të cilat shoqërohen me kalimin e fëmijës në një fazë të re të zhvillimit - një krizë 1 vjeç dhe 3 vjeç. Secili ka të vetinveçoritë.

Krizë 1 vit

Në varësi të ritmit të zhvillimit të fëmijës, kriza mund të fillojë të shfaqet nga 9 muajsh dhe të zgjasë deri në një vit e gjysmë. Fëmija tashmë ecën mirë dhe ndihet i pavarur nga prindërit e tij.

Veçoritë karakteristike janë:

• kërkoni vëmendje për veten tuaj;
• kokëfortësi;
• rritje e dëshirës për pavarësi;
• reagim i fortë ndaj vërejtjeve të prindërve;
• kapriço;
• sjellje jokonsistente.

Një fëmijë i vogël po bëhet më i pavarur çdo ditë, por ai ende ka nevojë për lëvdata dhe inkurajim. Për më tepër, shumë veprime ende nuk janë formuar plotësisht dhe një lloj pafuqie mund të jetë shkaku i sjelljes së keqe të foshnjës. Për shembull, ai dëshiron të marrë një lodër, por ajo është lart, ai nuk mund ta marrë atë dhe fillon të bërtasë dhe të veprojë lart.

Mënyra për të kapërcyer krizën:

• mos e ndëshkoni për sjellje të keqe dhe teka;
• krijoni kushte të tilla që të ketë sa më pak ndalime;
• nëse ndalesat kanë të bëjnë me sigurinë e fëmijës, secila prej tyre duhet t'i shpjegohet foshnjës;
• qëndroni me qetësi në terren.

Të vegjlit tashmë e dinë se si të përdorin të bërtiturat dhe të qarat manipuluese. Ju duhet të mësoni se si t'i përgjigjeni saktë një sjelljeje të tillë: t'i jepni fëmijës një pavarësi të caktuar. Disa momente janë më mirë të ktheheni në lojë ose thjesht të kaloni vëmendjen e foshnjës në një aktivitet ose objekt tjetër.

Krizë 3 vjet

Përafërsisht në këtë moshë, fëmija bëhet i vetëdijshëm për veten siindivid, kjo ndryshon cilësisht psikikën e tij dhe reflektohet në sjellje.

Shenjat e krizës:

• negativizëm, domethënë, foshnja priret të bëjë gjithçka ndryshe nga sa i thuhet;
• kokëfortësi;
• këmbëngulje;
• pavarësia (dhe edhe nëse asgjë nuk funksionon, ai përsëri e bën atë vetë);
• prekje;
• mburrje.

Për të kapërcyer krizën duhet treguar durim maksimal, qetësi dhe qëndrim pozitiv ndaj situatës. Rikthimet në sjelljen provokuese të fëmijës vetëm sa do ta përkeqësojnë situatën.

Nuk duhet ta krahasoni foshnjën me fëmijët e tjerë, qortoni për gabime të vogla. Është më mirë ta lavdëroni atë për arritjet e tij gjatë kësaj periudhe zhvillimi, të miratoni veprimet e tij të pavarura, edhe nëse ato duken elementare për një të rritur. T'i tregosh atij për dashurinë që ke për të dhe se ata janë krenarë për të është shumë e rëndësishme që çdo fëmijë ta dëgjojë.

Nëse është e mundur, jepini atij pavarësinë që ai aspiron. Për shembull, lëreni të zgjedhë veshjen e tij për një shëtitje - edhe nëse bluza nuk i përshtatet mjaft pantallonave, duhet t'i vishni ato, sepse pavarësia dhe vetëbesimi i fëmijës është më i rëndësishëm se rrobat që janë jashtë tonit.

Kur të bjerë alarmi

Një psikolog fëmijësh me përvojë është i njohur me shenjat e krizave të lidhura me moshën tek fëmijët, përveç kësaj, ai e di se si t'i kapërcejë ato më së miri. Prindërit duhet të marrin këshilla nëse nuk mund të përballojnë vetë manifestimet e periudhës së krizës dhe shfaqin acarim dhe njëfarë agresioni ndaj fëmijës së tyre. Psikologudo të ofrojë rrugëdalje nga kjo situatë dhe do të ndihmojë për të kapërcyer këtë periudhë të vështirë.

Prindërimi i hershëm. Stilet

Edukimi i duhur i fëmijëve shtron parakushtet e nevojshme për karakterin, prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje linjës së saktë të sjelljes me fëmijën. Është e rëndësishme që të gjithë anëtarët e familjes të ndajnë të njëjtin stil prindërimi.

Çdo familje ka stilin e vet specifik të rritjes së një fëmije. Psikologët identifikojnë disa nga më të njohurat:

• Autoritarja parashikon disiplinë të rreptë, pritshmëri të mëdha i vendosen fëmijës. Marrëdhëniet në familje të tilla janë mjaft të lezetshme. Dialogu me foshnjën është në formën e urdhrave dhe udhëzimeve. Ky stil prindërimi zhvillon disiplinën tek fëmija, por çdo gjë është e mirë me masë. Autoritarizmi i tepruar zhvillon mungesën e iniciativës tek fëmija, ai nuk mund të tregojë pavarësi, nuk shkon kurrë kundër prindërve, por zbaton vetëm urdhra të rrepta.
• Liberal karakterizohet nga mungesa e ndalimeve gjatë arsimit. Qëllimi kryesor i stilit është t'i japë fëmijës shprehjen maksimale të vetvetes në gjithçka dhe kudo. Marrëdhëniet emocionale midis prindërve dhe fëmijëve janë të ngrohta dhe të sinqerta. Pavarësisht nga veçoritë pozitive të stilit, ka edhe anët negative. Prindërit duhet t'i vendosin disa kufij foshnjës, përndryshe ai nuk do të jetë në gjendje të mësojë të kontrollojë veten dhe veprimet e tij.
• Demokratike është mesatarja e artë midis dy të mëparshmeve. Atmosfera në familje është e ngrohtë dhe miqësore, por fëmija merr autoritetinprindërit dhe ndjek urdhrat e vendosura, respekton rreptësisht kufijtë e përcaktuar më parë. Prindërit inkurajojnë arritjet dhe sukseset e fëmijës dhe i japin atij mundësinë të bëjë atë që do. Të gjitha rregullat dhe ndalesat i shpjegohen logjikisht fëmijës, prandaj ai nuk i shkel me vetëdije dhe jo nga frika e prindërve. Ky stil prindërimi konsiderohet më i përshtatshmi për një fëmijë të vogël.

Pajtohem me fëmijën

Një tipar i fëmijëve të vegjël është se ata tashmë kuptojnë dhe kuptojnë gjithçka. Prandaj është e mundur të negociohet me ta, por prindërit duhet të kuptojnë se kjo nuk do të thotë t'i detyrosh të bëjnë atë që i duhet një i rrituri, marrëveshjet duhet të kenë parasysh interesat e të dyja palëve. Të negociosh me sukses me një fëmijë do të thotë të gjesh zgjidhjen më të mirë që do t'i përshtatet të gjithëve.

Për të negociuar me një fëmijë, duhet të mësoni ta dëgjoni atë. Është e rëndësishme që fëmija të kuptojë se gjendja e tij kuptohet dhe të gjitha dëshirat e tij merren parasysh, se ai dëgjohet dhe dëgjohet. Nëse një fëmijë vjen me një problem, dëgjimi aktiv do ta ndihmojë atë të përballet me përvojat negative.

Është e rëndësishme të jepni zgjedhje, të krijoni iluzionin e zgjedhjes. Urdhrat autoritare do të merren me armiqësi. Oferta për të bërë një zgjedhje do të forcojë vetëbesimin dhe të kuptuarit se mendimi i tij merret parasysh - nuk do të ketë konflikt dhe në të njëjtën kohë autoriteti i prindërve nuk do të tronditet.

Fëmijët e hershëm në parashkollor (kopsht fëmijësh): përshtatje

Në moshën tre vjeç, shumë fëmijë shkojnë nëkopsht fëmijësh, përshtatja me të cilën mund të jetë një provë e vërtetë për prindërit. Pavarësisht se fëmija tregon pavarësinë dhe e demonstron në çdo mënyrë, ai është shumë i lidhur me prindërit, ndaj ndryshimi i ambientit të shtëpisë në një kopsht ku nuk ka mami dhe baba është një stres i vërtetë për fëmijën. Përshtatja në institucionin e fëmijëve është një proces i detyrueshëm dhe i rëndësishëm.

Fëmija duhet të përgatitet paraprakisht: mos e kufizoni mjedisin e tij vetëm në shtëpi ose në të njëjtin kënd lojërash; ju duhet të shkoni për të vizituar, vizituar vende të ndryshme më shpesh. Përveç kësaj, mosha e foshnjës është e rëndësishme. Sipas psikologëve, përshtatja nga 1 vit në 2 është shumë më e vështirë dhe pas këtij momenti historik, fëmija tashmë ka formuar një aktivitet objektiv dhe për këtë arsye është më e lehtë të interesohet për lodra dhe aktivitete të reja.

Efektshmëria e përshtatjes ndikohet nga shëndeti i fëmijës, niveli i tij i zhvillimit, karakteristikat individuale, karakteri. Fakti që përshtatja e fëmijëve u përfundua me sukses mund të tregohet nga shenja të tilla si gjumë i shëndetshëm, oreks i mirë, humor i mirë.

Zhvillimi i hershëm: dëmet dhe përfitimet

Zhvillimi i hershëm i fëmijëve parashkollorë do të thotë që prindërit fjalë për fjalë që nga lindja përdorin të gjitha llojet e teknikave për të zhvilluar plotësisht fëmijën e tyre. Aktualisht ka shumë mënyra për të edukuar një fëmijë, por si e dini se çfarë ka nevojë një foshnjë dhe cilat fusha duhet të zhvillohen?

Sot, shumë prindër janë të vendosur për zhvillimin e hershëm të foshnjave, por mendimi i psikologëve të fëmijëve për këtë çështje është i paqartë. Zhvillimi i hershëm i ka të dyjaanët pozitive si dhe ato negative. Aspekti pozitiv i mësimit të fëmijëve të vegjël është se diversiteti futet në jetën e foshnjës. Të gjitha teknikat dhe mënyrat e punës me to janë me interes për shumicën e fëmijëve.

Por ka edhe aspekte negative të zhvillimit të hershëm. Sipas neurologëve, për shkak të aktiviteteve të shumta që nuk korrespondojnë me moshën dhe nivelin e zhvillimit të foshnjës, ka një mbingarkesë të sistemit nervor qendror. Ndonjëherë, për shkak të një mbingarkese të tillë, foshnja përjeton moszhvillim funksional të disa pjesëve të trurit, gjë që çon në probleme në të mësuarit dhe aktivitete të tjera në të ardhmen. Përveç kësaj, prindërit e fëmijëve të vegjël nuk duhet të krahasojnë suksesin dhe arritjet e foshnjës së tyre me suksesin e të tjerëve dhe t'i detyrojnë ata të jenë të barabartë me fëmijët më të suksesshëm, pasi kjo mund të çojë në probleme të vazhdueshme dhe serioze me vetëvlerësimin.

Duhet të kihet parasysh se në periudhën deri në 3-4 vjeç, regjionet e trurit të fëmijës formohen në mënyrë aktive. Disa strategji të zhvillimit të hershëm synojnë të mësojnë numërimin dhe leximin para moshës 4 vjeçare. Korteksi cerebral është përgjegjës për këto aftësi. Fjalë për fjalë ndodh sa vijon: energjia, e cila është menduar për zhvillimin e të gjitha departamenteve, ridrejtohet vetëm në zhvillimin e korteksit cerebral. Si rezultat, në të ardhmen, fëmija do të ketë probleme neurologjike, ai do të bëhet impulsiv, i pambledhur, i paaftë për të përballuar emocionet e tij.

Periudha natyrale e zhvillimit të korteksit cerebral bie në moshën 4 vjeçare, është nga kjomosha është më mirë të filloni ta mësoni fëmijën të numërojë dhe të lexojë. Edhe pse në çdo rast, kjo varet nga prindërit.

Sigurisht që ka fëmijë që vetë shfaqin interes për të lexuar që në moshë të vogël. Në këtë rast, aspirata të tilla duhet të inkurajohen. Kjo do të thotë se truri i tyre është gati të marrë një informacion të tillë. Por kurrë nuk duhet të detyroni mësime për fëmijët e vegjël.

Grupet e zhvillimit të hershëm

Për fëmijët nga një deri në tre vjeç organizohen grupe të veçanta për fëmijërinë e hershme. Ato synojnë ose një zhvillim gjithëpërfshirës, ose studimin e një fushe të caktuar, për shembull, grupe të krijimtarisë artistike, gjuhës dhe matematikës. Së bashku me fëmijët në klasa janë të pranishëm edhe prindërit e tyre, orët për fëmijët e vegjël zhvillohen në mënyrë lozonjare në përputhje me metodologjinë.

Kur zgjidhni një program për një fëmijë, është e rëndësishme që klasat të mos e mbingarkojnë ose ta lodhin atë. Nëse ai është i keq, refuzon të mësojë, përpiqet të ikë, atëherë ata duhet të ndalen ose të zëvendësohen me të tjerët. Është e nevojshme të merren parasysh karakteristikat individuale të foshnjës dhe të zgjidhen aktivitetet në përputhje me interesat dhe pikat e tij të forta.

Metodat e hershme të zhvillimit

Ka shumë metoda të zhvillimit të fëmijërisë së hershme, secila e bazuar në parime të caktuara të të mësuarit. Më të njohurat:

• Pedagogji Montessori. Parimi kryesor është krijimi i lirisë së plotë në zbatimin e procesit arsimor. Gjithashtu, metodologjia përfshin krijimin e një mjedisi të caktuar arsimor në të cilin secili fëmijë gjen diçka për veten e tij. Cikli i punës me fëmijëtmosha e hershme zgjat 3 orë dhe në të njëjtin grup mund të angazhohen fëmijë të moshave të ndryshme. Fëmijët nuk ulen në një vend, ata lehtë mund të lëvizin nëpër klasë. Metoda parashikon që gjatë orëve të mësimit, materialet speciale edukative janë të pranishme vetëm në një kopje të vetme (çdo lloj) - kjo e mëson fëmijën të ndërveprojë në shoqëri me fëmijët e tjerë.
• Metoda Doman synon të mësojë fëmijën të lexojë dhe përfshin përdorimin e kartave të caktuara në punë. Teknika parashikon që fëmija të mësojë përmendësh të gjithë fjalën në vend që të studiojë në mënyrë sekuenciale fillimisht shkronjat, pastaj rrokjet.
• Sistemi i lojërave edukative për fëmijët e vegjël (sistemi Nikitin) është parimi bazë i lojës së përbashkët të prindërve dhe fëmijëve. Gjatë aktiviteteve të tilla të fëmijëve, zhvillohet zhvillimi, edukimi dhe përmirësimi i fëmijës. Shumica e këtyre lojërave janë enigma, enigma që mund të zgjidhen duke përdorur të menduarit logjik dhe imagjinativ.

Në sistemin e lojërave edukative ka detyra të niveleve krejtësisht të ndryshme të vështirësisë, ndaj një fëmije të vogël duhet t'i ofrohet diçka më e lehtë dhe të rritet gradualisht niveli i vështirësisë pasi detyrat e mëparshme të kryhen me sukses.

• Metoda e Zaitsev bazohet në faktin se aktiviteti kryesor në moshë të re është një lojë në të cilën çdo fëmijë ka nevojë. Ndihmat më të famshme të kësaj teknike janë kubet e Zaitsevit, të cilët përdoren për të mësuar leximin. Kubet janë të ndryshëm në ngjyrë, madhësi dhe tingull.
• Programi "7 gnomes" është një projekt që është krijuar për fëmijët nganga disa muaj deri në 7 vjet. Çdo moshë përfaqësohet nga një ngjyrë e ndryshme. Teknika përfshin përdorimin e përfitimeve për zhvillimin gjithëpërfshirës të foshnjës, ato mund të përdoren si në shtëpi ashtu edhe për klasa në grupet e zhvillimit të hershëm.

Vonesë zhvillimore

Ritmi i zhvillimit të çdo foshnje është individual, por ka kufij dhe norma të caktuara, devijimet nga të cilat mund të tregojnë një vonesë zhvillimi. Prapambetja mendore në moshë të re në shumicën e rasteve mund të eliminohet me sukses.

Shenjat e një vonese zhvillimi tek një fëmijë në moshën 3 vjeç:

• Nënzhvillimi i funksionit të të folurit, domethënë një fjalor jashtëzakonisht i vogël, mungesa e plotë e tij, imitimi i paformuar i të folurit (nuk përsërit tingujt dhe fjalët pas prindërve, të rriturve), shqiptimi i dëmtuar, mungesa e të folurit frazal.
• Probleme me aftësitë e përditshme: nuk mund të ha, të vishet, të kujdeset për veten.
• Asnjë veprim i synuar.
• Aktivitet i pazhvilluar i lojërave: lojërat janë monotone, zhvillohen shumë më ngadalë se normalisht.

Prania e një ose më shumë prej këtyre shenjave duhet të bëjë që prindërit t'i drejtohen një specialisti me përvojë për të diagnostikuar fëmijët e vegjël dhe për të marrë rekomandimet e nevojshme për të eliminuar çrregullimet e zhvillimit.

Arsyet e moszhvillimit

Punuarja e fëmijëve nuk është një sëmundje e pavarur. Kjo është pasojë e shkaqeve të ndryshme - të lindura dhetë fituara, të cilat prekin fëmijën që nga lindja.

Pra, vonesa zhvillimore mund të shkaktohet:

• Sëmundjet e nënës gjatë shtatzënisë: infeksionet, lëndimet, helmimet etj.
• Mungesa e oksigjenit në fetus.
• Lindja e komplikuar, e zgjatur ose e shpejtë.
• Dëmtime që prekën trurin e fëmijës.
• Anormalitete gjenetike që ndikuan në zhvillimin normal të trurit të fëmijës.

Përveç vështirësive dhe sëmundjeve, prapambetja mendore mund të jetë pasojë e edukimit jo të duhur të foshnjës. Sipas statistikave, një diagnozë e tillë bëhet më shpesh për fëmijët nga familjet jofunksionale, por kjo nuk përjashton shfaqjen e fëmijëve që mbeten prapa në zhvillim në familjet e zakonshme. Abuzimi, ulëritja, skandalet mund të bëjnë që një fëmijë të zhvillohet me një ritëm më të ngad altë.

Çfarë të bëni me vonesat në zhvillim

Sa më shpejt të filloni të korrigjoni vonesat në zhvillim, aq më të mira mund të arrini rezultate, veçanërisht nëse shkaku i vonesës nuk është dëmtimi i trurit, por faktorët social. Për ta bërë këtë, duhet të ndiqni rekomandimet e specialistëve, të merreni vazhdimisht me fëmijën. Vetëm klasat dhe ushtrimet e rregullta do të çojnë në një rezultat të mirë.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve është shumë i rëndësishëm, kjo do t'ju lejojë të kryeni më saktë të gjitha llojet e veprimeve me objekte, si dhe të aktivizoni qendrat e trurit që janë përgjegjëse për zhvillimin e të folurit.

Gjimnastika e gishtave, masazhi, lojërat do ta ndihmojnë fëmijën në zhvillimin e të folurit.

Prindërit duhet të përdorin rregullisht manuale që e njohin fëmijën me konceptet e ngjyrës, formës, madhësisë dhe gjithashtu zhvillojnë aftësi të mëdha dhe të shkëlqyera motorike. Ju mund ta regjistroni fëmijën tuaj në grupe të specializuara ose kopshte.

Mjedisi psikologjik dhe zhvillimi i fëmijës

Përgjegjësia për zhvillimin e fëmijës është e prindërve. Janë ata që duhet të zhvillojnë një plan specifik për zhvillimin e foshnjës dhe të angazhohen rregullisht me të, atëherë rezultati do të arrihet shpejt.

Veçoritë e fëmijëve të vegjël janë se fëmija varet nga prindërit dhe atmosfera psikologjike në familje. Një stil prindëror autoritar që shtyp çdo iniciativë të fëmijës ka një ndikim negativ në zhvillimin e foshnjës. Mbrojtja gjithashtu nuk i siguron fëmijës lirinë e veprimit dhe gjithashtu ndikon negativisht në zhvillimin.

Agresioni ndaj fëmijës ndikon negativisht në zhvillimin e tij dhe provokon shfaqjen e traumave psikologjike.

Keqkuptimi, tensioni midis burrit dhe gruas kanë një efekt të qëndrueshëm te foshnja, edhe nëse konflikti është delikate. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm, çdo problem në familje sjell siklet në botën e bebit. Kjo është arsyeja pse atmosfera më e mirë për zhvillimin e një fëmije janë marrëdhëniet harmonike midis prindërve, strategjia e duhur e edukimit. Është e rëndësishme që një fëmijë të ndjejë miratim, kjo i sjell atij besim në vetvete dhe në aftësitë e tij. Kritika mund të provokojë mosgatishmëri për të bërë diçka, izolim, pasiguri, mungesë iniciative.

Aktivitete dhe lojëra me fëmijë

Ka një larmi të madhe aktivitetesh dhe teknikash zhvillimore që mësuesit i përdorin me sukses në grupmoshat e hershme, por ato janë gjithashtu të përshtatshme për detyrat e shtëpisë. Aktivitetet bazë për zhvillimin e aktiviteteve të fëmijërisë së hershme:

Zhvillimi fizik i foshnjës

Sa më i shëndetshëm të jetë një fëmijë fizikisht, aq më i suksesshëm zhvillohet nga pikëpamja psikologjike. Rreth një vjeç, fëmijët fillojnë të ecin, dhe për zhvillimin fizik duhet të krijojnë të gjitha kushtet për aktivitet fizik. Por nuk keni nevojë t'i detyroni të bëjnë ushtrime të caktuara, duhet ta ktheni atë në një lojë emocionuese dhe vetëm në këtë rast fëmija do t'i kryejë me kënaqësi të gjitha veprimet e nevojshme.

Në moshën një vjeçare, një fëmijë duhet të stimulohet që të lëvizë dhe të ecë. Është e nevojshme t'i kërkoni atij më shpesh të dalë, të sjellë, të heqë një objekt ose lodër të veçantë. Të gjitha ushtrimet duhet të ndërlikohen gradualisht, për fëmijët e vegjël kompleksi nuk duhet të jetë shumë i gjatë - fëmija lodhet shpejt, mjaftojnë 5-6 ushtrime nga 5-6 përsëritje.

Ushtrimi duhet të përfshijë ecjen, lëvizjen në pjerrësi, hapat anash, hapat prapa. I gjithë kompleksi duhet të zgjidhet individualisht për fëmijën, në varësi të nivelit të tij të zhvillimit.

Zhvillimi i të folurit bisedor

Nga mosha një deri në tre vjeç, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet zhvillimit të të folurit të foshnjës. Qendrat e të folurit janë të lidhura ngushtë me aftësitë e shkëlqyera motorike. Kjo është arsyeja pse të gjitha llojet e lojërave me gishta për fëmijët e vegjël duhet të jenë të pranishme në programin e zhvillimit. ekzistonnjë përzgjedhje e madhe lodrash që synojnë zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të fëmijës.

Vetë procesi i zhvillimit të të folurit mund të ndahet në 2 faza: zhvillimi i të kuptuarit dhe formimi i të folurit aktiv bisedor. Në fazën e zhvillimit të të kuptuarit, formohet një fjalor pasiv. Duhet të flisni shumë me fëmijën, t'i tregoni dhe emërtoni sende, të lexoni libra me figura. Duhet të prezantohet me emrat, mbiemrat, të mësojë fjalë të reja dhe të përsërisë të vjetrat gjatë gjithë kohës.

Për zhvillimin e të folurit aktiv bisedor, duhet ta stimuloni fëmijën të flasë. Ju mund të përdorni vjersha të ndryshme në të cilat ai duhet të ofrojë për të përfunduar përfundimet. Ju gjithashtu mund të përdorni lodrat e vetë fëmijës për të zhvilluar të folurin dhe për ta stimuluar atë të flasë gjatë lojërave me role.

Shumë në zhvillimin e të folurit të një fëmije luan se sa dhe si komunikojnë prindërit me foshnjën. Logopedët thonë se një fëmijë duhet të flasë shumë dhe saktë, pasi ai e ndërton fjalimin e tij duke u bazuar në imitimin e bisedës së prindërve.

Zhvillimi i aftësive motorike të duarve

Ekzistojnë 2 lloje të aftësive motorike:

• E vogël, përfshin lëvizje të sakta të duarve.
• Përgjithshme, përfshin lëvizjen e grupeve individuale të muskujve.

Lojërat me gishta, modelimi, vizatimi, lidhja e shiritave, fiksimi dhe zbërthimi i butonave, renditja e objekteve të lira janë të mira për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike. Mund të blini lojëra edukative ose mund të përdorni sende të improvizuara: brumë, kuti me drithëra, kopsa në rroba etj.

Përçdo lojë aktive është e përshtatshme për zhvillimin e aftësive të përgjithshme motorike, gjëja kryesore është se ato janë të përshtatshme për moshën: lojëra me top, ngjitje shkallëve, çiklizëm.

Zhvillimi krijues i fëmijës

Zhvillimi krijues i një fëmije ndërtohet rreth objekteve dhe lojërave që mund të përdoren me imagjinatë:

1. Një qese me fasule ose drithëra. Mund ta ndjeni, ta hidhni, ta vendosni në këmbë etj. Ju duhet ta ftoni fëmijën të mendojë se çfarë të bëjë me të.
2. Vizatimi është një mënyrë e shkëlqyer për zhvillimin krijues të fëmijës, ai është i magjepsur nga vetë procesi në të cilin lapsi, stilolapsi ose gishtat lënë gjurmë, me kalimin e kohës fëmija kërkon të përshkruaj diçka specifike.
3. Plastelina bën të mundur krijimin e figurave tredimensionale dhe transformimin e tyre në diçka tjetër. Ju duhet t'i tregoni fëmijës se si të skalit forma të thjeshta dhe ndërsa fëmija zhvillohet, ndërlikoni detyrat.
4. Muzika dhe kërcimi janë një mënyrë e shkëlqyer që një fëmijë të shprehet. Është e nevojshme të ndizni më shpesh melodi të thjeshta dhe ta ftoni fëmijën të kërcejë, dhe ashtu siç dëshiron. Më pas, ju mund t'i tregoni atij lëvizje të thjeshta.

Ka kaq shumë mënyra për të zhvilluar kreativitetin e një fëmije. Por nuk duhet t'i përqendroni përpjekjet tuaja vetëm në një lloj aktiviteti, është më mirë të ofroni shumëllojshmëri në klasa.

Zhvillimi i fëmijëve në moshë të hershme është intensiv. Prindërit habiten vetëm se sa shpejt rritet fëmija i tyre dhe sa shpejt mëson gjithçka. Se si do të ndodhë ky zhvillim varet nga situata psikologjike brenda familjes dhe se si dhe sajanë fejuar me fëmijën.